分析孩子成績(jī)下滑的原因（孩子的成績(jī)下降了,是家長(zhǎng)的原因）
物理成績(jī)出來以后，家長(zhǎng)群炸開了鍋，紛紛向班主任反映與孩子交談的結(jié)果。有說物理老師講題不認(rèn)真，很多題都不講，直接略過了；有說物理老師講題沒有講清楚……歸結(jié)起來就是追問物理老師，為啥自家孩子物理成績(jī)那么差，言語(yǔ)中含著別樣的情緒。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
然而每一種結(jié)果都不是單因素造成的，而是多種因素導(dǎo)致的，包括內(nèi)因和外因。任何事情，只有正確的歸因，才能真正地改進(jìn)提升。
一、向內(nèi)歸因，對(duì)自己負(fù)責(zé)，培養(yǎng)自學(xué)能力
物理考不好，就個(gè)人而言，就是對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不透徹，并沒有完全會(huì)，因此面對(duì)類似的題型或新題做不出來，不能舉一反三。很多題目過后自己再做的時(shí)候會(huì)做，于是懊悔自己粗心大意丟了分。所謂的粗心大意其實(shí)也是不透徹的表現(xiàn)，真正的會(huì)，是不僅能夠舉一反三，而且知道知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)，能避免掉坑。
要理解透徹知識(shí)，自己和老師這兩個(gè)因素很重要，尤其是自己。課堂學(xué)習(xí)之前，若能發(fā)揮自主性，提前自學(xué)，那么課堂聽課效果就可以最大化。自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，聽課就會(huì)有針對(duì)性。除此，既可以檢驗(yàn)自學(xué)的效果，也可兩相對(duì)比，查漏補(bǔ)缺。
除此之外，此次成績(jī)不好的自身原因有很多，復(fù)習(xí)方法不對(duì)、時(shí)間安排不當(dāng)、睡眠不好、身體不舒服……綜合分析，做好調(diào)整，下一次才能把成績(jī)提上去。
所以，向內(nèi)歸因，真正地把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己事，對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能在學(xué)習(xí)提升這條路越走越遠(yuǎn)。
二、向外歸因，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，成為真正的善學(xué)者
遇見一位好老師是一件幸運(yùn)的事。當(dāng)然有時(shí)候并不是這位老師不好，可能他不適合你，或者你不喜歡他。親其師，才能信其道。你若不喜歡他，就會(huì)帶著挑刺的眼光，而你只顧著挑刺，又怎能學(xué)到他所教授的知識(shí)呢？
如果生活中遇到的老師不適合自己，或者不夠好，自己學(xué)不好，或者沒有興趣學(xué)，可以向書里尋找更好的老師。這書里的老師有兩種，一種是針對(duì)最近所學(xué)知識(shí)的參考書，另一種是培養(yǎng)這個(gè)學(xué)科興趣的課外書。而閱讀參考書，對(duì)于個(gè)人自主性學(xué)習(xí)，既是一種考驗(yàn)，也是一種培養(yǎng)。
當(dāng)然，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)課程，或在生活中尋找適合的老師。但是有一個(gè)地方是需要注意的，學(xué)生應(yīng)博采眾長(zhǎng)，而不是以彼之長(zhǎng)攻此之短。找到一個(gè)好老師，就處處用這個(gè)老師的長(zhǎng)處攻擊另一個(gè)老師的短處，這只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間精力，得不償失。人無(wú)完人，一個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有短處，要善于發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處，擇其善者而從之，其不善者而改之，這才是真正善于學(xué)習(xí)的人。
三、向外歸因，容易陷入推卸責(zé)任的漩渦
成績(jī)不理想，向外歸因，過多地尋找他人的原因，容易陷入推卸責(zé)任的漩渦，陷入一種無(wú)能為力的境地?？疾缓?，不先分析自己的原因，而是把矛頭指向老師，說老師教的不好，而老師很難換，學(xué)校更難換。如此這般向外的歸因，如何能改變現(xiàn)狀呢？
過于執(zhí)著于自己影響圈以外的事，只會(huì)讓自己越來越無(wú)力，更加憤憤不平，到最后自我放棄。而向內(nèi)思索，分析原因，轉(zhuǎn)向自己影響圈內(nèi)所能做的事，再向外尋求方法策略，才能度過學(xué)習(xí)的困境，最終真正走出一條對(duì)自己負(fù)責(zé)，不輕言放棄，自立自強(qiáng)的路。
