很多父母都發(fā)現(xiàn)，管教孩子可是一門非常高深的學(xué)問：松了容易跑偏，緊了容易變形。

家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標(biāo)：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？

那么，這個尺度到底該如何把握呢？我們來看劉墉和劉軒這對父子。

劉墉：讓孩子成長的最好方法，就是讓他找到自我

說到劉墉，80后父母們一定都不會陌生。這位心靈雞湯“宗師級”人物，寫下了無數(shù)處世散文和溫馨勵志散文書籍，被稱為“溝通青少年心靈的專業(yè)作家”。

除了成功的事業(yè)，劉墉也擁有一雙足以令人驕傲的兒女：兒子劉軒是哈佛大學(xué)心理學(xué)博士，小女兒劉倚帆畢業(yè)于美國長春藤盟校哥倫比亞大學(xué)。

劉墉還把對孩子的教育全部寫進(jìn)了書中，書中的教育哲理給無數(shù)父母帶來了很大的啟示。

對兒子“強(qiáng)權(quán)式教育”

劉軒5歲時，劉墉到美國工作發(fā)展，直到劉軒8歲時，劉墉一家才一起從中國臺灣移民至紐約。不久，劉墉發(fā)現(xiàn)，被自己冷落兩年的兒子在陌生的環(huán)境里顯得內(nèi)向而懦弱，加上語言不通，沒有朋友，幾乎變得自閉。

劉墉決定用傳統(tǒng)的中國強(qiáng)權(quán)式教育來改造“兒子”：

·他給兒子制訂嚴(yán)格的生活制度，嚴(yán)格作息，不準(zhǔn)偷懶。

·自己的事自己做，不僅要自己洗衣服，如果父母不在家，還要自己做飯。

·他帶劉軒到野外玩，給他講解有關(guān)動物的常識，甚至親自為兒子捉蝗蟲燒著吃，以改變孩子膽小怯懦的性格。

·為了培養(yǎng)孩子與人打交道的習(xí)慣，他還經(jīng)常帶兒子去看電影，路上總愛讓劉軒問警察、路人、賣爆米花的“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”

·為了培養(yǎng)兒子遇到困難時不氣餒，永不服輸?shù)木?，劉墉常常和劉軒玩比丟飛盤、投球、三級跳遠(yuǎn)等游戲，兒子輸了之后不許生氣、撒嬌、哭喊，還要立正向爸爸敬禮，高聲大喊：“您是真功夫！”

在劉墉的強(qiáng)權(quán)教育下，劉軒從小就被磨練得很獨(dú)立，洗衣、做飯，燒得一手好菜，而且很快就融入學(xué)校集體生活中，和同學(xué)打成了一片。

劉軒上中學(xué)時，劉墉依然堅持強(qiáng)權(quán)教育：

·兒子看電視他要管；兒子打電話他要限制；兒子交朋友他也要干涉。

·為了鍛煉兒子的膽量，他把兒子送到曼哈頓“毒蛇猛獸出沒”的地方上中學(xué)，每天路上要花三個小時。

·不僅如此，劉墉還讓劉軒利用假期去外面打工掙錢。有一年暑假，劉軒找了份擦車的工作，一天下來，汗流浹背，腰酸背疼，才掙了二十五美元。

為什么要對兒子采取如此“強(qiáng)權(quán)教育”呢？

劉墉認(rèn)為，“強(qiáng)權(quán)”只是手段，孩子不是用規(guī)則就可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉。因此，父母應(yīng)該用規(guī)則的手段，強(qiáng)化孩子良好的思考與行事的習(xí)慣，塑造孩子堅強(qiáng)自信的性格，長大才能做真正的自己。

