同學(xué)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間該如何溝通（如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通）
此專(zhuān)欄所有問(wèn)答均來(lái)自家長(zhǎng)真實(shí)案例的分享與家長(zhǎng)來(lái)信，已獲得家長(zhǎng)許可對(duì)其他家長(zhǎng)公開(kāi)，以幫助更多同行父母。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
我們熱切歡迎想要分享自己所見(jiàn)所聞和成長(zhǎng)心得的家長(zhǎng)繼續(xù)與我們對(duì)話，也讓更多家長(zhǎng)和社會(huì)聽(tīng)到來(lái)自我們的聲音。
問(wèn)
如何和其他同學(xué)
家長(zhǎng)溝通并建立良好關(guān)系
我家謹(jǐn)原的情況，班里的其他家長(zhǎng)是不知道的。學(xué)校不會(huì)主動(dòng)說(shuō)，我也不會(huì)主動(dòng)說(shuō)。其他孩子回家可能會(huì)提到謹(jǐn)原是個(gè)“很淘氣的孩子”，僅此而已。
回顧這些時(shí)間里，我和其他家長(zhǎng)的溝通，有以下幾種情況：
01 孩子闖禍
有一次謹(jǐn)原闖禍了，我去善后。
原由：
那是一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，謹(jǐn)原放學(xué)時(shí)給同學(xué)起外號(hào)，在學(xué)校門(mén)口不停喊，對(duì)方家長(zhǎng)聽(tīng)到了非常生氣。班主任聯(lián)系我，并讓我主動(dòng)聯(lián)系那個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)。
溝通：
我先添加了對(duì)方家長(zhǎng)為好友，然后和對(duì)方誠(chéng)懇道歉，并表示一定好好教育自家孩子。這位家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，說(shuō)她理解小孩子會(huì)淘氣，但希望以后我們不要再喊就行。
當(dāng)然，其實(shí)我也無(wú)法完全保證謹(jǐn)原以后就一定不會(huì)喊了，所以我當(dāng)時(shí)只能拼命給對(duì)方同學(xué)和家長(zhǎng)道歉，回家后也好好跟謹(jǐn)原講道理。
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02 被同學(xué)碰傷
有一次謹(jǐn)原被同學(xué)碰傷了，對(duì)方家長(zhǎng)來(lái)向我道歉。
原由：
這學(xué)期，有一個(gè)同學(xué)不小心劃破了謹(jǐn)原的額頭，老師帶他去醫(yī)務(wù)室處理后，聯(lián)系了對(duì)方家長(zhǎng)，對(duì)方同學(xué)的媽媽很緊張，來(lái)找我道歉。
溝通：
將心比心，這種情況當(dāng)然是原諒他啦。我也和對(duì)方家長(zhǎng)表達(dá)說(shuō)，小孩子肯定不是故意的，而且男孩子之間磕磕碰碰太正常了，我希望對(duì)方媽媽回家后也不要再批評(píng)和苛責(zé)孩子。
也是因?yàn)檫@次溝通，這位同學(xué)的家長(zhǎng)覺(jué)得我人很好很通情理，所以我們也在這次機(jī)緣巧合之下建立了良好的關(guān)系，還約好了有機(jī)會(huì)周末一起玩耍。
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03 主動(dòng)交流
有時(shí)候，也會(huì)主動(dòng)出擊和其他家長(zhǎng)建立關(guān)系。
方法1：
我在學(xué)校時(shí)，會(huì)觀察觀察謹(jǐn)原的同學(xué)們，那些性格比較好的、對(duì)謹(jǐn)原很和善的孩子，我就會(huì)多留意一下，并且主動(dòng)前去打招呼并且添加對(duì)方家長(zhǎng)的微信。
方法2：
前一段時(shí)間，一次非常偶然的機(jī)會(huì)，謹(jǐn)原班的家長(zhǎng)群里討論過(guò)一次關(guān)于ASD的問(wèn)題。在這次討論中，有非常多的家長(zhǎng)都表達(dá)了理解和支持ASD融合的言論。這件事真的令我非常感動(dòng)。討論結(jié)束后，我也主動(dòng)添加了這些家長(zhǎng)們，并且約好周末一起玩。
在這個(gè)過(guò)程中，我并沒(méi)有主動(dòng)表達(dá)過(guò)謹(jǐn)原的個(gè)人情況，只是以同班同學(xué)和好朋友的身份和孩子們共同玩樂(lè)，我覺(jué)得這就夠了。
后來(lái)，我也會(huì)經(jīng)常收集一些適齡適用的學(xué)習(xí)資料，發(fā)給家長(zhǎng)朋友們，也很積極地在家長(zhǎng)群里回答大家的問(wèn)題，所以我和班里大部分的家長(zhǎng)都建立了非常好的關(guān)系。
為了融合，我也會(huì)經(jīng)常引導(dǎo)謹(jǐn)原去交朋友，并且找機(jī)會(huì)約謹(jǐn)原的好朋友們一起參加活動(dòng)，為他創(chuàng)造更良好的融合環(huán)境。
