孩子小學(xué)成績(jī)還可以上初一就不行該如何是好（孩子小學(xué)成績(jī)不錯(cuò),但上初一成績(jī)不好）
作為父母，看到孩子有這么大的反差，心里往往很是著急也很困惑，看到孩子難受，自己也更不好受，特別想要幫助到孩子。想要幫助孩子，就得先要去理解孩子。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
一般來(lái)說(shuō)，剛剛上初中的孩子會(huì)遇到這些情況：
1、小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)難度不大，成績(jī)比較優(yōu)秀，到了初中，學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了變化，成績(jī)有所波動(dòng)、下滑，對(duì)于孩子的自尊和自信是一個(gè)不小的打擊。
2、老師的管理方式與小學(xué)也有了很大的不同，小學(xué)老師一般更溫和，中學(xué)老師，更嚴(yán)厲或者學(xué)習(xí)要求高一些，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)很長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程。
3、初中的孩子慢慢步入青春期，會(huì)對(duì)自己有比較高的要求，高要求會(huì)使孩子接受不了現(xiàn)階段面對(duì)困難的一個(gè)窘境，很容易走入一個(gè)極端。換句話來(lái)說(shuō)，面對(duì)現(xiàn)階段成績(jī)的波動(dòng)，孩子很怕自己會(huì)好不起來(lái)，自信心受挫。
所以，面對(duì)剛剛上初中的孩子，家長(zhǎng)最重要的是幫助孩子找到自信心，適應(yīng)新的環(huán)境。
青春期的孩子有一個(gè)非常重要的任務(wù)——認(rèn)識(shí)自己，孩子要去了解“我是誰(shuí)？”“我怎樣”“我想要怎樣”，給自己一個(gè)定位。這個(gè)時(shí)候的孩子是脆弱的、敏感的，遇到挫折，很容易走極端，否定自己、評(píng)判自己，認(rèn)為自己“太糟糕了”、“太不行了”、“太不好了”等。
所以，我們幫助孩子建立自信的第一步是去孩子共情，先跟孩子站在一起。去理解孩子，他現(xiàn)在就是遇到了困難，我們要和孩子一起去對(duì)付他的困難，而不是去指責(zé)孩子“你為什么不……”，后者是與困難站在一起對(duì)付孩子。
孩子青春期，家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系尤其重要，這個(gè)時(shí)候的孩子慢慢渴望獨(dú)立，并逐步走向獨(dú)立，但又由于生理和心理的不成熟，同時(shí)缺乏實(shí)際生活的技能，對(duì)獨(dú)立也會(huì)充滿恐懼，孩子內(nèi)心往往也是沖突和矛盾的。如果親子關(guān)系不和諧，孩子就不愿意與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)很難了解到青春期孩子的變化，就無(wú)法有效地幫助到孩子。
第二步，看到孩子的渴望。
孩子為什么會(huì)這么痛苦？他背后深層次的渴望是什么？他渴望好起來(lái)，但苦于沒(méi)有方法，或者是努力了看不見(jiàn)成效，自信心受挫，所以他選擇逃避，不愿意去上學(xué)，沉迷游戲。但孩子本質(zhì)是想變好的，我們要去看到孩子的這種渴望。
第三步，看到孩子的閃光點(diǎn)。
這個(gè)閃光點(diǎn)是孩子正在堅(jiān)持的東西，比如“我看到你雖然很不愿意去上學(xué)，但每天都堅(jiān)持去了，而且你也在努力地學(xué)習(xí)著，非常棒！你可以跟我分享一下，你是怎么堅(jiān)持下來(lái)的嗎？”在與孩子溝通時(shí)，專注地傾聽(tīng)孩子，我們傾聽(tīng)的時(shí)候，其實(shí)就是在喚醒孩子的自我意識(shí)，我們?cè)趲椭⒆涌吹阶约簝?nèi)在的渴望，幫助他梳理過(guò)去經(jīng)驗(yàn)。
第四步，用成功的經(jīng)驗(yàn)激起孩子嘗試的勇氣。
孩子小學(xué)期間很優(yōu)秀，肯定是付出了很多的，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)就可以跟他一起討論“他曾經(jīng)的這些輝煌、優(yōu)秀，他是怎么做到的”，通過(guò)幫助孩子回顧過(guò)去成功的的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，來(lái)讓孩子孩子感受到他是真的可以好起來(lái)的。
第五步，與孩子討論、商量解決辦法。
當(dāng)看到孩子很痛苦，父母也特別難受，很著急，往往容易給建議或意見(jiàn)，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆?，他渴望?dú)立，渴望自己是可以做主的，同時(shí)他也有很多自己的思考，往往很抵觸家長(zhǎng)的建議，家長(zhǎng)要以尊重的態(tài)度，商量討論的方式跟孩子談：“你有沒(méi)有想過(guò)一些方法來(lái)調(diào)整呢？可以跟我分享一下嗎？”，這么做主要是啟發(fā)孩子思考，以孩子的想法為主，家長(zhǎng)可以適時(shí)地給予孩子一些建議，最終協(xié)調(diào)商量出一個(gè)具體的方法，再陪孩子一起去落實(shí)，最后根據(jù)具體的情況不斷調(diào)整、改進(jìn)。這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)鼓勵(lì)、肯定孩子做得好的地方，特別能增強(qiáng)孩子的戰(zhàn)勝困難的勇氣。
步驟看起來(lái)很多，核心就是幫助孩子重拾自信心。
