家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通的方法和技巧（家長(zhǎng)應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行有效的溝通）
許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子越來(lái)越不愛(ài)與家長(zhǎng)溝通了。小的時(shí)候，孩子每天蹦蹦跳跳地與家長(zhǎng)訴說(shuō)今天發(fā)生了什么趣事。例如：誰(shuí)上課睡覺(jué)還打呼被老師罰站了，誰(shuí)和誰(shuí)鬧掰了，誰(shuí)和誰(shuí)打起來(lái)了等等。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
慢慢地，孩子的話越來(lái)越少。當(dāng)家長(zhǎng)主動(dòng)提問(wèn)起在學(xué)校發(fā)生了什么趣事時(shí)，孩子也只是回答沒(méi)啥事好講的。不要單純得以為孩子只是學(xué)習(xí)太疲憊不愿意說(shuō)活或是學(xué)校里真的沒(méi)發(fā)生什么事情，很有可能是你們的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。
如果家長(zhǎng)沒(méi)有掌握正確的溝通技巧，把溝通變成家長(zhǎng)單方面的嘮叨、指責(zé)、說(shuō)教；孩子的傾訴得不到家長(zhǎng)的回應(yīng)，得到的只是嗯嗯啊啊的敷衍，自然而然孩子便不會(huì)再向父母敞開(kāi)心扉了。
那么該如何正確與孩子溝通呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下三點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)而不是一味說(shuō)教
一個(gè)冷靜的傾聽(tīng)者，到處都受歡迎;而一個(gè)喋喋不休者，像一只漏水的船，每一個(gè)乘客都希望趕快逃離它。
現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母都站在自己的角度看待問(wèn)題，但是大人的想法和小孩子的想法怎么會(huì)一樣呢？如果先入為主帶入自己的想法，不去傾聽(tīng)孩子的想法，一味向孩子輸出大人的觀點(diǎn)，只會(huì)將孩子越推越遠(yuǎn)。
例如，當(dāng)孩子向你訴說(shuō)不想去學(xué)校，學(xué)校很討厭時(shí)，不要急于說(shuō)教、指責(zé)，“你不去上學(xué)你去干啥？撿破爛嗎？”要仔細(xì)聆聽(tīng)孩子后面訴說(shuō)的原因，聆聽(tīng)孩子的想法。反思一下是什么導(dǎo)致了孩子不想上學(xué)？設(shè)身處地得站在孩子的角度思考問(wèn)題，不要凌駕于孩子之上。給他關(guān)懷和鼓勵(lì)，與孩子一起面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2.尊重孩子，引導(dǎo)孩子
當(dāng)與孩子溝通時(shí)，不要仗著自己是長(zhǎng)輩，比孩子懂得多就對(duì)孩子頤指氣使，你必須怎么怎么做。如果家長(zhǎng)一直非常強(qiáng)勢(shì)，不尊重孩子只會(huì)嚇到孩子，使得孩子不敢訴說(shuō)自己的想法。
要以平等的姿態(tài)與孩子溝通，近期有沒(méi)有遇到什么自己解決不了的事情啊，爸爸媽媽可以提供給你一些解決方法，你看看你更喜歡用哪種方式解決問(wèn)題呢？你自己的想法是怎樣的呢？
給孩子表達(dá)自我的空間，尊重孩子的想法，讓孩子知道父母是在乎他，認(rèn)可他的。
3.先共情，再講道理
當(dāng)孩子受到了委屈，與父母傾訴時(shí)，不要直接講一些大道理，孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的。先與孩子共情，理解他，安撫他，之后再講解該如何做，這才能夠做到有效溝通。
當(dāng)孩子走路摔倒時(shí)，哇的一下哭出了聲，讓你抱起來(lái)時(shí)，你會(huì)怎么做？大聲訓(xùn)斥她別哭了，要獨(dú)立，要自己站起來(lái)嗎?這樣只會(huì)讓孩子覺(jué)得你冷漠，不關(guān)心他，孩子更委屈了。
應(yīng)該趕緊走到孩子面前，蹲下來(lái)詢問(wèn)，“是不是很疼啊？媽媽可以感受到的，可以哭一會(huì)。緩過(guò)來(lái)后，慢慢自己站起來(lái)，好不好?媽媽陪著你。”要讓孩子感受到你是可以理解他，陪伴他的。后來(lái)詢問(wèn)孩子為什么會(huì)摔跤，是不是跑得太快了，沒(méi)注意路上有小坑。這樣做不僅讓孩子學(xué)會(huì)了自己從哪里摔倒就要從哪里站起來(lái)，還記住了跑步時(shí)要注意腳下。
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