@成長(zhǎng)研習(xí)社678[666]

（2022.01***）根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。

爸爸媽媽是我們的第一任老師，他們上課的方式很特別：走親訪友講規(guī)矩，可能是口語(yǔ)交際課；旅行郊游做運(yùn)動(dòng)，可能是體育健康課；嘮叨吼叫講道理，可能是思想品德課……有些課讓我們喜歡，有些課令我們厭倦。其實(shí)，家庭是另一所學(xué)校，只是我們永遠(yuǎn)也畢不了業(yè)。

講一講爸爸媽媽給你上過(guò)的那些特別的課，寫(xiě)一篇記敘文；或談一談你對(duì)家庭教育的看法，寫(xiě)一篇議論文。

要求：自擬標(biāo)題，選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的人名、地名、校名等）；不少于600字。

這是一篇材料作文。審題可知，作文主題要緊扣教育。爸爸媽媽是我們的第一任老師，他們給我們講的有些內(nèi)容讓我們喜歡，有些內(nèi)容令我們厭倦。其實(shí)，家庭是另一所學(xué)校，只是我們永遠(yuǎn)也畢不了業(yè)。我們可以講一講爸爸媽媽給你上過(guò)的那些特別的課，寫(xiě)一篇記敘文；或談一談你對(duì)家庭教育的看法，寫(xiě)一篇議論文。比如以“談?wù)劶彝ソ逃睘橹饕獌?nèi)容寫(xiě)一篇議論文，開(kāi)頭先說(shuō)出你的觀點(diǎn)，接著寫(xiě)出你對(duì)現(xiàn)在家庭教育的看法，中間可以用對(duì)比論證、舉例論證、道理論證的方法來(lái)論證你的觀點(diǎn)，結(jié)尾寫(xiě)出你對(duì)未來(lái)教育的建議、期望和看法。

談家庭教育

別人家的孩子永遠(yuǎn)是最好的嗎？

有這樣一則漫畫(huà)，一位戴著眼鏡，頭上冒著汗的小男孩小文，正在接受他父親的“教育”：“你看看人家小虎的身體！”然而小文的書(shū)桌上放著一張“100分”的試卷；一位腳底踩著足球、臉上貼著一個(gè)紅紅的巴掌印的小男孩小虎也在接受他母親的說(shuō)教：“你看看人家小文的成績(jī)！”那母親手中捏著一張50分的試卷。

在這看似一則笑話的背后卻暗藏著中國(guó)教育的弊端：別人家的孩子永遠(yuǎn)是最好的！那么，這意味著什么？這意味著中國(guó)的家長(zhǎng)看到的只是自己孩子的缺點(diǎn)，而去拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，那別人的孩子能不永遠(yuǎn)是最好的嗎？

看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，只看到孩子的缺點(diǎn)，摧殘心靈的比較，是中國(guó)家庭教育的最大悲哀。

有過(guò)這樣一件事：在一所國(guó)外的大學(xué)里，有一天中國(guó)孩子和美國(guó)孩子在進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽，所有家長(zhǎng)都來(lái)觀看這場(chǎng)比賽。中國(guó)孩子十個(gè)球進(jìn)了九個(gè)，中國(guó)家長(zhǎng)卻對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么沒(méi)用？最后一個(gè)球都守不好，你明明可以做到更好，為什么最后卻讓人進(jìn)了一個(gè)球呢？”美國(guó)孩子十個(gè)球進(jìn)了一個(gè)，而美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)他們的孩子說(shuō)：“爸爸很高興你在球場(chǎng)上全力以赴，這次比賽，你發(fā)揮地比上次好，恭喜你能踢進(jìn)一個(gè)球，真棒！我相信你下次能踢得更好?！北荣惤Y(jié)束中國(guó)孩子贏了，美國(guó)孩子輸了。然而真正感受到勝利喜悅的卻是只進(jìn)了一個(gè)球的美國(guó)孩子，這難道不可笑可嘆嗎？

