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如何立規(guī)矩,孩子易于接受(如何教孩子立規(guī)矩)

如何立規(guī)矩,孩子易于接受(如何教孩子立規(guī)矩)

關(guān)于“從容教育”這個(gè)育兒理念,我想從大家比較容易焦慮的兩個(gè)方面來談?wù)劊喊踩?、立?guī)矩

孩子行為習(xí)慣,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要,特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,需要父母的身教為榜樣,家長你做到了多少正向榜樣。?

關(guān)于安全感

· 孩子粘人是安全感不足嗎?

· 孩子融入陌生環(huán)境太慢是安全感不好嗎?

· 責(zé)罵了孩子幾句,會(huì)不會(huì)破壞他的安全感?

的確,安全感看不到摸不著,也不能量化,知道其重要性,卻不知道具體為何物。所以,擔(dān)心孩子沒有安全感,這種焦慮會(huì)時(shí)時(shí)充斥在我們的育兒思路里。

很多家長認(rèn)為自己對孩子發(fā)脾氣,讓孩子的安全感受挫,于是非常的愧疚。那么,發(fā)脾氣或訓(xùn)斥孩子就會(huì)損傷孩子安全感嗎?

其實(shí)不會(huì)的。如果我們總是無端批評孩子,或者遷怒于孩子,才可能會(huì)讓孩子喪失安全感。而對孩子不當(dāng)?shù)男袨閲?yán)厲指出,即便偶爾有情緒的失控,也并不會(huì)就此傷害到親子關(guān)系。不必由此耿耿于懷。

我非常認(rèn)可母親情緒平和是給孩子最好的教育,不贊同毫無道理的沖孩子發(fā)脾氣,但是并不是說我們就不能發(fā)脾氣。

因?yàn)椋瑧嵟涂鞓?、悲傷、羞澀等一樣,其?shí)都是人之常情。任何人,任何家庭,都不會(huì)是從來不發(fā)火的。我們是人不是神,怎么可能永遠(yuǎn)心如止水,有情緒非常正常。

我們不可能永遠(yuǎn)保證情緒穩(wěn)定,所以,即便是偶爾有些溝通不暢,我們需要做的是尊重自己的感受,和孩子進(jìn)行后續(xù)溝通,那么,偶爾的關(guān)系破壞就不會(huì)變成心中的傷疤不可彌補(bǔ)。

安全感是一個(gè)特別大的話題,也是很容易引起我們焦慮的事情。今天講的這些,其實(shí)就想告訴大家,對于孩子的安全感,也沒必要過分焦慮,基于愛來養(yǎng)孩子,安全感上不會(huì)那么容易出問題。

關(guān)于立規(guī)矩

一般來說,對立規(guī)矩這事,普遍存在兩個(gè)分歧:

1、孩子小立什么規(guī)矩,長大了她就懂了。

2、給孩子立規(guī)矩,是不是就會(huì)壓抑孩子的天性。

孩子小就不用立規(guī)矩嗎?

很多人覺得孩子小不懂事就不教?錯(cuò)了,其實(shí),教育通常是“第一次”的印象才最為深刻。

前些天看到了一個(gè)視頻,有個(gè)孩子在電梯里亂摸,手搭在電梯里結(jié)果被夾住了。這個(gè)孩子一看就很小,一開始到處不受控制亂摸,家長無動(dòng)于衷;在電梯里蹦跳,家長還是不管;直到最后手被夾了,家長大驚失色,可是為時(shí)已晚。

不要以為孩子小不懂事,其實(shí)長大后的不“聽話”,都是小時(shí)候埋下的地雷。

規(guī)則意識(shí)的樹立,越小越早,越好。

給孩子立規(guī)矩,是不是就會(huì)壓抑孩子的天性。

這是我們很多家長都會(huì)思考的一個(gè)問題,不是不愿意給孩子立規(guī)矩,而是會(huì)有疑問:我是不是太不尊重孩子了,我這樣是不是壓抑了孩子的天性?