給女兒相對的自由

對兒子如此“強(qiáng)權(quán)”，但在與哥哥相差十七歲的小女兒劉倚帆身上，劉墉采取了中西合璧的教育方式：

·女兒可以趴在地毯上一邊看電視一邊做功課；

·女兒半夜還在洗澡、聽音樂，劉墉只是提醒一次，不聽就算了，讓她自己承擔(dān)由此引發(fā)的后果；

·女兒穿衣打扮可以自己做主；

·女兒犯了錯，母親忙著責(zé)怪，可父親劉墉卻總在一邊安慰……

但劉墉給女兒的自由是相對的，在某些方面嚴(yán)格要求，原則問題堅決不放任自流，比如最初在學(xué)漢語時，劉倚帆一點(diǎn)都不在意，讀不準(zhǔn)就不讀了，嘻嘻哈哈地跟父親笑鬧。劉墉就板起臉，責(zé)令她一遍遍重讀，不讀準(zhǔn)不許吃飯。這讓劉倚帆十分委屈，但漸漸地她也終于明白，學(xué)習(xí)中文，對于華裔后代是一門不容忽視的必修課。

劉墉承認(rèn)，自己給兒子較少的自由，而給女兒較多的自由。因為女兒心思細(xì)膩，感情相對脆弱，所以教育方面要講究方法，多加鼓勵。而養(yǎng)兒子就要讓他志在四方，放開雙手，讓他走出去，讓他走得穩(wěn)，給他一顆能夠感受生活的心。

劉軒：不做劉墉第二，只做劉軒第一！

不過，在劉墉“強(qiáng)權(quán)教育”下的劉軒可并不是標(biāo)準(zhǔn)的教科書式的“乖孩子”。

因為強(qiáng)權(quán)教育，也曾經(jīng)叛逆

青春期的劉軒經(jīng)常跟劉墉唱反調(diào)，考大學(xué)時，他報的是心理學(xué)系，他對父親說：“你知道我為什么報心理學(xué)系嗎？因為你有病，將來好給你治。”而父親對妹妹和對自己截然不同的管教方式，也使得劉軒不無抱怨：“你為什么老是管著我，而對妹妹卻那么溫柔？”

因為父親名氣太大，而且又把自己寫進(jìn)了書里，基本上每到一個地方，總會有人見面跟劉軒打招呼說：“我看過你爸的書”或“我是看著你長大的”，這讓劉軒一度感覺自己的生活被完全暴露給公眾而承受了巨大的壓力，甚至想要反抗父親。

不過，劉軒在進(jìn)入哈佛大學(xué)獨(dú)立生活之后，才逐漸明白了父親強(qiáng)權(quán)教育的良苦用心：

自己就像只風(fēng)箏，爸爸就是放風(fēng)箏的人，是爸爸的正確牽引，使自己乘著風(fēng)勢，越飛越高。

大學(xué)畢業(yè)后，劉軒本以為父親會在選擇志愿、就業(yè)地點(diǎn)和婚戀情感諸方面“橫加干涉”。沒想到，劉墉壓根不問不管：“你翅膀硬了，可以放飛了?！?/p>

感受到從未有過的自由的劉軒卻說：二十一年來，我討厭他的嚴(yán)加管束，二十一年后，我感謝他的寬宏大量。我該起飛了，卻莫名其妙地有點(diǎn)舍不得。

不做劉墉第二，只做劉軒第一

劉墉對兒子的教育顯然獲得了極大的成功，如今的劉軒是個斜杠青年，除了心理學(xué)博士的身份之外，他還是茱麗葉音樂學(xué)院的高材生，身兼作家、企業(yè)講師、品牌顧問、音樂制作人和節(jié)目主持人等多種跨界身份。

身為新銳作家和譯者，劉軒出版了10多部作品，包括《屬于那個叛逆的年代》《Why Not？給自己一點(diǎn)自由》《放任心中的100次流浪》等散文集，以及《幸福的最小行動》《助你好運(yùn)》等心理學(xué)書籍，被李開復(fù)譽(yù)為少見的“增加人們的積極情緒”的心理學(xué)作家。

這其中，當(dāng)然離不開“雞湯王”父親的潛移默化的影響，劉軒說：

我父親對我的影響很多，早年的影響，基本上都被他寫在了《肯定自己》《創(chuàng)造自己》《超越自己》這三本書里。我從生活習(xí)慣、寫作演講訓(xùn)練，到很多為人處世的方法，都有他的影響。他對待生活、對待創(chuàng)造以及對待自己的人生哲學(xué)，對我來說是一個非常重要的參照。

