家長如何與青春期孩子溝通（與青春期孩子有效溝通）
青春期一般是指 12~18 歲的年齡段。生物學(xué)上，青春期指的是人體從不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時期，也就是孩子從兒童到成年的過渡時期，在這個時期，孩子的身心都會出現(xiàn)很大的變化，非常需要你的關(guān)注和正確引導(dǎo)。 接下來，我以男孩為例做下講解與分享。 男孩進(jìn)入青春期后，身體會發(fā)生前所未有的變化，但是由于他對身體發(fā)育不了解，所以一些生理變化往往會讓他心生煩躁。 這時候他的心理處于「半獨立、半依賴」?fàn)顟B(tài)，雖然有自我意識，但是卻不能成熟地面對自我。因為他進(jìn)入了一個「精神斷乳期」，他一方面試圖擺脫對成年人的依賴，努力去重新構(gòu)建自我，但卻因為身心不夠成熟，無法徹底實現(xiàn)自我的「重塑」。 伴隨著這種心理變化，男孩會產(chǎn)生各種各樣的矛盾心理，比如，獨立性和依賴性的矛盾，成人感和幼稚感的矛盾，與人交往的時候開放性和封閉性的矛盾，對性的渴求和壓制的矛盾，自制和沖動的矛盾，等等。 這種矛盾心理讓他不知所措，如果遇到不順心的人或者事，就會表現(xiàn)出逆反情緒。 那么，面對容易「叛逆」的青春期男孩，我們該怎么做呢？ 一方面，在男孩進(jìn)入青春期之前，先讓他對即將到來的青春期有所認(rèn)識，提前作好準(zhǔn)備。 你可以提前用多種方式讓他了解青春期，比如提前準(zhǔn)備幾本好書，讓他通過閱讀了解相關(guān)常識；也可以閑暇時和男孩討論有關(guān)青春期的話題，這樣一定程度上可以避免男孩因為身體和周圍環(huán)境的變化引發(fā)的惶恐、焦慮、逆反等情緒。 另外，在跟男孩溝通時，一定要注意自己的語言表達(dá)方式，盡量做到少對青春期的男孩「千叮嚀、萬囑咐」。 某課題組曾對 1000 名中學(xué)生做過一項家庭教育問卷調(diào)查。其中一個題目是：你最不喜歡媽媽的哪種行為？調(diào)查結(jié)果顯示有 550 名學(xué)生選擇了「嘮叨」?？梢哉f，「嘮叨」很可能是引發(fā)青春期男孩叛逆的一大因素。 被稱為「中國式管理之父」的曾仕強教授也曾講過一句話：「當(dāng)父母有事沒事就給孩子講一大堆道理的時候，孩子遲早會把你的話當(dāng)『耳旁風(fēng)』?！?青春期男孩在半成熟心理的驅(qū)使下，特別不愿意聽我們嚴(yán)肅地講道理，可能我們剛要講，他就會說：「我知道！」這個時期的男孩覺得自己什么都懂，不想聽媽媽啰嗦，但實際上，他對很多事都是一知半解，根本不是全懂，而他內(nèi)心真正的需求是：徹底擺脫幼稚，走向成熟。 所以，我們應(yīng)該找準(zhǔn)和他溝通的時機，通過讓他明白必要的道理來擺脫幼稚。特別要注意的是，我們最好不要「就事論事」，就是不要在事情發(fā)生后立刻給他講道理，而是可以利用散步、郊游、曬太陽等比較輕松的時候，旁敲側(cè)擊地談?wù)撘幌孪嚓P(guān)的話題，盡量讓男孩覺得我們是在一起討論一個現(xiàn)象，而不是在教育他。這樣，不但男孩的自我成熟感得到了保全，而且通過觀念的溝通，他還進(jìn)一步擺脫了幼稚，心理需求也就得到了較好的滿足。 另一方面，我們還要給男孩自由的空間。青春期的男孩，總是希望自己能擺脫父母的束縛，希望自己決定生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至渴望自己有賺錢能力，通過經(jīng)濟獨立實現(xiàn)「絕對自由」。 男孩渴望得到自由的空間，這是很正常的想法，因為青春期原本就是男孩從幼稚到成熟的過渡時期，而一個成熟男性的重要標(biāo)志就是獨立自主。作為一個獨立個體，男孩有著我們意想不到的自我發(fā)展能力，那我們就應(yīng)該讓他在相對自由的空間內(nèi)把這個能力展現(xiàn)出來。 那么，「自由的空間」到底指的是什么呢？不單是一個屬于他自己的房間，也不單是他自己的事情自己做主，更需要的是心靈的自由，希望被尊重，被理解，不被干涉。 首先一定要尊重男孩的隱私。 男孩所謂的小秘密，可能就是一些微不足道的事，但是對他來說，這些就是成長的印記，是屬于自己的心靈財富，所以不要打著關(guān)心他的旗號去偷看他的日記。真正的關(guān)心完全可以通過溝通獲得，不吼不叫的良好溝通會讓男孩更信任你，很多事情也就不會瞞著你，慢慢地你也敢于給男孩相對自由的成長空間。 其次，不要把自己的想法強加給男孩。 你要意識到，男孩不能只在安排下成長，他也渴望得到選擇權(quán)、決定權(quán)，并且極其反感被要求、被控制。所以我們要學(xué)會用建議的語氣跟男孩溝通，而不是用命令的口吻，只有這樣，男孩才能感受到被尊重，才不會表現(xiàn)出強烈的逆反，不會想盡辦法「逃離」你的掌控。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標(biāo)：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
