家長(zhǎng)越不管孩子成績(jī)竟然越好（為什么有的孩子家長(zhǎng)不管 成績(jī)也很好）
作為一名重點(diǎn)高中的老師，也是一名家長(zhǎng)，我有三個(gè)群：班級(jí)家長(zhǎng)群、小學(xué)生家長(zhǎng)群、幼兒園家長(zhǎng)群。這三個(gè)群給我的感覺就是：孩子越小，家長(zhǎng)越積極。幼兒園老師發(fā)個(gè)信息，所有家長(zhǎng)都能第一時(shí)間回應(yīng)；小學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)信息，多數(shù)家長(zhǎng)都能第一時(shí)間回應(yīng)；高中老師發(fā)信息，少數(shù)家長(zhǎng)能夠及時(shí)回應(yīng)。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
從整體上看，確實(shí)存在家長(zhǎng)越“不管”，孩子成績(jī)?cè)胶玫那闆r。比如重點(diǎn)高中，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，比小學(xué)和初中要少得多。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
一、管，是為了不管
學(xué)習(xí)如同學(xué)走路一樣。孩子學(xué)走路，一開始爸爸媽媽要扶著走，之后要領(lǐng)著走，再往后就要看著走，最后就讓他自己走就可以了。
孩子越大，對(duì)孩子的自主性要求越高，如果孩子四五歲了，還要家長(zhǎng)扶著走路，不是孩子有毛病就是家長(zhǎng)有毛病，這樣的道理大家都知道。但是，如果放在孩子的學(xué)習(xí)上，很多家長(zhǎng)就會(huì)犯糊涂了。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不會(huì)一直盯著，老師也不會(huì)一直盯著，靠別人盯著才去學(xué)習(xí)的學(xué)生，終歸是學(xué)不好的，即便初中好，到了高中就會(huì)變得不好了；同理，高中被學(xué)校盯得太緊的學(xué)生，到了大學(xué)也會(huì)放飛自己，這也是有些超級(jí)中學(xué)被人詬病的原因之一。
二、管，是有有效期的
孩子剛開始學(xué)走路時(shí)，家長(zhǎng)如果就放手，孩子就會(huì)摔得頭破血流，還可能因此不愿意學(xué)走路了。學(xué)習(xí)也是一樣，孩子越小，外因的作用就會(huì)越強(qiáng)，孩子越大，內(nèi)因的作用就越明顯。
小學(xué)三年級(jí)之前，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)候需要父母多管，多陪伴，這個(gè)時(shí)候孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣之后，家長(zhǎng)就可以逐漸放手了。
但是，有些家長(zhǎng)卻反過來，小時(shí)候不管，把孩子放到學(xué)屋，或者任由孩子“野蠻”生長(zhǎng)，到了高年級(jí)，孩子問題越來越明顯，這個(gè)時(shí)候想去管，孩子根本不聽，家庭矛盾也會(huì)越來越大，孩子成績(jī)也會(huì)越來越差。
所以，管與不管，都不是絕對(duì)的，會(huì)管才是最關(guān)鍵的，會(huì)管的家長(zhǎng)，知道怎么管，知道什么時(shí)候管，這也是外人看來，他們“不管”，孩子成績(jī)卻很好的原因。
