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對(duì)于青春期孩子不愿意去學(xué)校應(yīng)該如何處理(青春期的孩子不愿意上學(xué)怎么辦)

對(duì)于青春期孩子不愿意去學(xué)校應(yīng)該如何處理(青春期的孩子不愿意上學(xué)怎么辦)

很明顯,叛逆期的孩子典型征兆。這個(gè)時(shí)候家長無論內(nèi)心在焦急,表面也要平衡,心平氣和的想出解決問題的方案,與孩子有效溝通。

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程,國家也推出家庭教育促進(jìn)法,主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng),讓孩子身心健康成長的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):第一個(gè)孩子身心健康成長,第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè),家長你認(rèn)可嗎?

對(duì)于青春期孩子不愿意去學(xué)校應(yīng)該如何處理(青春期的孩子不愿意上學(xué)怎么辦)

第一步,找到孩子不愿意去學(xué)校的原因

可以多方面打聽,聽取老師和他的同學(xué)們的說法后,再和孩子溝通,詢問問題關(guān)鍵。如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力很差實(shí)在跟不上,因?yàn)閷W(xué)習(xí)受挫而自卑;被老師同學(xué)們言語打擊, 受到排擠,校園霸凌;與同學(xué)或老師產(chǎn)生矛盾;或者接觸到許多社會(huì)人士,誤入歧途,不愿意繼續(xù)集體教育,抑或是孩子由于學(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生的厭學(xué)逃避心理,還有留守兒童常發(fā)生的,父母常年管教缺失,導(dǎo)致孩子心理發(fā)育不健康,無論是這些問題中的哪一點(diǎn),父母都要及時(shí)給予心理疏導(dǎo),爭取孩子繼續(xù)大集體教育。

第二步,有效溝通,感化教育

如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而逃避學(xué)校,家長要改變觀念,不要太唯分?jǐn)?shù)論,過分要求成績,對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)父母的初衷,多用情感感化。讓孩子體會(huì)到父母用心愛他,希望他能日后自信的選擇人生的路。

如果孩子確實(shí)學(xué)習(xí)能力有限,家長反而要接受現(xiàn)狀,并向老師征求意見,別太約束孩子,畢竟學(xué)校的大集體教育能堅(jiān)持多久就堅(jiān)持多久,教育是對(duì)孩子最好的投資。父母至少鼓勵(lì)孩子上完義務(wù)階段的教育后,再選擇合適的職業(yè)類院校,不至于太早輟學(xué),盲從進(jìn)入社會(huì)。

如果孩子嚴(yán)重厭學(xué),行為特別叛逆,品行改變很大,自私驕縱,忤逆父母甚至大打出手。此時(shí)父母可以換種思維進(jìn)行感化教育,盡力平和的干涉他,別用暴力解決。干涉的作用是疏導(dǎo)他品行和三觀,禁止他誤入歧途。比如讓孩子體會(huì)到父母的辛苦,“勞其筋骨,餓其體膚”明白讀書的用意。讓孩子參與父母的勞動(dòng),去店里幫忙,去田地耕耘參與體力勞動(dòng),或者送去部隊(duì)義務(wù)參軍。讓孩子明白每個(gè)人的人生都是有很多種選擇的,如果他提前選擇了進(jìn)入社會(huì),那么他自己需要承擔(dān)后果。

我的輔導(dǎo)班里出現(xiàn)過很多這樣的孩子,有一個(gè)孩子初一厭學(xué),活潑好動(dòng),體能很好,被父母送去武術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí),孩子很適應(yīng)贏得了很多獎(jiǎng)。我親戚的孩子初二厭學(xué),逃學(xué)上網(wǎng),被父母帶回家強(qiáng)行教育,甚至和父母大打出手,后來在家?guī)土艘欢螘r(shí)間忙,到了年齡后參軍入伍,目前轉(zhuǎn)業(yè)回家,性格大變,變得很好相處,也很有責(zé)任心。

每個(gè)孩子的成長階段都有獨(dú)特的生理特征與心理依托。青春期的孩子心理發(fā)育正處于一個(gè)沖突時(shí)期。一方面,他們覺得自己長大了,有了自己的思想和價(jià)值觀念,不愿意再服從父母。一方面,他們心理發(fā)育還不夠成熟,橫沖直撞的,缺乏太多處事經(jīng)驗(yàn)和思考的能力。此時(shí),父母更要多關(guān)注孩子的生理和心理的變化,多給予陪伴和指導(dǎo),減少他們由于心理感情缺失而造成的許多不良問題,比如嚴(yán)重自卑,不恰當(dāng)?shù)脑鐟伲佑|社會(huì)復(fù)雜人群,被同學(xué)霸凌等。

3.改變自身,做合格的父母,給予孩子好的熏陶

水無常形,文無定法,每個(gè)孩子的品性都是注定不相同的。但每個(gè)孩子的品性和作為,不僅僅是有先天父母的遺傳因素,還有成長的環(huán)境的影響。父母要給予孩子好的榜樣,勤奮上進(jìn)不溺愛孩子,不過分控制孩子。好的家庭氛圍學(xué)習(xí)環(huán)境滋養(yǎng)孩子,他的所見所聞,所思所感引導(dǎo)他的人生走向。過了幼年時(shí)期對(duì)父母的心里依賴,青春期的孩子總會(huì)迎來自己內(nèi)心最迷茫的時(shí)刻。如果想要孩子不迷茫,那么身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。父母要變得更好,做好孩子人生路上的前行的陪伴者,靈魂指導(dǎo)師。

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