中國(guó)式家庭教育的本質(zhì)就是“一日不罵，一日不得整改；一生不罵，一生不得整改?！边@種以暴力、言語(yǔ)攻擊來(lái)達(dá)到目的教育都是失敗的教育。中國(guó)式家庭教育乃是“不罵不成才，不打不成才”的思想，這種落后守舊甚至略帶血腥和暴力的教育，不僅不會(huì)讓孩子改正，反而讓家庭關(guān)系緊張，孩子叛逆。父母以為這種方法讓孩子無(wú)話可說(shuō)，能最快達(dá)成教育效果，實(shí)際上是欲速則不達(dá)，結(jié)果適得其反，讓孩子自暴自棄，失去信心和動(dòng)力。

這就是中國(guó)式的家庭教育！一直以“別人家的孩子是最好的”為宗旨的可笑、愚蠢的教育。

教育是教導(dǎo)、培育，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，家庭教育無(wú)疑是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)在教育中不應(yīng)以打罵為主，而應(yīng)以鼓勵(lì)作為“利器”，這樣才能達(dá)到教育的目的。

點(diǎn)評(píng)：本文以反駁論點(diǎn)為主。文章開(kāi)篇以疑問(wèn)的形式即提出了社會(huì)上一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)“別人家的孩子永遠(yuǎn)是最好的”。然后文中進(jìn)行舉例論證、對(duì)比論證、道理論證，層層反駁了這一錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，最后對(duì)中國(guó)的教育提出了自己的看法、建議：家長(zhǎng)在教育中不應(yīng)以打罵為主，而應(yīng)以鼓勵(lì)作為“利器”，這樣才能達(dá)到教育的目的。文章觀點(diǎn)鮮明，論證思路清晰，論證方法充分有力，是一篇不錯(cuò)的作文。

考點(diǎn)：材料作文

老師敲黑板了～

2022中考語(yǔ)文考點(diǎn)：記敘文閱讀綜合

真題鏈接

（2022?01***）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限……”當(dāng)“太空教師”王亞平再度說(shuō)出這句話，一堂_________的太空授課畫(huà)上了圓滿句號(hào)。其實(shí)“天宮課堂”的教學(xué)場(chǎng)地空間站本身就是引人入勝的人造宇宙景觀。①最前沿的科技產(chǎn)品，它代表了中國(guó)人__________宇宙所抵達(dá)的最遠(yuǎn)邊界?？臻g站里獨(dú)特的工作生活場(chǎng)景和物理學(xué)現(xiàn)象提醒人們，其后還有一個(gè)更為廣袤的未知世界。
一堂約60分鐘的太空科普課，②雖然背后的科技支撐十分復(fù)雜，凝聚了幾代航天人孜孜不倦的努力。____________。更不必說(shuō)，高難度高風(fēng)險(xiǎn)的出艙shì chá已成為中國(guó)航天員的“必備技能”，他們像搭積木一般搭建起美感十足的T字型中國(guó)空間站。人類對(duì)科技的探索不會(huì)tíng zhì bù qián。以更直觀、更生動(dòng)的方式讓公眾和前沿科技“相遇”，會(huì)進(jìn)一步③激發(fā)科學(xué)對(duì)人們的興趣，④增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)，使蘊(yùn)藏在億萬(wàn)人民中間的創(chuàng)新智慧充分釋放，助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。
（摘編自余建斌《“天宮課堂”，“宇宙級(jí)”的知識(shí)浪漫帶來(lái)了什么？》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年12月11日）（1）下列依次對(duì)文中加點(diǎn)的兩個(gè)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是 　

（2）下列對(duì)文中兩處拼音對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，完全正確的一項(xiàng)是 　