尊重孩子的情緒固然沒錯(cuò),但是在公眾場合,孩子可能影響到他人的行為,是必須加以約束的。

我們不是不尊重孩子天性,也不是一味用規(guī)矩來約束孩子。而是在合理的范圍里,明確告訴孩子界限所在。這個(gè)世界不是圍著孩子一個(gè)人轉(zhuǎn)的。這個(gè)道理,我們一定要早早的告訴孩子。

天性固然是要尊重,立規(guī)矩有時(shí)候看似是束縛了孩子,但是如果深刻了解到規(guī)則的背后原因,我們會(huì)知道規(guī)則并不是為了限制自己的,而是為了保護(hù)自己。

我一直很認(rèn)可斑馬關(guān)于規(guī)則的總結(jié):“再也沒有什么比規(guī)則更冷冰冰、硬邦邦、毫無人情。你不遵守它,它比老虎還要可怕,當(dāng)你遵守它,它就是你最堅(jiān)實(shí)的盔甲和最溫暖的外衣。”

有規(guī)則感的人,絕大多數(shù)時(shí)候會(huì)是一個(gè)有原則的人。這樣的人會(huì)更懂得這個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn),知曉事情的底線,有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

怎么給孩子立規(guī)矩?

一 用正確的態(tài)度對孩子說“不”

在跟孩子說不的時(shí)候,要盡可能的保護(hù)情緒平和且態(tài)度堅(jiān)定,也就是我們總說的溫柔而堅(jiān)定。讓孩子不僅在語言上聽到家長的反對,并且能感知到家長是真的反對那件事情。

二 要能承受孩子的壓力

很多時(shí)候,其實(shí)我們也不是不能做到,但是很容易被孩子的哭鬧裹挾。六六一個(gè)同學(xué)小時(shí)候就喜歡邊吃飯邊到處跑,家長追著喂。家長怕她哭每次都狠不下心管,縱容著孩子。結(jié)果后來吃飯習(xí)慣越來越不好,不愛吃東西,身體發(fā)育都停滯了。

這個(gè)其實(shí)就是行為習(xí)慣方面沒有規(guī)矩的表現(xiàn),要跟孩子規(guī)范清楚。吃飯的時(shí)候必須在桌子上,并且逐步引導(dǎo)孩子自主進(jìn)食。孩子即便是哭鬧要下去,也要追回來,堅(jiān)持讓她在餐桌邊坐好。

如果孩子一哭鬧我們就放棄,久而久之,孩子只會(huì)理解到一件事情:只要我哭鬧,媽媽就聽我的。

再小的孩子也都會(huì)很準(zhǔn)確很快的抓住這個(gè)武器的。

所以,一定在某一次孩子行為規(guī)范不好的時(shí)候,堅(jiān)定立場說不。

記住,在和孩子說的過程中,不要斥責(zé)打罵,但一定是用堅(jiān)定的語氣,肯定的措辭。

讓孩子清楚的知道我們的態(tài)度,才能不被要挾。

三 以身作則

孩子會(huì)下意識(shí)的去模仿家長的行為,越小的孩子模仿意識(shí)越強(qiáng)。因?yàn)樗麄冊谀侵安]有是非意識(shí)。

所以,以身作則,同樣是家長在立規(guī)矩時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)。

我們不是規(guī)矩的制定者,我們和孩子一樣,也是規(guī)矩的執(zhí)行者。

也許我們有時(shí)候都會(huì)這樣,一面盼著孩子守規(guī)矩,一面看不慣他人破規(guī)矩,一面又無限度的容忍自己,并為自己的行為找借口。

但是,孩子不會(huì)去理解你口中那種種點(diǎn)點(diǎn),教育中,最忌的就是雙規(guī)。

唯有以身作則,嚴(yán)苛遵守,才會(huì)讓孩子從你的身上,學(xué)到你想要看到的行為。

今天講的這些關(guān)于立規(guī)矩的,也是我所倡導(dǎo)的從容養(yǎng)育的一部分。從容不代表放手不管,更不等同于對自己、對孩子零要求。給孩子把規(guī)矩立好了,這并不是控制孩子,而是正面引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子的三觀正了,有正確的三觀,有道德素養(yǎng),那么,孩子的將來就不會(huì)差。

從容是一種方式,養(yǎng)育才是核心。充沛的知識(shí)是我們從容養(yǎng)育的底氣,希望我們都能把我們所掌握到的這些知識(shí),有效內(nèi)化,運(yùn)用到孩子身上

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