這樣給孩子定規(guī)矩,孩子才不會(huì)抵觸(讓孩子有規(guī)矩)
父母最喜歡聽(tīng)到別人對(duì)自己的孩子贊美的一句話,莫過(guò)于“你家的孩子真有教養(yǎng)”,好一個(gè)“有教養(yǎng)”不僅贊美了孩子,更是贊美家長(zhǎng)對(duì)孩子教育得好,家教有方。
心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問(wèn)題,只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng),父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問(wèn)題?這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),如何幫孩子消除焦慮的情緒,幫孩子做好心理營(yíng)養(yǎng),心理建設(shè)等,左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解,想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。
可是,只要當(dāng)過(guò)父母,你就會(huì)更加敏感地發(fā)現(xiàn)無(wú)論在哪個(gè)公共場(chǎng)所,只要有孩子存在,總是能看到孩子哭鬧任性、撒潑打滾的場(chǎng)景,特別是超市、商場(chǎng)的零食和玩具區(qū)域或兒童游樂(lè)場(chǎng)等地方,而大人呢,有的在一旁生氣不理孩子,有的大聲苛責(zé)孩子,有的強(qiáng)行抱著孩子往家里走。
有一次,在一家超市的玩具區(qū)域,我就親眼目睹了這樣一幕:孩子?jì)寢屢贿叴蚝⒆?,一邊抱起孩子往外走,孩子奮力反抗,就是要買(mǎi)到心愛(ài)的玩具,哭鬧不止,把貨架上的幾個(gè)物品都打落下來(lái)。
所有人的目光都集中在這對(duì)母子身上,年輕的媽媽滿(mǎn)臉漲得通紅,束手無(wú)策,只能抱起孩子想要逃離這個(gè)地方,誰(shuí)知孩子力氣這么大,一頓亂舞著小拳頭,把媽媽厚厚的眼鏡都打下來(lái)了,瞬間媽媽什么都看不見(jiàn)了,一個(gè)踉蹌二人摔倒在地…還是一位小女孩把眼鏡撿起來(lái)遞給她的。
突然,媽媽放下孩子,獨(dú)自一人走出了超市…,孩子見(jiàn)狀,也被這一幕嚇懵了,哭聲暫停幾秒后,立馬發(fā)出更大的哭聲,還在地上不停地翻滾。這時(shí),一位老年人指責(zé)媽媽?zhuān)f(shuō)她不應(yīng)該這么嚇孩子,孩子還小,什么都不懂。
最終,媽媽沒(méi)辦法,還是妥協(xié)了,回來(lái)把玩具買(mǎi)了,孩子這才破涕為笑。
當(dāng)時(shí),我心里想著,下一次如果孩子又這樣,這位媽媽又會(huì)怎么做?一次次重蹈覆轍,只會(huì)讓孩子越來(lái)越任性,毫無(wú)規(guī)則感和教養(yǎng),不懂得感恩。
如果一個(gè)孩子不懂規(guī)矩、沒(méi)有教養(yǎng),就會(huì)不受歡迎,處處受排擠,很難建立良好的人際關(guān)系,可能會(huì)造成孤僻冷漠的性格和暴躁的脾氣,甚至?xí)霈F(xiàn)偏差行為,身心發(fā)展受到很大影響。
而培養(yǎng)一個(gè)懂規(guī)矩、有教養(yǎng)的孩子必須從克制孩子的任性開(kāi)始。6歲前學(xué)會(huì)跟孩子“不”,孩子越小,越容易按照父母的要求進(jìn)行管控,可塑性越強(qiáng),因?yàn)檫@時(shí)的孩子自我意識(shí)不夠強(qiáng),反抗的力量就越不夠,最多哭鬧、打滾,如果孩子長(zhǎng)大了,反抗的力量就更大,說(shuō)不定會(huì)做出什么樣的偏激行為,比如自殘、自殺,甚至近幾年總是出現(xiàn)的青少年弒母案。
那么,怎樣克制孩子的任性呢?其實(shí)也不難,關(guān)鍵在于父母是否能堅(jiān)持自己的信念,“溫和而堅(jiān)定”地將行動(dòng)堅(jiān)持到底!
首先,3歲以上的孩子需要適當(dāng)做“延遲滿(mǎn)足”訓(xùn)練。
有心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)——棉花糖實(shí)驗(yàn),同時(shí)將三位年齡不同的孩子分別放進(jìn)三個(gè)有棉花糖的房間里,他們都曾經(jīng)吃過(guò)棉花糖,對(duì)棉花糖的味道記憶猶新.