（3）下列依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是 　

（4）文中①②③④處有語(yǔ)病，下列對(duì)它們的修改正確且符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是 　
A.①處修改為“作為最前沿的科技產(chǎn)品”。
B.②處修改為“即使背后的科技支撐十分復(fù)雜”。
C.③處修改為“產(chǎn)生科學(xué)對(duì)人們的興趣”。
D.④處修改為“增高自身的科學(xué)素養(yǎng)”。
（5）文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下。根據(jù)語(yǔ)境，以下四個(gè)選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是 　
①通信保障技術(shù)更加成熟，可以進(jìn)行更充分的天地互動(dòng)。
②從抵抗失重環(huán)境下肌肉萎縮的小小“企鵝服”，到航天員喝上再生水。
③相比神舟十號(hào)航天員在天宮一號(hào)進(jìn)行首次太空授課，空間站的課堂展示空間更大。
④一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)見(jiàn)證著我國(guó)航天科技的日新月異。
A.④①③②
B.③①④②
C.④①②③
D.③①②④

分析：本文記敘了“天宮課堂”的教學(xué)場(chǎng)地空間站本身就是引人入勝的人造宇宙景觀。最前沿的科技產(chǎn)品，空間站里獨(dú)特的工作生活場(chǎng)景和物理學(xué)現(xiàn)象提醒人們，其后還有一個(gè)更為廣袤的未知世界，激發(fā)科學(xué)對(duì)人們的興趣，增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)，使蘊(yùn)藏在億萬(wàn)人民中間的創(chuàng)新智慧充分釋放，助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。

解答：（1）本題考查漢字注音?！百蟆弊x作“mào”；“孜”讀作“zī”。
故選：A。
（2）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！皊hì chá”寫(xiě)作“視察”；“tíng zhì bù qián”寫(xiě)作“停滯不前”。
故選：B。
（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！皠e開(kāi)生面”比喻兩外開(kāi)創(chuàng)新的局面或心的形式?！奥巍敝溉我庥螛?lè)。結(jié)合語(yǔ)境分析即可。
故選：C。
（4）本題考查句子修改。
A.正確；
B.有誤，這個(gè)句子無(wú)語(yǔ)??；
C.有誤，③處修改為“人們對(duì)科學(xué)的興趣”；
D.有誤，④處修改為“增高自身的科學(xué)素養(yǎng)”。
故選：A。
（5）本題考查句子排序。句③總起，承接上文。句①承接句③。句②承接句①“通信保障技術(shù)更加成熟”。句④總結(jié)。
故選：D。
答案：
（1）A
（2）B
（3）C
（4）A
（5）D

理解性默寫(xiě)教研真題推選

課外文言文閱讀

（2022.01）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊。溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長(zhǎng)堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。軾與弟轍，師父洵為文，既而得之于天。雖嬉笑怒罵之辭皆可書(shū)而誦之其體渾涵光芒雄視百代有文章以來(lái)蓋亦鮮矣。

（節(jié)選自《宋史?卷三百三十八?列傳第九十七?蘇軾傳》）

（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是 　

A.雖嬉笑怒罵之/辭皆可書(shū)而誦之/其體渾涵光芒/雄視百代/有文章以來(lái)/蓋亦鮮矣。

B.雖嬉笑怒罵之辭/皆可書(shū)而誦之其體渾涵/光芒雄視百代/有文章以來(lái)/蓋亦鮮矣。

C.雖嬉笑怒罵之辭/皆可書(shū)而誦之/其體渾涵光芒/雄視百代/有文章以來(lái)/蓋亦鮮矣。

D.雖嬉笑怒罵之/辭皆可書(shū)而誦之/其體渾涵/光芒雄視百代/有文章以來(lái)/蓋亦鮮矣。

（2）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是 　

A.蘇軾為守衛(wèi)徐州，當(dāng)機(jī)立斷，及時(shí)疏導(dǎo)了暴漲的洪水。

B.蘇軾為守衛(wèi)徐州，安撫民心，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)匕傩粘龀潜茈y。

