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這樣給孩子定規(guī)矩,孩子才不會抵觸(讓孩子有規(guī)矩)

這樣給孩子定規(guī)矩,孩子才不會抵觸(讓孩子有規(guī)矩)

父母最喜歡聽到別人對自己的孩子贊美的一句話,莫過于“你家的孩子真有教養(yǎng)”,好一個“有教養(yǎng)”不僅贊美了孩子,更是贊美家長對孩子教育得好,家教有方。

心理健康是每一個父母最擔(dān)心的問題,只要孩子稍微有些情緒的波動,父母就會擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題?這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點,如何幫孩子消除焦慮的情緒,幫孩子做好心理營養(yǎng),心理建設(shè)等,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強老師在直播課里都有系統(tǒng)講解,想學(xué)習(xí)的家長聯(lián)系我們。

這樣給孩子定規(guī)矩,孩子才不會抵觸(讓孩子有規(guī)矩)

可是,只要當(dāng)過父母,你就會更加敏感地發(fā)現(xiàn)無論在哪個公共場所,只要有孩子存在,總是能看到孩子哭鬧任性、撒潑打滾的場景,特別是超市、商場的零食和玩具區(qū)域或兒童游樂場等地方,而大人呢,有的在一旁生氣不理孩子,有的大聲苛責(zé)孩子,有的強行抱著孩子往家里走。

有一次,在一家超市的玩具區(qū)域,我就親眼目睹了這樣一幕:孩子媽媽一邊打孩子,一邊抱起孩子往外走,孩子奮力反抗,就是要買到心愛的玩具,哭鬧不止,把貨架上的幾個物品都打落下來。

所有人的目光都集中在這對母子身上,年輕的媽媽滿臉漲得通紅,束手無策,只能抱起孩子想要逃離這個地方,誰知孩子力氣這么大,一頓亂舞著小拳頭,把媽媽厚厚的眼鏡都打下來了,瞬間媽媽什么都看不見了,一個踉蹌二人摔倒在地…還是一位小女孩把眼鏡撿起來遞給她的。

突然,媽媽放下孩子,獨自一人走出了超市…,孩子見狀,也被這一幕嚇懵了,哭聲暫停幾秒后,立馬發(fā)出更大的哭聲,還在地上不停地翻滾。這時,一位老年人指責(zé)媽媽,說她不應(yīng)該這么嚇孩子,孩子還小,什么都不懂。

最終,媽媽沒辦法,還是妥協(xié)了,回來把玩具買了,孩子這才破涕為笑。

當(dāng)時,我心里想著,下一次如果孩子又這樣,這位媽媽又會怎么做?一次次重蹈覆轍,只會讓孩子越來越任性,毫無規(guī)則感和教養(yǎng),不懂得感恩。

如果一個孩子不懂規(guī)矩、沒有教養(yǎng),就會不受歡迎,處處受排擠,很難建立良好的人際關(guān)系,可能會造成孤僻冷漠的性格和暴躁的脾氣,甚至?xí)霈F(xiàn)偏差行為,身心發(fā)展受到很大影響。

而培養(yǎng)一個懂規(guī)矩、有教養(yǎng)的孩子必須從克制孩子的任性開始。6歲前學(xué)會跟孩子“不”,孩子越小,越容易按照父母的要求進行管控,可塑性越強,因為這時的孩子自我意識不夠強,反抗的力量就越不夠,最多哭鬧、打滾,如果孩子長大了,反抗的力量就更大,說不定會做出什么樣的偏激行為,比如自殘、自殺,甚至近幾年總是出現(xiàn)的青少年弒母案。

那么,怎樣克制孩子的任性呢?其實也不難,關(guān)鍵在于父母是否能堅持自己的信念,“溫和而堅定”地將行動堅持到底!

首先,3歲以上的孩子需要適當(dāng)做“延遲滿足”訓(xùn)練。

有心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個實驗——棉花糖實驗,同時將三位年齡不同的孩子分別放進三個有棉花糖的房間里,他們都曾經(jīng)吃過棉花糖,對棉花糖的味道記憶猶新.

