補(bǔ)課的孩子與不補(bǔ)課的區(qū)別很大嗎（孩子補(bǔ)課和不補(bǔ)課的差別有多大?）
你的童年是和小伙伴一起玩耍，還是在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班里度過？不管是什么年代的父母，都秉承著“再窮不能窮教育”的觀念，父母總是盡自己最大的努力給孩子最好的教育。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
在雙減政策實(shí)施之前，有些學(xué)生的課余時(shí)間幾乎都是被各種補(bǔ)習(xí)班和各種興趣班所占據(jù)。那個(gè)時(shí)候，沒有上補(bǔ)習(xí)班和興趣班的學(xué)生就成了特別的一部分。
而這一部分的學(xué)生為什么不去上補(bǔ)習(xí)班或興趣班大多都是家里條件一般沒有辦法支持，還有一部分則是做父母想孩子簡單快樂些。
“補(bǔ)課”跟“不補(bǔ)課”的娃有啥差距？家長說出大實(shí)話，差距真不小
面對(duì)社會(huì)上的競(jìng)爭越來越激烈，很多家長都不由擔(dān)心孩子將來，因此覺得孩子只要比別人學(xué)的時(shí)間越多就越有贏的把握，可事實(shí)上，卻并非如此。
成績好的學(xué)生都是學(xué)興趣而非需要補(bǔ)課，作為一個(gè)九五后，讀書時(shí)期也有很多同學(xué)的周六日和假期都是另有任務(wù)的。其中有成績好也有成績不好的同學(xué)。可時(shí)間久了以后會(huì)有感覺，為什么他們學(xué)的多卻感覺沒有多大的變化？成績好的同學(xué)又為什么還要去補(bǔ)課？
后來才知道，成績好的同學(xué)并非是補(bǔ)課而是去學(xué)自己感興趣的東西，而成績不好的同學(xué)則表示，聽不懂，不想學(xué)，那些題目都會(huì)做，可到了考試我就不會(huì)了。
有上過補(bǔ)課班的人都知道，補(bǔ)課大多都是找更多的題目讓你多加練習(xí)，因?yàn)樽罨镜闹R(shí)點(diǎn)在學(xué)校里就已經(jīng)學(xué)習(xí)了，所以補(bǔ)課實(shí)際操作就是通過不斷做題來鞏固知識(shí)點(diǎn)。可有一些學(xué)生是連基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都沒有掌握好或者是沒有學(xué)會(huì)又怎么去鞏固呢？
補(bǔ)課老師大多都是通過做題，讓學(xué)生形成一種肌肉記憶，這樣學(xué)生在遇到需要靈活多變處理的新題目時(shí)就不知道該怎么辦了。
補(bǔ)課的意義的在于什么？
補(bǔ)課的重點(diǎn)在于“補(bǔ)”不管是中考還是高考，所出的考題難度都是不會(huì)超過學(xué)生所學(xué)范圍的。事情要想做好，最基本的就要做好。家長要明白補(bǔ)課是讓學(xué)生把沒有學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)掌握好，而不是一味地多做題目。我可以用過來人的身份告訴你基礎(chǔ)不會(huì)，做再多題目都是零。
我的成績?cè)诟咧兄八愕纳鲜呛玫?，可到了高中卻很是吃力，很多知識(shí)點(diǎn)我從一開始其實(shí)并沒有掌握好，只是一貫的通過題目多練習(xí)，一開始這樣的方式方法是很有效果，可越到后面就越是不行，因?yàn)轭}目更加的靈活，以前是只要套公式就可以了。
現(xiàn)在卻不是，這樣就會(huì)出現(xiàn)一種這樣的情況，拿到新題目是毫無頭緒等老師講解過后卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目是特別簡單的一種。
沒有學(xué)生會(huì)喜歡補(bǔ)課的
雙減政策實(shí)施后，最開心的莫過于學(xué)生，最擔(dān)心的卻是家長。如今社會(huì)競(jìng)爭激烈，如果沒有一點(diǎn)實(shí)力，就真的很難在社會(huì)上立足。
家長的擔(dān)心是對(duì)的，可家長也要注意。為什么要設(shè)定周六周日休息要設(shè)定假期，就是因?yàn)?strong>孩子勞逸結(jié)合才可以學(xué)的更好。如果孩子原本就不喜歡學(xué)習(xí)，再強(qiáng)行將他的假期的霸占了，孩子只會(huì)更討厭學(xué)習(xí)。
家長要學(xué)會(huì)接受孩子的平庸
很多家長都希望自己的孩子是別人家的孩子，可每個(gè)人都是獨(dú)一無二無可替代的。很多家長送孩子去補(bǔ)課，并不是因?yàn)楹⒆有枰a(bǔ)課而補(bǔ)課，而是覺得孩子不補(bǔ)課不行。這種想法是錯(cuò)誤的。
補(bǔ)課也是要根據(jù)實(shí)際情況而定，而且不能養(yǎng)成孩子學(xué)兩遍才會(huì)的習(xí)慣，學(xué)生到了高中，時(shí)間緊迫任務(wù)繁重，根本沒有時(shí)間條件讓孩子在去學(xué)多一遍。要養(yǎng)成孩子自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考能力，這樣才可以靈活運(yùn)用知識(shí)來進(jìn)行解題。
孩子的生活還是要多姿多彩好一些，不能只有學(xué)習(xí)，我身邊有很多同學(xué)說他們?cè)谧x書的時(shí)候就一味的學(xué)習(xí)，結(jié)果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)很多東西自己根本就不會(huì)。
比如說怎么和人相處交流，特別是到了大學(xué)里，總是感覺室友每天都是豐富多彩的，而自己除了學(xué)習(xí)以外就沒有其他了。自己每天花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)還沒有天天出去玩的室友學(xué)的好。很多時(shí)候都會(huì)感覺到很疲憊很累。
家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注孩子的成長。孩子的成長過程中不是只有學(xué)習(xí)這一項(xiàng)還要有快樂無憂的時(shí)間，有豐富多彩的見識(shí)，有難以忘懷的體驗(yàn)。這樣才能說是成長。