C.蘇軾為守衛(wèi)徐州，求助禁軍，命令士兵修筑東南大堤。

D.蘇軾為守衛(wèi)徐州，身先士卒，住在堤上，過(guò)家門不入。

（3）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？

②使官吏分堵以守，卒全其城。

分析：參考譯文：

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。蘇軾調(diào)任徐州。黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進(jìn)城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭(zhēng)著逃出城去避難。蘇軾說(shuō)：“如果富人都出了城，民心一定會(huì)動(dòng)搖，誰(shuí)和我一起守城呢？只要有我在這里，就不會(huì)讓決堤的水毀了城墻?！庇谑菍⒏幻駛冓s回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，把卒長(zhǎng)叫出來(lái)說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，你們雖然是禁軍也要暫且為我效力?！弊溟L(zhǎng)說(shuō)：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人應(yīng)該為您效力?！庇谑亲溟L(zhǎng)率領(lǐng)他的士兵拿著畚鍤出營(yíng)，修筑東南方向的長(zhǎng)堤。雨日夜不停，沒(méi)有受損的城墻只有三板。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過(guò)家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，終于保全了徐州城。蘇軾和弟弟蘇轍，師從他們的父親蘇洵學(xué)習(xí)寫(xiě)文章，從來(lái)得之于天資。即使是嬉笑怒罵的話，都可以寫(xiě)成文章誦讀。他的文體博大豐富光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來(lái)，也屬少見(jiàn)。

解答：（1）本題考查文言文斷句。句意為：即使是嬉笑怒罵的話，都可以寫(xiě)成文章誦讀。他的文體博大豐富光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來(lái)，也屬少見(jiàn)。斷句為：雖嬉笑怒罵之辭/皆可書(shū)而誦之/其體渾涵光芒/雄視百代/有文章以來(lái)/蓋亦鮮矣。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.沒(méi)能做到及時(shí)疏導(dǎo)暴漲的洪水；

B.未帶領(lǐng)百姓出城避水；

C.沒(méi)有命令禁軍；

D.正確。

故選：D。

（3）本題考查句子翻譯。

①重要詞語(yǔ)有：皆，都；吾誰(shuí)與守，倒裝句式，“吾與誰(shuí)守”。整句的意思是：富人們出城了，百姓（就）都動(dòng)搖了，我和誰(shuí)（一起）守衛(wèi)（徐州）呢？

②重要詞語(yǔ)有：使，派；卒，最終；全，使……保全。整句的意思是：（蘇軾）讓官員們分別在各自守衛(wèi)的地方堵?。ê樗罱K使徐州城保全。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①富人們出城了，百姓（就）都動(dòng)搖了，我和誰(shuí)（一起）守衛(wèi)（徐州）呢？

②（蘇軾）讓官員們分別在各自守衛(wèi)的地方堵?。ê樗罱K使徐州城保全。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