他們的年齡分別是2歲、3至4歲、5歲以上,并對每一位孩子都強調(diào)“如果十五分鐘后我回來,棉花糖沒有被吃掉,你將會得到兩個棉花糖,可是如果你吃掉了棉花糖,你就沒有了”孩子們都興奮地一口答應(yīng),仿佛自己馬上就能拿到兩個棉花糖了。

心理學(xué)家一走,兩歲的孩子立即把自己的承諾拋到九霄云外,徑直走到桌上,很自然地打開棉花糖,津津有味地吃了起來;三四歲的孩子坐在桌子旁,眼睛直盯著棉花糖,安靜地等待著,可是,一分鐘,兩分鐘過去了,到了第五分鐘,孩子臉上的表情開始出現(xiàn)變化,開始有點急躁起來,坐立不安,似乎在想“半小時是多久,怎么還沒回來”,到了第六分鐘,他開始用手不停地觸碰棉花糖,并且聞著棉花糖,不斷地咽口水,到了第八分鐘,孩子終于忍不住拿起棉花糖吃了起來…

只有那位5歲的孩子,一直靜靜地坐在桌子上,看著眼前的棉花糖無動于衷。毫無疑問,最終他獲得了兩個棉花糖的獎勵。

實驗證明,孩子的自控力和自律跟年齡有關(guān),是會隨著年齡的增長而增長的。還有實驗表明偏愛獎勵,忍耐時間更長的孩子未來會有更美好幸福的人生。一般來說,孩子在3歲時會開始產(chǎn)生自控能力,這個時候開始做訓(xùn)練可以事半功倍。

所以,父母非常有必要給3歲以上的孩子做“延遲”滿足訓(xùn)練,對孩子的一些需求不要立即滿足。比如,給孩子三顆糖,告訴孩子如果今天把糖吃完,那么明天是不會有糖吃了;如果今天沒有吃完,還有剩余,那么明天會繼續(xù)給你獎勵剩余的雙倍。當(dāng)然,當(dāng)孩子做到了有剩余,那么媽媽第二天無論如何都要遵守諾言。這就是針對小孩子的“延遲滿足”訓(xùn)練法。

二、當(dāng)孩子為了滿足自己不合理的需求而哭鬧任性時,需要“溫和而堅定”做到以下幾點:

不打不罵孩子。打罵孩子只是在發(fā)泄自己的情緒而已。對于孩子來說,大人打他,只會讓他覺得不公平,為了捍衛(wèi)自己的權(quán)益,小孩子也會反抗的,這或許會使事件變得更加糟糕。

不跟孩子講道理。這個時候的孩子一心只想讓自己的需求得到滿足,固執(zhí)地認為“父母必須答應(yīng)他,不答應(yīng)他就是不愛他”,根本聽不進任何道理,道理說出來他只會認為那是父母為了不滿足他而給自己找的理由,不然,為什么之前都沒有這些道理,現(xiàn)在怎么突然有這么一說?

不走開。如果孩子哭鬧不止,只要沒有危險,父母就可以不去理會他,堅定的同時也不要離開孩子。告訴孩子:“寶貝,今天這個要求媽媽沒辦法滿足你,如果你要哭,媽媽會在這里陪你”,說完就站在一旁靜靜地看著孩子即可,還可以面帶微笑,或是給孩子洗把臉或擦擦汗,這些可以給孩子傳遞父母對他關(guān)愛,給他建立基本的安全感,緩解孩子內(nèi)心的焦慮,更是可以體現(xiàn)父母堅定的態(tài)度。

如果是在公共場所,等孩子的哭鬧稍微消停的時候,可以抱著孩子回家,到了家里繼續(xù)陪伴孩子“哭鬧”。

當(dāng)然,也可以偶爾給孩子說服父母的機會,讓孩子明白,溝通是可以解決問題的,溝通是有效的,學(xué)會溝通比哭鬧更有用。

總之,無論是“延遲滿足”還是“克制任性”訓(xùn)練,都需要父母始終貫穿“溫和而堅定”的態(tài)度,事先就把規(guī)則告訴孩子,給孩子建立邊界感。很多時候的訓(xùn)練是無效的,往往是因為父母的態(tài)度不夠堅定,被孩子屈服;而不夠溫和,則會給孩子造成心理陰影,導(dǎo)致孩子下次不敢表達,小小年紀就學(xué)會看父母的臉色行事,過于懂事又未必是件好事。

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