他們的年齡分別是2歲、3至4歲、5歲以上,并對(duì)每一位孩子都強(qiáng)調(diào)“如果十五分鐘后我回來(lái),棉花糖沒(méi)有被吃掉,你將會(huì)得到兩個(gè)棉花糖,可是如果你吃掉了棉花糖,你就沒(méi)有了”孩子們都興奮地一口答應(yīng),仿佛自己馬上就能拿到兩個(gè)棉花糖了。
心理學(xué)家一走,兩歲的孩子立即把自己的承諾拋到九霄云外,徑直走到桌上,很自然地打開(kāi)棉花糖,津津有味地吃了起來(lái);三四歲的孩子坐在桌子旁,眼睛直盯著棉花糖,安靜地等待著,可是,一分鐘,兩分鐘過(guò)去了,到了第五分鐘,孩子臉上的表情開(kāi)始出現(xiàn)變化,開(kāi)始有點(diǎn)急躁起來(lái),坐立不安,似乎在想“半小時(shí)是多久,怎么還沒(méi)回來(lái)”,到了第六分鐘,他開(kāi)始用手不停地觸碰棉花糖,并且聞著棉花糖,不斷地咽口水,到了第八分鐘,孩子終于忍不住拿起棉花糖吃了起來(lái)…
只有那位5歲的孩子,一直靜靜地坐在桌子上,看著眼前的棉花糖無(wú)動(dòng)于衷。毫無(wú)疑問(wèn),最終他獲得了兩個(gè)棉花糖的獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)證明,孩子的自控力和自律跟年齡有關(guān),是會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的。還有實(shí)驗(yàn)表明偏愛(ài)獎(jiǎng)勵(lì),忍耐時(shí)間更長(zhǎng)的孩子未來(lái)會(huì)有更美好幸福的人生。一般來(lái)說(shuō),孩子在3歲時(shí)會(huì)開(kāi)始產(chǎn)生自控能力,這個(gè)時(shí)候開(kāi)始做訓(xùn)練可以事半功倍。
所以,父母非常有必要給3歲以上的孩子做“延遲”滿(mǎn)足訓(xùn)練,對(duì)孩子的一些需求不要立即滿(mǎn)足。比如,給孩子三顆糖,告訴孩子如果今天把糖吃完,那么明天是不會(huì)有糖吃了;如果今天沒(méi)有吃完,還有剩余,那么明天會(huì)繼續(xù)給你獎(jiǎng)勵(lì)剩余的雙倍。當(dāng)然,當(dāng)孩子做到了有剩余,那么媽媽第二天無(wú)論如何都要遵守諾言。這就是針對(duì)小孩子的“延遲滿(mǎn)足”訓(xùn)練法。
二、當(dāng)孩子為了滿(mǎn)足自己不合理的需求而哭鬧任性時(shí),需要“溫和而堅(jiān)定”做到以下幾點(diǎn):
不打不罵孩子。打罵孩子只是在發(fā)泄自己的情緒而已。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),大人打他,只會(huì)讓他覺(jué)得不公平,為了捍衛(wèi)自己的權(quán)益,小孩子也會(huì)反抗的,這或許會(huì)使事件變得更加糟糕。
不跟孩子講道理。這個(gè)時(shí)候的孩子一心只想讓自己的需求得到滿(mǎn)足,固執(zhí)地認(rèn)為“父母必須答應(yīng)他,不答應(yīng)他就是不愛(ài)他”,根本聽(tīng)不進(jìn)任何道理,道理說(shuō)出來(lái)他只會(huì)認(rèn)為那是父母為了不滿(mǎn)足他而給自己找的理由,不然,為什么之前都沒(méi)有這些道理,現(xiàn)在怎么突然有這么一說(shuō)?
不走開(kāi)。如果孩子哭鬧不止,只要沒(méi)有危險(xiǎn),父母就可以不去理會(huì)他,堅(jiān)定的同時(shí)也不要離開(kāi)孩子。告訴孩子:“寶貝,今天這個(gè)要求媽媽沒(méi)辦法滿(mǎn)足你,如果你要哭,媽媽會(huì)在這里陪你”,說(shuō)完就站在一旁靜靜地看著孩子即可,還可以面帶微笑,或是給孩子洗把臉或擦擦汗,這些可以給孩子傳遞父母對(duì)他關(guān)愛(ài),給他建立基本的安全感,緩解孩子內(nèi)心的焦慮,更是可以體現(xiàn)父母堅(jiān)定的態(tài)度。
如果是在公共場(chǎng)所,等孩子的哭鬧稍微消停的時(shí)候,可以抱著孩子回家,到了家里繼續(xù)陪伴孩子“哭鬧”。
當(dāng)然,也可以偶爾給孩子說(shuō)服父母的機(jī)會(huì),讓孩子明白,溝通是可以解決問(wèn)題的,溝通是有效的,學(xué)會(huì)溝通比哭鬧更有用。
總之,無(wú)論是“延遲滿(mǎn)足”還是“克制任性”訓(xùn)練,都需要父母始終貫穿“溫和而堅(jiān)定”的態(tài)度,事先就把規(guī)則告訴孩子,給孩子建立邊界感。很多時(shí)候的訓(xùn)練是無(wú)效的,往往是因?yàn)楦改傅膽B(tài)度不夠堅(jiān)定,被孩子屈服;而不夠溫和,則會(huì)給孩子造成心理陰影,導(dǎo)致孩子下次不敢表達(dá),小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)看父母的臉色行事,過(guò)于懂事又未必是件好事。