家庭教育在孩子的成長中起到了什么的作用（家庭教育是影響孩子成長的一個重要）
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學業(yè)，家長你認可嗎？
哈嘍，大家好，我是婷媽。
前天，我送婷婷去學校的時候，在我們前面有一對父子，男孩隨口說了一句粗話，爸爸聽到甩手就是一巴掌 ：“我靠，誰讓你講臟話的？”
我和我女兒都驚呆了。
孩子講臟話，誠然不對，可是這爸爸，難道不是在用自己的言行給孩子做反面教材嗎？
我們常說，教育孩子，最有效的辦法是言傳身教。
什么是“言傳身教”呢？百度的解釋是：一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，意思是在言語上起模范作用。
顯然，這個爸爸的行為，就違背了言傳身教的原則，他一方面告訴孩子不能講臟話，卻用這么粗俗的語言和過激的行為，給孩子起了一個不好的示范。
所以，很多時候，我們講家庭教育的時候，會說到一個環(huán)境。作為父母，我們能做的，就是給孩子一個好的外在環(huán)境。這個環(huán)境，不是要有房有車，不是要給孩子多好的物質條件，而是一個和睦的家庭氛圍，以及教孩子受用一生的教養(yǎng)禮節(jié)。
最近從圖書館借了一本書回來，書名是《天賦教養(yǎng)——劉墉談親子教育的40堂課》，書的作者劉墉是國際知名畫家、作家、教育家，他自己一生都在認真生活，希望超越自己；育有一雙兒女，兒子劉軒獲得哈佛大學博士學位；女兒14歲便以優(yōu)異的成績，獲得美國“總統(tǒng)獎”。
劉墉在《天賦教養(yǎng)——劉墉談親子教育的40堂課》一書中說到：真正的教養(yǎng)在家庭。
1、 對孩子要用柔和的語氣說話
當寶寶還在媽媽肚子里的時候，每天都通過媽媽的聲帶傳播，被媽媽的話孕育著長大。所以，當寶寶生下來的第一天起，媽媽就要小聲對寶寶說話，就算寶寶聽不懂，也要說。寶寶雖然小，聽不懂，但是能從媽媽溫柔疼愛的語音里感覺到媽媽的愛。
在愛里成長的寶寶，身體和心靈都會更健康。并且，這種對寶寶說話的方式，即使孩子已經長大了，也是適用的。
2、 要對著孩子說話
當寶寶看著媽媽，媽媽也盯著寶寶的時候，說話的效果最好，這種互動最有效。
3、 教孩子小聲說話
當把聲音放小時，就得先控制自己的情緒，不能沖動。一個從小就能自制的孩子，長大之后就會更懂得控制情緒，與人相處。
4、 誠實比成績重要
如果希望孩子誠實，首先要以身作則，自己表現得真誠，不誘導孩子撒謊，不逼近孩子撒謊。
如果孩子犯了錯，不要當眾拆穿他，而是先壓住自己的情緒，把聲音放緩，問問孩子是什么情況，并且真誠地跟孩子溝通解決的辦法。
當然，40堂課的內容，并不僅僅是這些，但是所有的內容，都指同一個方向，那就是，想要孩子有教養(yǎng)，家長首先要自己做到。
比如很多家長帶著孩子去學英語，自己一點也不喜歡，孩子也不喜歡，但是家長覺得英語學了好，這樣孩子能學好嗎？學不好靠打，能打好嗎？
自己都無法成為自己想成為的人，讓孩子去成為你想成為的人，顯然是不現實的。
古人說了：“己所不欲勿施于人。”如果我們自己都做不到，我們有什么理由要求別人做到呢？
都說父母是原件，孩子是復印件，我們往往能通過一個孩子，可以了解一個家庭，不是嗎？
