孩子不聽(tīng)話(huà)不用心怎么管教,這是很多家長(zhǎng)的困惑。
其實(shí),并非所有孩子都是這樣。
這聽(tīng)起來(lái)是不是有點(diǎn)疑惑,然而事實(shí)是:所有的孩子都是一樣的。
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前幾天閨蜜發(fā)來(lái)信息,說(shuō)她的兒子不聽(tīng)話(huà),怎么教都不會(huì),費(fèi)了很多口舌,費(fèi)了不少心血,還生氣的說(shuō),都是你們害的。
不管閨蜜怎么說(shuō),孩子就是不肯聽(tīng)。
我一聽(tīng)心里就著急,這明明是個(gè)好辦法。
后來(lái)閨蜜跟我溝通了一下,跟我說(shuō),我可以跟他說(shuō):“媽媽理解你的感受,也知道你現(xiàn)在這樣對(duì)媽媽不對(duì),媽媽很傷心,是嗎?”
聽(tīng)了閨蜜的話(huà),我恍然大悟,原來(lái)閨蜜真的很愛(ài)孩子,只是不懂得如何做才能讓孩子感受到媽媽的愛(ài)。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),最可怕的是父母的雙標(biāo),如果父母雙標(biāo)要求,孩子不愿意聽(tīng),問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重。
那如果父母雙標(biāo)要求孩子去做,孩子會(huì)變得反叛。
在孩子眼中,世界上沒(méi)有誰(shuí)是無(wú)所不能的,父母永遠(yuǎn)都是站在自己后方的,我們要明白,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),父母的雙標(biāo)要求可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué),孩子會(huì)變得“不知天高地厚”,“社會(huì)險(xiǎn)惡”,這是他人生中不能承受之重。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童的智慧是在他未弄清世事的時(shí)候開(kāi)始,而且他的學(xué)習(xí)由他自己負(fù)責(zé)。”
要知道,孩子的一切認(rèn)知,一定是在自己的能力范圍內(nèi),通過(guò)父母的指導(dǎo),不斷完善和實(shí)現(xiàn)的。
只有父母具備了這些能力,才能在孩子身上不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,總結(jié)出一套自己教育孩子的方法。
二、父母能做的,就是激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力
哈佛大學(xué)的調(diào)查表明,那些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子,大多都有明確的目標(biāo)、清晰的計(jì)劃,具備學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,能夠?qū)W(xué)習(xí)有長(zhǎng)期的熱情,并且會(huì)不斷挑戰(zhàn)成功之路。
想要培養(yǎng)出一個(gè)有內(nèi)驅(qū)力的孩子,父母要做的,就是激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,讓他們動(dòng)起來(lái),并且堅(jiān)持下去。
02
給孩子充分的選擇權(quán)
許多父母喜歡掌控孩子,事無(wú)巨細(xì)地為孩子安排好,生怕孩子犯錯(cuò),從而讓孩子感到委屈,害怕達(dá)不到父母的期望。
其實(shí)孩子的想法并不是什么都不對(duì),有時(shí)候孩子可能因?yàn)橐恍┬∈?想出一些稀奇古怪的主意,而父母也會(huì)覺(jué)得孩子想法奇怪,所以才會(huì)因此責(zé)罵孩子。
但是父母要明白,孩子雖然小,但是他們也有自己的想法,我們要學(xué)會(huì)尊重孩子。
在我們對(duì)孩子進(jìn)行約束的時(shí)候,不妨將命令的語(yǔ)氣適當(dāng)變成商量的口吻,讓孩子自己選擇,自己做主,讓孩子自主做主。
比如可以這樣問(wèn):
你是現(xiàn)在去做作業(yè),還是五分鐘后去做作業(yè)?
你是現(xiàn)在去做作業(yè)?還是五分鐘后去做作業(yè)?
父母可以問(wèn)孩子,你是現(xiàn)在還是五分鐘后去做作業(yè)?
父母可以讓孩子自己做主,如果孩子的想法和父母的不一致,也不要輕易改變孩子,比如孩子覺(jué)得做作業(yè)太累了,不想做了,父母覺(jué)得可以等一下,或者,等一下再做,如果父母同意了就讓他自己去做。如果孩子不愿意,父母可以先放一放,等到孩子自己覺(jué)得比較輕松,也就可以接受了。
家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成朋友,孩子也會(huì)變得愿意和父母交流,這樣才會(huì)更加親密無(wú)間。
2、 對(duì)孩子的行為要進(jìn)行合理引導(dǎo)
有的時(shí)候,孩子會(huì)跟家長(zhǎng)們頂嘴,是因?yàn)樗X(jué)得自己可以反抗家長(zhǎng),可以不認(rèn)同家長(zhǎng)的一些行為。其實(shí)孩子跟父母頂嘴,無(wú)非就是想表達(dá)自己的一些想法罷了。但是,他們真正能夠把自己的想法說(shuō)出來(lái)的話(huà),卻是不一樣的。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),那我應(yīng)該怎樣教育孩子呢?
其實(shí),這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)要采用正確的方式,來(lái)引導(dǎo)孩子,如果孩子們可以表達(dá)自己的想法,他們更加自信,也就不會(huì)再去跟家長(zhǎng)們頂嘴,因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的邏輯能力。而這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)們也可以用“錯(cuò)誤”的方式去教育孩子。
這時(shí)候,家長(zhǎng)們要注意,應(yīng)該先表?yè)P(yáng)孩子的這種勇敢,讓孩子知道,頂嘴的行為是一件很正常的事情。并且告訴孩子這樣做是錯(cuò)誤的,讓孩子學(xué)會(huì)了解到什么叫做不頂嘴。
所以,家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)合理地使用表?yè)P(yáng)孩子的方式,當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí),可以適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng),但一定要把握好表?yè)P(yáng)的度,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要適可而止。
4、孩子想引起父母注意
作為父母,我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子的時(shí)候要注意一下,
有些孩子明明在學(xué)習(xí),但是不好好表現(xiàn),
這時(shí)候父母就要多說(shuō)幾句,但是父母的話(huà)也不要太過(guò)于寬泛。
我們要具體的用以下方式來(lái)表?yè)P(yáng)孩子,讓孩子知道到父母對(duì)他們的重視。
1、具體的表?yè)P(yáng)孩子的具體行為
父母表?yè)P(yáng)孩子要說(shuō)出具體的行為,比如說(shuō)孩子自己洗碗了,這時(shí)候父母不要簡(jiǎn)單的說(shuō)“你今天洗了,媽媽真快”,而是可以說(shuō)“你今天自己把衣服自己整理好了,媽媽真的很開(kāi)心”,這樣的表?yè)P(yáng)方式更容易讓孩子明白自己的行為是被關(guān)注的,父母希望孩子可以做到的地方就要提出具體的表?yè)P(yáng),讓孩子知道他的行為是被認(rèn)可的,這樣他就會(huì)更加的進(jìn)步。
