孩子成績不好如何提高（孩子成績沒有提升 如何應(yīng)對(duì)家長）
“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”，這句90年代流行的俗語生動(dòng)地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績對(duì)于學(xué)生的重要性。就算中國教育一直在不斷改革的今天，我們依然無法逃脫考試對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)判。只要高考還是選拔人才的主流方式，那么分?jǐn)?shù)就有存在的意義。今天，我們就給大家分享如何提高學(xué)習(xí)成績的對(duì)策，希望對(duì)各位家長和孩子們有幫助。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
1. 分析學(xué)習(xí)成績差的原因：
眾所周知，我們只有知道了哪里是短板，才能補(bǔ)哪里。
孩子學(xué)習(xí)成績差到底是什么原因造成的呢？
前面的文章我們?cè)治鲞^，孩子多動(dòng)癥，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差；此時(shí)我們有必要帶孩子去醫(yī)院檢查，治療；
孩子發(fā)育遲緩，智力和體力都無法適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)“心有余而力不足”，跟不上學(xué)校的進(jìn)度，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然比不上其他正常的孩子；我們作為家長，應(yīng)該著重于孩子跟過去的自己相比是否有進(jìn)步，如果孩子落后太多，是否應(yīng)該考慮送孩子去適合他的學(xué)校，而不是艱難地跟上正常同齡孩子的速度，畢竟孩子的健康成長更重要；
學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，注意力無法集中，看電視、看漫畫等使得孩子無心學(xué)習(xí)；此時(shí)應(yīng)該致力于糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子制造一個(gè)安靜少干擾的環(huán)境。
2. 家長們應(yīng)該因材施教：
孔子的學(xué)生有3千人之多，而他之所以成為一個(gè)大教育家，其中的原因之一就是懂得因材施教。
我們作為家長，對(duì)自己的孩子應(yīng)該是很了解的。他們是安靜的性格，還是鬧騰的性子，是性格敏感需要我們多多關(guān)心、多多陪伴；還是需要相應(yīng)的自由。
對(duì)于安靜的孩子，家長們除了關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，平時(shí)多鼓勵(lì)他們，多和自己的孩子交流；
對(duì)于鬧騰活潑的孩子，家長需要給予正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們專心致志的好習(xí)慣；
對(duì)于性格敏感的孩子，我們應(yīng)該給與更多的愛護(hù)，讓他們充滿安全感，讓他們知道父母是愛他們的，他們不需要分心去懷疑父母的愛；
對(duì)于自主性比較強(qiáng)的孩子，父母應(yīng)該給他們足夠的自由空間，可以允許他們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)后培養(yǎng)有益的愛好和興趣。
3. 家長有義務(wù)提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境：
很多家長忙的腳不沾地，起早貪黑，常常一周見不了孩子幾面；許多家長感情不和，家里吵鬧不斷，讓年幼的孩子時(shí)常懷疑是否是因?yàn)樽约旱拇嬖诙沟眉议L們紛爭(zhēng)不斷；這樣的家庭環(huán)境何談學(xué)習(xí)？更如何提高學(xué)習(xí)成績？
小鑫是一位學(xué)習(xí)成績不好的3年級(jí)學(xué)生，這個(gè)孩子是一位讀者媽媽給我們提供的信息。讓我們運(yùn)用以上3個(gè)對(duì)策分析如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
首先，分析他成績差的原因，沒有多動(dòng)癥、沒有發(fā)育遲緩，沒有身體拖累，智力正常；重點(diǎn)關(guān)注他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)他從小愛看動(dòng)畫，注意力不集中；
第二點(diǎn)，因材施教，小鑫注意力分散，愛看動(dòng)畫；我們建議孩子的母親將精力重點(diǎn)放在吸引孩子的注意力上，買一些他喜歡的動(dòng)漫人物的文具、故事書還有繪本，雖然3年級(jí)，但是訓(xùn)練他的注意力仍然有幫助，在他喜歡的環(huán)境中（用的他喜歡的文具），慢慢和孩子看故事書，延長學(xué)習(xí)時(shí)間，使孩子專注于一件事上；慢慢在訓(xùn)練孩子寫作業(yè)時(shí)專心，減少干擾；
第三點(diǎn)，家長提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們要求家長在孩子學(xué)習(xí)之時(shí)，其余的家庭成員也不能看電視，玩手機(jī)的音量也要調(diào)小，爸爸媽媽也要看書，營造安靜的學(xué)習(xí)氛圍；孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)給予的鼓勵(lì)是帶領(lǐng)孩子出去散步，或者玩親子游戲，而不是因?yàn)橥瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)就可以看電視，此時(shí)家長應(yīng)該做的是轉(zhuǎn)移孩子的注意力，培養(yǎng)一個(gè)新的習(xí)慣。
孩子的可塑性其實(shí)比我們想象中要強(qiáng)，只是需要我們耐心合理地引導(dǎo)。
所以我們應(yīng)該多管齊下，幫助孩子，成長為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
