青春期的孩子厭學(xué)（青春期孩子厭學(xué)怎么辦,90%的人都說(shuō)好）
一大早雯雯媽就跑來(lái)求助，她說(shuō)：“雯雯性情大變，簡(jiǎn)直不像我閨女了！”
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
雯雯11歲了，以前她對(duì)自己要求很高，如今“學(xué)霸人設(shè)”突然就崩塌了，作業(yè)也不寫(xiě)了，成績(jī)從A跌到C，她也不著急，每天就忙著打扮自己，還偷偷買(mǎi)了飾品和彩妝。
雯雯媽是說(shuō)也說(shuō)過(guò)了，罵也罵過(guò)了，可孩子就是不聽(tīng)她那一套，不禁感嘆：以前那個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事、好學(xué)上進(jìn)的閨女，去哪兒了？
恰好我最近接待的一個(gè)咨詢(xún)，也是同樣的情況，主人公是個(gè)12歲小男生，剛剛升入初中，小學(xué)還是名列前茅的他，成績(jī)一落千丈，跟父母的關(guān)系也是十分緊張，動(dòng)不動(dòng)娘倆就能吵起來(lái)。
用這個(gè)小男生的話(huà)說(shuō)就是：“你就知道學(xué)習(xí)，有本事你自己學(xué)啊，逼我干嘛？我盡力了，我就這水平?！?/strong>給爸媽起得鼓鼓的。
其實(shí)，孩子會(huì)在8-9歲，進(jìn)入青春期早期，而青春期的孩子厭學(xué)，是個(gè)特別高發(fā)的“童年困境”，而此時(shí)孩子正處于，中考分流和高考拼搏的關(guān)鍵階段，一旦處理不好，就有可能與大學(xué)無(wú)緣。
為什么孩子進(jìn)入青春期，就會(huì)厭學(xué)呢？這可不僅是叛逆這么簡(jiǎn)單。
孩子小時(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還可以“打一棒子給個(gè)甜棗”，可青春期之后，很多家長(zhǎng)都說(shuō)：“我啥方法都用了，可他就是不學(xué)?！睘槭裁丛奂夷莻€(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，就變化這么大呢？
孩子是在學(xué)著獨(dú)立
進(jìn)入青春期，孩子的首要任務(wù)是，發(fā)展出獨(dú)立的人格。他們需要自己掌控自己的人生，學(xué)著自己做主，要獨(dú)立去決定事情。
如果他遇到的是，一對(duì)控制欲比較強(qiáng)的家長(zhǎng)，他就沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)。所以他只能選擇對(duì)抗，而且要從總?cè)菀准づ改傅摹皩W(xué)習(xí)”入手，這樣成功了，才能彰顯他的主權(quán)。
孩子做事的優(yōu)先級(jí)變了
10歲之前，孩子做事的優(yōu)先級(jí)是：第一位，學(xué)習(xí)要好；第二位，人緣要好；第三位，形象要好。可這種優(yōu)先級(jí)排序，在青春期就完全顛倒過(guò)來(lái)了。
青春期的孩子會(huì)把個(gè)人形象放在第一位，在同齡人中的受歡迎程度，是他們第二位關(guān)注的，學(xué)習(xí)好就落到了第三位。
因?yàn)閮?yōu)先級(jí)的變化，孩子往往會(huì)把更多的時(shí)間、精力，用在他認(rèn)為更重要的事情上，女孩子開(kāi)始打扮自己，男孩開(kāi)始耍帥裝酷。
這就會(huì)給家長(zhǎng)一種猝不及防感，以前那個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子哪兒去了？他為什么會(huì)對(duì)自己的糟糕表現(xiàn)，滿(mǎn)不在乎？他怎么一點(diǎn)上進(jìn)心都沒(méi)有？
進(jìn)入青春期之后，孩子們的當(dāng)務(wù)之急，是保持良好形象，成為社交達(dá)人，獲得更多朋友的認(rèn)可。正因?yàn)椴涣私膺@個(gè)原因 ，很多家長(zhǎng)都犯了下面兩個(gè)錯(cuò)誤。
1、逼迫就范