雖然同為“雞湯”，劉墉的作品比較生活化，用很簡單的故事激勵了一代年輕人；而劉軒的圖書更側(cè)重于從心理學(xué)的科學(xué)角度幫助讀者提升效率、改善生活狀態(tài)，其中蘊(yùn)含更多的是劉軒自己掌握的情緒管理方面、親子心理、人際溝通等方面的心理學(xué)理論與多年的實踐經(jīng)驗。

除了作家的身份，劉軒還是充滿激情的專業(yè)音樂DJ和音樂制作人，擁有超過20年的DJ經(jīng)驗，為Cartier, Gucci, Dior, Jaguar等眾多國際知名品牌做過音樂指導(dǎo)。2015年，他還奪得了《我是演說家》第二季總冠軍。

當(dāng)年父親筆下的叛逆小孩，終于找到自我，樂觀并自信地認(rèn)同自我。

對待孩子的方式，與父親也完全不同

如今的劉軒也擁有了一雙兒女，大女兒千千五歲，小兒子川川三歲。在成為一家之主后，劉軒越來越能理解爸爸當(dāng)時的想法，甚至與爸爸的關(guān)系更緊密，開始理解當(dāng)時爸爸做的決定。

但他并沒有延續(xù)父親那種“強(qiáng)權(quán)教育”，而是用自己獨(dú)特的方式來用心陪伴孩子成長：

當(dāng)孩子有自己的機(jī)會學(xué)習(xí)成長時，做父母的我們，只需要好好照顧自己，吸收很多最新的資訊，然后蹲下來好好地跟小孩子溝通，看著他們，仔細(xì)觀察他們，再從旁邊協(xié)助和決定，找出最適合他們的那一條路，這個就是用心的教養(yǎng)，這個就是我對家庭、對教育最基本的觀念和期許。

而對于如何當(dāng)好一位爸爸，劉軒說：

當(dāng)爸爸要更懂得如何去投資事業(yè)、去塑造自己的事業(yè)系統(tǒng)，讓家人可以無憂無慮的生活，就算有任何事情發(fā)生在我的身上，他們都可以不用擔(dān)心會沒錢生活或什么的，這就是當(dāng)一個爸爸心里覺得最重要的事，這就是所謂的責(zé)任感，我覺得這也就是所謂的爸爸心。

現(xiàn)在的劉軒再也不是當(dāng)年劉墉筆下那個叛逆的小男孩，而是一個充滿責(zé)任而羽翼長成豐滿的爸爸，也是一個能夠扛起一整個家的偉大父親。

最近幾年，教育部門出臺了多項減負(fù)政策，而近期圍繞著“減負(fù)”問題，不少父母也為孩子的過于放松而擔(dān)心不已。

那么，對于孩子的教育，到底應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)厲，還是寬松；是加壓，還是減負(fù)呢？相信在看過劉墉和劉軒父子的教育故事之后，父母們都有了自己的答案。

如果你是嚴(yán)厲型家長，給你的建議是：

雖然嚴(yán)厲地管教孩子，仍然要明訂賞罰，給孩子信心。

與孩子溝通時，避免情緒性字眼，防止出現(xiàn)情緒失控，甚至是怒罵孩子的舉動。

就算要采取嚴(yán)格的教養(yǎng)方式，最好也能讓孩子感受到父母嚴(yán)厲背后的關(guān)心，這樣才不容易形成親子問題。

如果你是寬松型家長，也建議你：

不要對孩子過于寵溺或放任，不論有多愛孩子，為了培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)力，適度的生活常規(guī)訓(xùn)練仍是必要的。

德國哲學(xué)家雅思貝爾在《什么是教育》中說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”。

父母的教育方式對孩子的影響是不可估量的。每個孩子都是不同的個體，都有獨(dú)特的個性與優(yōu)勢，作為父母，無論采取什么樣的教養(yǎng)方式，都要讓孩子感受到愛，尊重孩子的個體差異，并給予孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間，孩子的未來才能有創(chuàng)造力、想象力及競爭力，孩子也才能成為獨(dú)一無二的自己。