小學(xué)差生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議（小學(xué)差生家長(zhǎng)意見(jiàn)）
對(duì)于小學(xué)和初中所謂差生家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的一些建議
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
每位家長(zhǎng)都不希望自己的孩子的成績(jī)成為邊緣。每一學(xué)科有每一學(xué)科的特點(diǎn)，要跟據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及孩子情況進(jìn)行分析，動(dòng)態(tài)觀察做出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于小學(xué)和中學(xué)所謂的差生家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的一些建議。
1、家長(zhǎng)的陪伴對(duì)于成績(jī)特別差的孩子尤為重要?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)中，大部分家長(zhǎng)學(xué)歷都不低，輔導(dǎo)或督促小學(xué)或初中階段的孩子一般問(wèn)題不大。
2、要做到課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)進(jìn)度跟據(jù)孩子自身的情況而定，一般不能少于一到二周的預(yù)習(xí)量。本身孩子基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)要有耐心與堅(jiān)持。不要局限于課本(但課本知識(shí)掌握前題下)，尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。如果只弄會(huì)課本成績(jī)不會(huì)太理想。一定找到適合的教輔。在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)完，還要做一定量的習(xí)題，遇到不會(huì)做的題，家長(zhǎng)盡量找一個(gè)同類的題進(jìn)行講解，盡量不要講原來(lái)不會(huì)的那道題，同類的題會(huì)了，回過(guò)頭來(lái)再看看原來(lái)不會(huì)的題是否會(huì)做。即使會(huì)做了，家長(zhǎng)也要把這道題做好標(biāo)記。過(guò)段時(shí)間看看是否還會(huì)不會(huì)，是否真的掌握。
3、重視錯(cuò)題，無(wú)論是成績(jī)好，還是成績(jī)差。錯(cuò)題都要重視，錯(cuò)題也不能一概而論。首先要分析錯(cuò)題的原因，是審題不清、丟題漏題、計(jì)算錯(cuò)誤各種原因五花八門(mén)。當(dāng)然各種類型有各種類型的應(yīng)對(duì)。這里只談錯(cuò)題在真的不會(huì)做的情況。把錯(cuò)題弄會(huì)的前題下，家長(zhǎng)要幫孩子總結(jié)錯(cuò)題進(jìn)行記錄，抽時(shí)間檢查錯(cuò)題掌握情況，涉及知識(shí)點(diǎn)是否掌握，補(bǔ)上知識(shí)漏洞。
4、 對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，要鼓勵(lì)為主。比如預(yù)習(xí)完，做相應(yīng)練習(xí)時(shí)盡量不要讓孩子把一堆練習(xí)一次全做了，然后家長(zhǎng)再對(duì)答案。要先讓孩子做前面的一兩道，家長(zhǎng)去檢查，前面題相對(duì)簡(jiǎn)單，如果做對(duì)了家長(zhǎng)要鼓勵(lì)，建立孩子信心，如果有問(wèn)題說(shuō)明有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，要及時(shí)補(bǔ)漏。指導(dǎo)孩子重溫知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)楹竺娴念}會(huì)更難，大概率會(huì)錯(cuò)很多。這樣能及時(shí)掌握孩子知識(shí)掌握情況，免得讓孩子所有題全做,后面做的稀里嘩啦。既浪費(fèi)時(shí)間，還沒(méi)收到效果同時(shí)打擊了孩子積極性！然后跟據(jù)情況再做后面兩三道，依次類推！
5、家長(zhǎng)在幫孩子預(yù)習(xí)時(shí)，盡量提前把孩子要做的練習(xí)過(guò)一遍，對(duì)于估計(jì)孩子做不出來(lái)的題或相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)再幫孩子進(jìn)行課本講解時(shí)，可以提前講一遍重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下，但不能告訴孩子后面練習(xí)會(huì)有原題?？梢愿⒆诱f(shuō)這是重要考點(diǎn)。
6、課后復(fù)習(xí)，放學(xué)回家可以了解一下孩子在校學(xué)習(xí)情況，把課上老師講的內(nèi)容簡(jiǎn)單過(guò)一遍。如果預(yù)習(xí)做的好，復(fù)習(xí)就很簡(jiǎn)單了。
7、對(duì)于差生本人不建議去培優(yōu)。雙減前有很多家長(zhǎng)被大環(huán)境裹挾著帶孩子上培優(yōu)班，但大多數(shù)效果不佳。
8、做為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要為孩子定性，把孩子認(rèn)為是差生，不要給孩子灌輸他是差生的思想。其實(shí)孩子的智商大多數(shù)差不多。只是學(xué)習(xí)方法，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素養(yǎng)及重視程度，孩子性格等多方面造成孩子間的成績(jī)差異。
9、要多跟老師溝通，這是給老師釋放家長(zhǎng)對(duì)孩子重視孩子學(xué)習(xí)的重要信號(hào)。如果你自己都不關(guān)心自己的孩子在校學(xué)習(xí)情況，別人怎么會(huì)更關(guān)心呢！只有家校結(jié)合，形成合為才能更好促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
10、平時(shí)要教育孩子不要有虛榮心，人活的要真實(shí)，豎立正確的人生觀、價(jià)值觀。不要由于孩子出于虛榮心而考試作弊，作弊是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的攔路虎。有些家長(zhǎng)不了解孩子在校情況真以為自己孩子成績(jī)很好，其實(shí)一直在作弊，這點(diǎn)家長(zhǎng)一定要注意。
11、孩子是自己的，千萬(wàn)不要把希望全部寄托在學(xué)校的老師。一個(gè)班那么多孩子，老師照顧不過(guò)來(lái)。老師帶這屆成績(jī)不理想，還有下一屆，可你就這么一個(gè)或兩個(gè)孩子。咱們賭不起。
以上僅是個(gè)人的一點(diǎn)建議看法，不喜勿噴。希望每位學(xué)生都有所進(jìn)步，找準(zhǔn)自己的位置！
