期末考試打油詩(shī)家長(zhǎng)（期末考試父母的心聲）
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
現(xiàn)在很多小學(xué)生都考完試了，成績(jī)也出了。老師一般會(huì)讓孩子拿試卷回去給家長(zhǎng)簽名、寫評(píng)語(yǔ)?？嫉煤玫耐瑢W(xué)自然滿心歡喜，而考得差的同學(xué)卻愁容滿面。
“學(xué)渣”父母的打油詩(shī)，寫出了滿腹心酸
于是，那些不敢給家長(zhǎng)知道成績(jī)的孩子，可能會(huì)自己模仿家長(zhǎng)的筆跡簽名，然而孩子們的這些小把戲，自然是瞞不過(guò)老師的“火眼金睛”。
比如這個(gè)孩子直接在試卷上寫了“家長(zhǎng)”，估計(jì)是不會(huì)寫父母的姓名，甚至有的家長(zhǎng)簽名里還帶有拼音，這是把老師當(dāng)傻子嗎？
這個(gè)孩子冒充家長(zhǎng)給自己寫評(píng)語(yǔ)，不過(guò)這稚嫩的筆跡，被老師一眼識(shí)破，無(wú)奈地點(diǎn)評(píng)：“不可以自己寫哦！”
家長(zhǎng)簽名往往代表著“已閱”，不過(guò)為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、輔助老師的教學(xué)工作，除了簽名之外，有時(shí)候老師還要求家長(zhǎng)寫一些評(píng)語(yǔ)。
大多數(shù)家長(zhǎng)只是隨便寫一寫，有些家長(zhǎng)卻寫成了一首打油詩(shī)。
這一句“陪來(lái)陪去全枉然，打也打來(lái)罵也罵，感覺世界全背叛?！?/strong>寫出了每一位“學(xué)渣”父母的滿腹心酸。
看了這些評(píng)語(yǔ)，網(wǎng)友忍不住笑出聲，本以為學(xué)渣都是段子手，沒(méi)想到學(xué)渣父母更勝一籌。
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)心與否，從評(píng)語(yǔ)就能看出
對(duì)于寫評(píng)語(yǔ)，有些家長(zhǎng)覺得沒(méi)必要、太麻煩。其實(shí)從短短幾句話的評(píng)語(yǔ)中，就能看出父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心程度。
有些家長(zhǎng)有針對(duì)性地列出孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師更熟悉孩子的情況，畢竟老師負(fù)責(zé)那么多學(xué)生，不如家長(zhǎng)對(duì)孩子了解得多，這樣有利于老師更好地因材施教。
不過(guò)大部分的家長(zhǎng)總是千篇一律地寫一些套話，比如好好學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力。明顯地看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視和關(guān)心，這樣的評(píng)語(yǔ)也只是代表著“已閱”。
考試過(guò)后，家長(zhǎng)如何正確對(duì)待孩子的成績(jī)？
①高分不“捧”，低分不“棒”
“捧”就是捧高，當(dāng)孩子考了高分，父母過(guò)度的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)，無(wú)形中助長(zhǎng)孩子的驕傲自滿。
尤其是過(guò)年的時(shí)候，父母總喜歡在親戚面前到處?kù)乓⒆拥某煽?jī)，這樣反而對(duì)孩子不利。要是下一次沒(méi)考好，孩子會(huì)覺得丟面子，接受不了失敗。
“棒”則是打罵、訓(xùn)斥以及挖苦等。孩子本身就因?yàn)榭嫉貌钋榫w不佳，更需要父母給予安慰和鼓勵(lì)。若是一味打罵孩子，只會(huì)打擊孩子的信心和積極性。
無(wú)論是高分還是低分，父母都要以平常心對(duì)待，也要引導(dǎo)孩子樹立良性的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，每次考試都只跟自己比。
②比起成績(jī)，更重視孩子的成長(zhǎng)
父母過(guò)于看重分?jǐn)?shù)會(huì)讓孩子懼怕考試，因?yàn)槊看味紦?dān)心父母不滿意，心里過(guò)度緊張反而影響發(fā)揮。不但給孩子造成巨大的心理壓力，還有可能走歪路，比如為了拿高分而考試作弊。
美國(guó)教育家斯賓塞認(rèn)為：“比起考試分?jǐn)?shù)，父母更應(yīng)該注重孩子思維能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，留住孩子最寶貴的興趣與好奇心?！?/p>
考試不是衡量孩子學(xué)習(xí)能力唯一標(biāo)準(zhǔn)。況且，每個(gè)孩子都有自身的長(zhǎng)處和短處，也許不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，但在藝術(shù)、體育等方面展現(xiàn)天賦。父母不應(yīng)該唯成績(jī)論，更多地挖掘孩子的閃光點(diǎn)。
③關(guān)注孩子的“最近發(fā)展區(qū)”
家長(zhǎng)要陪孩子一起分析試卷，比如答對(duì)的部分要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法；答錯(cuò)的部分要分析原因，是不是沒(méi)掌握知識(shí)或者沒(méi)復(fù)習(xí)到位等。
同時(shí)，要根據(jù)孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力，制定一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。
心理學(xué)家維果斯基提出了一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”概念，他認(rèn)為我們更應(yīng)該著眼于孩子的發(fā)展?jié)撃?，而非某一階段的發(fā)展水平。
因此，父母不要對(duì)孩子提過(guò)高的要求，而是對(duì)孩子現(xiàn)階段掌握的知識(shí)和能力有一定了解的基礎(chǔ)上，把目標(biāo)制定得比孩子的實(shí)際能力高一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性以發(fā)揮潛能。
