6歲以下輔導(dǎo)班（6到12歲家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn)）
6歲到12歲是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，孩子開始上小學(xué)，就進(jìn)入了全新的成長(zhǎng)階段，孩子 將完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，度過從兒童到青少年的關(guān)鍵成長(zhǎng)期，孩子會(huì)從懵懂的小寶寶逐漸蛻變成能獨(dú)立思考、有思維能力的青少年；孩子的性格也進(jìn)一步突顯，基本人格進(jìn)一步成型。 作為孩子的父母，要幫助孩子順利度過這重要的6年時(shí)間，首先必須了解孩子小學(xué)期間的心理認(rèn)知和心理特征，才能更好輔導(dǎo)孩子茁壯成才。
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
1、小學(xué)一年級(jí)。
心理認(rèn)知：開始逐步形成直觀、具體、形象的邏輯思維能力。
心理特征： 孩子對(duì)小學(xué)生活既感到新鮮和好奇，又不習(xí)慣，需要慢慢適應(yīng)。好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，很難做到專心聽講，特別信任、依賴?yán)蠋?。喜歡老師就喜歡這門功課。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：
- 幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為主，教會(huì)孩子愉快地學(xué)習(xí)。
- 多和孩子聊在校感到不習(xí)慣的地方，引導(dǎo)他做相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、小學(xué)二年級(jí)。
心理認(rèn)知：直觀、具體、形象的邏輯思維能力進(jìn)一步提高。 抽象思維剛剛形成。
心理特征：此階段是小學(xué)生形成自信心和自尊的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)，自控力強(qiáng)。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：
- 孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，逐步適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，壞習(xí)慣也可能養(yǎng)成。
- 家長(zhǎng)要對(duì)孩子不良形為進(jìn)行及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讀書興趣。
- 體育鍛煉的興趣也應(yīng)該逐步培養(yǎng)。
3、小學(xué)三年級(jí)。
心理認(rèn)知：孩子普遍會(huì)出現(xiàn)粗心大意，做作業(yè)磨蹭等不良習(xí)慣，需高度重視及耐心糾正。
心理特征：孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。但在學(xué)習(xí)和人際交往中，情緒控制能力有限。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：
- 伴隨人際交往范圍擴(kuò)大，自我認(rèn)知能力逐步提高，學(xué)會(huì)和人交往。
- 孩子遇到的各種困撓會(huì)增加，他們可能會(huì)產(chǎn)生無能感，進(jìn)而不安。
- 給孩子一鼓勵(lì)和刺激。樹立孩子自信心和克服困難的鼓勵(lì)。
4、小學(xué)四年級(jí)。
心理認(rèn)知：6-12歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，處于從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的最佳時(shí)期。
心理特征：孩子開始有了自己的想法，正在從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，但辨別是非的能力還有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，常常會(huì)遇到很多問題。家長(zhǎng)如果不注重引導(dǎo)，這些小的困難很可能引發(fā)孩子的不安，從而干擾他的學(xué)習(xí)。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：
- 孩子學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)增多加深，小學(xué)階段第一次分化，需及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，樹立信心。
- 培養(yǎng)孩子上課時(shí)專注力，書寫習(xí)慣，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。
- 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力。讓孩子從內(nèi)自覺學(xué)習(xí)。不是依靠父母幫忙。
- 帶孩子去大自然中看看。對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)也能更好的了解。
5、小學(xué)五年級(jí)。
心理認(rèn)知：孩子更頻繁地接觸自然和社會(huì)，有一定的認(rèn)知能力，缺少實(shí)踐解決問題的能力。
心理特征：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，不甘落后。更關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情。獨(dú)立能力增強(qiáng)，喜歡自發(fā)組成小團(tuán)體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強(qiáng)。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：
- 鼓勵(lì)做事情的堅(jiān)持性，培養(yǎng)孩子做事的堅(jiān)持習(xí)慣，給予孩子鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
- 幫助孩子建立積極向上的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。
- 可以為孩子提供一些接觸自然和社會(huì)的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)解決復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極的作用。
- 探索和冒險(xiǎn)的意識(shí)，可以逐步培養(yǎng)，父親的工作要加強(qiáng)。適當(dāng)帶孩子出門走走。
6、小學(xué)六年級(jí)。
心理認(rèn)知：孩子的記憶力增強(qiáng)、注意力容易集中，特別是由于抽象思維、邏輯思維能力加強(qiáng)了，自我意識(shí)、評(píng)價(jià)和教育的能力也得到了充分發(fā)展 。
心理特征：孩子初步形成了個(gè)人的性格和人生觀。但意志力仍不夠堅(jiān)定，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，情緒容易不穩(wěn)定。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：
- 需要密切關(guān)注孩子的心理變化，需有個(gè)健康的心理發(fā)展。抗挫折的心態(tài)是重點(diǎn)，
- 逐步為進(jìn)入初中做準(zhǔn)備，對(duì)心儀學(xué)校的考試范圍和特點(diǎn)多做了解。
- 參觀自己心儀的初中，樹立目標(biāo)志向。
- 積極參加社區(qū)的義務(wù)活動(dòng)，結(jié)識(shí)各種人。
以上就是對(duì)小學(xué)階段，父母應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)的簡(jiǎn)述。希望能對(duì)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子有指導(dǎo)作用。讓孩子平穩(wěn)度過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