考點(diǎn)：信息提取與整合

（2022.01***）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
材料一：
神舟十三號(hào)的3名航天員自公布之日就成了世界矚目的焦點(diǎn)。三位航天員不同的特點(diǎn)也引發(fā)國(guó)際媒體的濃厚興趣。作為神舟十三號(hào)機(jī)組的指令長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的翟志剛是中國(guó)在太空漫步的第一人，美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)（CNN）稱他為“中國(guó)的太空英雄”。CNN、美國(guó)國(guó)家公共電臺(tái)等美媒10月15日特意為王亞平發(fā)布推文，稱其為“第一位太空行走的中國(guó)女性”?！赌先A早報(bào)》注意到，葉光富“英語(yǔ)流利”，將成為天宮空間站全面運(yùn)行后接待外國(guó)航天員和科學(xué)家的重要航天員之一。
值得注意的是，從航天員到科研人員，中國(guó)的“天問(wèn)”之路上有了越來(lái)越多年輕身影?！版隙稹眻F(tuán)隊(duì)、“神舟”團(tuán)隊(duì)的平均年齡是33歲，“北斗”團(tuán)隊(duì)平均年齡是35歲。年輕的中國(guó)航天人也在海外社交媒體引發(fā)了關(guān)注，一位賬號(hào)名為“saotup ffgz”的海外網(wǎng)友10月16日在推特發(fā)文稱，“中國(guó)年輕人已成航天事業(yè)的主力軍”。
（摘編自光明網(wǎng)2021年10月18日）材料二：
神舟十三號(hào)載人飛船還有個(gè)“小幫手”——微波雷達(dá)二代。體積小、重量輕、功耗低，都是它的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)飛船與核心艙相距約90千米時(shí)，“小幫手”就開(kāi)始工作啦。它能在遠(yuǎn)距離捕獲到目標(biāo)信息，并穩(wěn)定跟蹤、精準(zhǔn)測(cè)量出兩個(gè)航天器的間距、速度等信息。測(cè)量精度能達(dá)到什么程度呢？研究人員說(shuō)，類似于能從北京識(shí)別出位于石家莊的一張A4紙!
除了剛才說(shuō)到的高精度測(cè)量功能，微波雷達(dá)還具有通信功能，能根據(jù)指令的切換與相應(yīng)的應(yīng)答機(jī)進(jìn)行通信，讓天和核心艙做到用各個(gè)對(duì)接口與不同航天器順利“牽手”。
（摘編自鄭瓦《突破三關(guān)，完美“牽手”》，《中國(guó)少年報(bào)》2021年10月27日）材料三：
載人航天是世界高新科技中最具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之一。攀登這一科技高峰，離不開(kāi)勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)，這是航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的真實(shí)寫(xiě)照，是航天人以頑強(qiáng)毅力和巨大勇氣創(chuàng)造科技奇跡的內(nèi)在動(dòng)力。
在如何選擇天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)的方案和技術(shù)途徑這一關(guān)鍵問(wèn)題上，我們跨過(guò)美俄從單艙到多輪的40年發(fā)展歷程，直接瞄準(zhǔn)國(guó)際第三代載人飛船水平，創(chuàng)造性地制定了具有中國(guó)特色的三艙方案。在工程的具體實(shí)施上，中國(guó)特色的自主創(chuàng)新也得到了充分體現(xiàn)。我們僅用了4次無(wú)人飛行試驗(yàn)就實(shí)現(xiàn)了載人首飛，僅用了3次載人飛行就完成了從一人一天、多人多天到空間出艙的跨越，僅用了2次飛行就完全掌握了空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)，使我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。與國(guó)外載人航天的發(fā)展歷程相比，我們不但技術(shù)起點(diǎn)更高，而且總體上體現(xiàn)了中國(guó)特色和技術(shù)跨越。這樣的發(fā)展模式被國(guó)外評(píng)價(jià)為“這是非常典型的中國(guó)式太空計(jì)劃，每次邁進(jìn)一大步，很少重復(fù)”。
（摘編自中國(guó)航天科技集團(tuán)公司黨組《大力弘揚(yáng)載人航天精神》，《人民日?qǐng)?bào)》2013年7月24日）（1）下列為材料一擬寫(xiě)的新聞標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　
A.中國(guó)航天員年輕化引關(guān)注
B.年輕人已成為航天事業(yè)主力軍
C.“神十三”航天員引國(guó)際關(guān)注
D.“神十三”航天員各有所長(zhǎng)
（2）下列根據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，理解和分析正確的一項(xiàng)是 　
A.材料主要說(shuō)明神舟十三號(hào)載人飛船是如何與天和核心艙對(duì)接的。
B.“約90千米”表現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，“牽手”表現(xiàn)語(yǔ)言的形象性。
C.材料主要使用了打比方、下定義、列數(shù)字、做比較等說(shuō)明方法。
D.微波雷達(dá)具有捕獲信息、穩(wěn)定跟蹤、高精準(zhǔn)測(cè)量和通信等功能。
（3）下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是 　
A.中國(guó)借鑒了美俄的第一、二代載人飛船成功經(jīng)驗(yàn)，才實(shí)現(xiàn)第三代技術(shù)突破。
B.中國(guó)式太空計(jì)劃創(chuàng)造性地制定了三艙方案，體現(xiàn)了中國(guó)特色和技術(shù)跨越。
C.實(shí)踐證明，中國(guó)完全不需要借助任何外國(guó)力量就可以實(shí)現(xiàn)高難度技術(shù)跨越。
D.只要有勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)，任何困難都能解決。
（4）中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展迅速有哪些原因？請(qǐng)根據(jù)材料作簡(jiǎn)要梳理和概括。

