說(shuō)話咬字不清訓(xùn)練方法（小朋友咬字不清楚怎么訓(xùn)練）
孩子說(shuō)話有問(wèn)題？孩子不說(shuō)話？口齒不清？貴人語(yǔ)遲？
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
孩子剛學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，肯定很多發(fā)音是不清楚的，因?yàn)楹⒆拥目谇?、?tīng)力、語(yǔ)言發(fā)育還在進(jìn)行中。
正常情況下，孩子五歲基本就完成了語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程?？墒呛⒆拥搅怂?、五歲，還總把“哥哥”喊成“多多”，“獅子”喊成“獅幾”，發(fā)音不準(zhǔn)，爸爸媽媽就該引起重視了，要干預(yù)，不能順其自然。
一、兒童發(fā)音不清的根本原因
1、構(gòu)音器官的生理缺陷
比如，舌系帶過(guò)緊或者過(guò)短、唇腭裂、咬合不正，假如有這些情況出現(xiàn)，那么孩子口齒不清晰的原因則極有可能是由此引發(fā)。
如果存在上述生理缺陷，必須先通過(guò)改善生理構(gòu)造才能從根本上解決問(wèn)題。
2、口腔肌肉鍛煉不足
在排除生理性疾病后，造成兒童發(fā)音不清的主要原因之一，便是口腔肌肉鍛煉不足。
有的孩子1至2歲了，吃得幾乎還是糊狀或很軟的食物，比如有切得很細(xì)很碎的蔬菜與水果、粥、面條、營(yíng)養(yǎng)米糊，雞蛋羹、肉沫等，這樣一來(lái)，孩子就直接省去了咀嚼的過(guò)程，嘴巴周?chē)囊Ъ∈擒浰摹?/p>
3、語(yǔ)言環(huán)境不佳
孩子所處環(huán)境，比較缺乏一對(duì)一的說(shuō)話交流時(shí)間，孩子很難有機(jī)會(huì)觀察到大人說(shuō)話的口型，導(dǎo)致他缺乏學(xué)習(xí)發(fā)音的對(duì)象，自己胡亂試探，就比較容易形成錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣。
除去上述我們已經(jīng)提到的生理缺陷和家庭環(huán)境改善方法，針對(duì)口腔肌肉和舌頭靈活性不足的孩子，分享幾個(gè)有趣的口肌訓(xùn)練游戲，在家也能練習(xí)哦。
1. 面條吃不斷
讓孩子先含住面條的一端，然后通過(guò)噘嘴將一根面條吸進(jìn)去。目的：鍛煉孩子的唇部肌肉力量，比如雙唇力度、合唇能力及嘴唇控制能力。
2. 吹泡泡
用泡泡水讓小朋友學(xué)會(huì)吹泡泡。
目的：訓(xùn)練孩子圓唇、舌頭后縮，同時(shí)訓(xùn)練下顎穩(wěn)定性、腹部氣息、控制口腔氣流。
3. 舌頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
將果醬、酸奶等孩子喜歡吃的東西涂抹在其嘴唇上，讓他用舌頭去舔食，完成舌頭圍繞嘴唇一圈的活動(dòng)。
目的：提升舌頭靈活性、肌肉控制能力，加強(qiáng)口肌敏感度。
4. 手指跳舞
家長(zhǎng)用手觸碰孩子面頰不同位置，要孩子在口腔內(nèi)用舌尖抵住觸碰位置。
目的：鍛煉舌頭的靈活性，改善口腔協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)口肌敏感度、本體覺(jué)。
5. 吹畫(huà)
一張A4紙，各色顏料，將顏料滴在紙上，家長(zhǎng)和小朋友一起通過(guò)吹氣來(lái)控制顏料的方向變成一幅精美的畫(huà)。
目的：訓(xùn)練控制口腔氣流強(qiáng)度，增加肺活量，還能融入藝術(shù)的元素。
6. 吹不滅的蠟燭
讓小朋友對(duì)著蠟燭吹氣，可以吹到蠟燭燭火光跳動(dòng)但不會(huì)熄滅。
目的：鍛煉氣流的控制能力，改善說(shuō)話與呼吸的協(xié)調(diào)性。
怎么樣，這6個(gè)小游戲是不是很簡(jiǎn)單？趕緊趁孩子放暑假在家和孩子一起試試吧。