- “你不學(xué)習(xí)，我就會(huì)很失望，很難過(guò)，你就是不孝順！”
- “你不學(xué)習(xí)，就扣你零花錢(qián)，你心愛(ài)的玩具也沒(méi)收！”
- “你必須學(xué)，不學(xué)就別吃飯，不學(xué)就別回家！”
這些方法，無(wú)一不是在逼迫孩子就范，也是家長(zhǎng)要掌控主導(dǎo)權(quán)的一種表現(xiàn)，而這往往會(huì)激起孩子的對(duì)抗欲，他們會(huì)說(shuō)：“隨便你吧，拿走什么都行，反正別想逼著我學(xué)習(xí)！”
2、降低要求
您可能會(huì)聽(tīng)到這種建議：“別管他了，成績(jī)不好，他自己不知道丟臉么？等他跌到最后一名了，他就知道要努力了?！?/p>
實(shí)際上，很多孩子并沒(méi)有因?yàn)槁浜螅鴬^起直追。他們大多會(huì)降低要求，讓自己適應(yīng)這種失敗的狀態(tài)，甚至告訴自己：“我已經(jīng)盡力了，不能再好了。”
而家長(zhǎng)“江郎才盡”之后，也會(huì)降低要求，他們可能會(huì)說(shuō)：“好吧，但是你至少得及格吧？！”
其實(shí)，這對(duì)一個(gè)本來(lái)是有能力的孩子來(lái)說(shuō)，是多么可怕！
因?yàn)?，他厭學(xué)的原因是為了對(duì)抗父母，或是優(yōu)先級(jí)產(chǎn)生了變化，而不是“做不到”，降低要求無(wú)疑是耽誤了孩子。
要改善孩子的青春期厭學(xué)，其實(shí)不是方法已經(jīng)用盡了，而是我們要拋棄小時(shí)候的那些方法，根據(jù)孩子新的特點(diǎn)，為他們量身定制新的干預(yù)方式。
1、找出基準(zhǔn)線
家長(zhǎng)可以參考，孩子以前努力學(xué)習(xí)時(shí)的“各種表現(xiàn)”，為孩子找出一個(gè)學(xué)業(yè)上的基準(zhǔn)線。
不要對(duì)孩子說(shuō)：“發(fā)揮你的最佳水平”、“盡你最大的努力”。而是要把以往的紀(jì)錄具體擺出來(lái)。
對(duì)他說(shuō)：“在五年級(jí)的秋季學(xué)期，你完成了所有的作業(yè)，綜合成績(jī)達(dá)到了A或B。這就是我們要求的最低標(biāo)準(zhǔn)。如果你因?yàn)槿魏卧虻陀谶@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們就會(huì)監(jiān)督你，幫助你，讓你保持在這個(gè)水準(zhǔn)。”
2、完善優(yōu)先級(jí)
支持孩子在外貌上的追求，允許他們花時(shí)間去社交，但也要告訴他們：這段時(shí)間，是他們自我完善的關(guān)鍵期，此時(shí)沒(méi)有荒廢學(xué)業(yè)的孩子，都會(huì)擁有自我管理的能力。
他們不但能讓自己美美噠、帥帥噠，在朋友中如魚(yú)得水，他們還能管理自己的學(xué)習(xí)，讓自己在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異，從而贏得更多同齡人贊賞的眼光。
巧妙利用優(yōu)先級(jí)，讓學(xué)習(xí)成為孩子完善個(gè)人形象的有力武器。
3、監(jiān)督在一起
告訴孩子：“如果你的學(xué)習(xí)持續(xù)沒(méi)有改善，我會(huì)到學(xué)校去，跟你的老師和同學(xué)談一談。”
要讓孩子知道，我們這樣做是為了對(duì)他負(fù)責(zé)，因?yàn)樗膮拰W(xué)，很有可能會(huì)導(dǎo)致中考、高考的失敗，從而影響他的人生走向。我們這是在維護(hù)他未來(lái)的利益。
而學(xué)校在青春期孩子眼中，就是他們的小世界，在學(xué)校他們需要擁有自己獨(dú)立的形象，而父母的出現(xiàn)，無(wú)疑會(huì)破壞他的形象，讓他看起來(lái)像一個(gè)“還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子”。
他們會(huì)為了保護(hù)自己的形象，而努力改善學(xué)習(xí)表現(xiàn)的。