分析：本題是關(guān)于“中國(guó)航天”的材料閱讀。第一題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)能力，第二、三題考查材料內(nèi)容的理解與辨析能力，第四題考查篩選信息。

解答：（1）新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)可以結(jié)合新聞的內(nèi)容以及格式“人＋事＋結(jié)果”來(lái)概括。根據(jù)“神舟十三號(hào)的3名航天員自公布之日就成了世界矚目的焦點(diǎn)”“中國(guó)年輕人已成航天事業(yè)的主力軍”可概括為：“神十三”航天員引國(guó)際關(guān)注。
故選：C。
（2）這是一道選擇題，根據(jù)材料內(nèi)容逐條判斷辨析即可。
A.有誤，根據(jù)“神舟十三號(hào)載人飛船還有個(gè)‘小幫手’——微波雷達(dá)二代”可知，材料二主要介紹了“微波雷達(dá)二代”。
B.正確。
C.有誤，材料二沒(méi)有使用下定義的說(shuō)明方法。
D.有誤，根據(jù)“它能在遠(yuǎn)距離捕獲到目標(biāo)信息，并穩(wěn)定跟蹤、精準(zhǔn)測(cè)量出兩個(gè)航天器的間距、速度等信息”可知“捕獲信息、穩(wěn)定跟蹤”都是為了精準(zhǔn)測(cè)量。
故選：B。
（3）這是一道選擇題，根據(jù)材料內(nèi)容逐條判斷辨析即可。
A.有誤，根據(jù)“我們跨過(guò)美俄從單艙到多輪的40年發(fā)展歷程，直接瞄準(zhǔn)國(guó)際第三代載人飛船水平，創(chuàng)造性地制定了具有中國(guó)特色的三艙方案”可知，此項(xiàng)理解有誤。
B.正確。
C.有誤，此項(xiàng)表述屬無(wú)中生有。
D.有誤，根據(jù)原文“攀登這一科技高峰，離不開(kāi)勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)，這是航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的真實(shí)寫(xiě)照”，此項(xiàng)表述與原文不符。
故選：B。
（4）結(jié)合“值得注意的是，從航天員到科研人員，中國(guó)的‘天問(wèn)’之路上有了越來(lái)越多年輕身影”“載人航天是世界高新科技中最具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之一。攀登這一科技高峰，離不開(kāi)勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)，這是航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的真實(shí)寫(xiě)照”“在如何選擇天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)的方案和技術(shù)途徑這一關(guān)鍵問(wèn)題上，我們跨過(guò)美俄從單艙到多輪的40年發(fā)展歷程，直接瞄準(zhǔn)國(guó)際第三代載人飛船水平，創(chuàng)造性地制定了具有中國(guó)特色的三艙方案”等內(nèi)容概括作答即可。
答案：
（1）C
（2）B
（3）B
（4）示例—：①主力軍年輕化為中國(guó)航天事業(yè)迅速發(fā)展注入活力。②中國(guó)航天人勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)。③中國(guó)航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神。④中國(guó)航天人的頑強(qiáng)毅力和巨大勇氣。⑤中國(guó)航天人對(duì)中國(guó)特色和技術(shù)跨越的執(zhí)著追求。
示例二：①主力軍年輕化為中國(guó)航天事業(yè)迅速發(fā)展注入活力。②中國(guó)航天人以勇于攀登、知難而進(jìn)的巨大勇氣實(shí)現(xiàn)了飛速發(fā)展。③中國(guó)航天人以不斷超越、自主創(chuàng)新的拼搏進(jìn)取精神實(shí)現(xiàn)了科技奇跡。

點(diǎn)評(píng)：解答信息提取并概括的題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段，解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句，根據(jù)理解得出切題的答案。

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