孩子早上賴床不肯上學(xué)怎么辦?(小孩天天賴床不起來上學(xué))
今天早上,孩子突然不知道咋了,怎么叫都不起,就想賴床,讓我們給她請假,說今天不上學(xué)了。
家庭教育是每一個父母必修的課程,國家也推出家庭教育促進(jìn)法,主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng),讓孩子身心健康成長的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個目標(biāo):第一個孩子身心健康成長,第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),第三個孩子的完成學(xué)業(yè),家長你認(rèn)可嗎?
你們家庭是不是也經(jīng)常遇到這種情況?別人我不知道,但是我看到孩子這種爛泥扶不上墻的表現(xiàn)時,心里的火是蹭蹭地往上漲。如果是以前的我, 早就噼里啪啦一頓臭罵,讓孩子趕緊滾起來去上學(xué)了。當(dāng)然最終的結(jié)果是啊,雞飛狗跳,孩子哭著去上學(xué)。
但好在這些年的教育沒有被研究過,我控制住了自己的情緒。最終不僅沒有打罵孩子,相反最終讓孩子高高興興地去上學(xué)了。
我是怎么做的呢?
其實(shí)方法很簡單,我沒有說教孩子,也沒有批評孩子,就是跑到床上去逗弄孩子玩。讓孩子睡也睡不安穩(wěn),最終刺激的孩子起來跟我打鬧。打鬧一番后,這時女兒心情也好了,也不再提請假不上學(xué)的事了,吃了點(diǎn)飯就高高興興地去上學(xué)了。
這其實(shí)就是我遵循“肯定式教養(yǎng)”理念作出的教育行為。
“否定式教育”理念下的應(yīng)對方法
大多數(shù)父母遇到孩子這種情況會有什么表現(xiàn)呢?
估計跟以前的我一樣,好一點(diǎn)的呢,可能跟孩子講道理強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性啊,鼓勵孩子堅持上學(xué),脾氣爆一點(diǎn)的呢,就直接批評指責(zé)孩子,逼著孩子起床。
是不是這樣?
其實(shí)這樣的教育方式遵循的就是“否定式教育”理念。所謂的否定式教育理念啊,就是父母關(guān)注孩子的缺點(diǎn)啊,要求孩子改正。
在這個問題中,顯然孩子的問題就是賴床不想上學(xué)。那父母遵循“否定式教育”理念,就要否定孩子的行為,要孩子不要賴床,趕緊起來去上學(xué)。
我在“肯定式教養(yǎng)”專欄當(dāng)中也一直強(qiáng)調(diào),這種否定的方式是注定不能贏得孩子配合的。因?yàn)檎l愿意自己被別人否定呢?否定自己的感受,否定自己的行為,說自己做的不好,做的不對。放心,沒有人喜歡的,所有的人都會本能地排斥別人的否定。因此當(dāng)父母采用“否定式教育”理念來教育孩子的時候啊,必然不能贏得孩子的配合。
在“否定式教育”理念下,面對孩子賴床不上學(xué)問題,父母往往是先文后武。一開始講道理,期望通過講道理來說服孩子。當(dāng)然,講道理往往不管用,于是就開始采取強(qiáng)硬措施,批評指責(zé)孩子,甚至打罵孩子,最終逼著孩子去上學(xué)。
大多數(shù)家庭是不是就是這么一個教育套路?
這種教育方式的弊端就不用我說了吧?破壞親子關(guān)系啊,讓父母生氣發(fā)火,孩子也生氣發(fā)火,家里鬧得雞飛狗跳,可以說是沒有一點(diǎn)好處。
即使是那看似的一點(diǎn)好處,逼著孩子去上學(xué)了,但是結(jié)果卻是以孩子厭學(xué)為代價換來的。現(xiàn)在是逼得孩子學(xué)了,但是從長遠(yuǎn)看,孩子只會更加討厭學(xué)習(xí)。
但如果父母采用我們肯定式教養(yǎng)理念,那結(jié)果就完全不一樣了。
“肯定式教養(yǎng)”理念下的應(yīng)對方法
上面我已經(jīng)分享了我采用的教育方法,那為什么說我的方法遵循的是“肯定式教育”理念,而不是“否定式教育”理念呢?
很簡單,因?yàn)槲以谡麄€教育過程中,我一直相信孩子,沒有批評指責(zé)孩子的行為,沒有否定他。
與“否定式教育”理念不同,我們“肯定式教養(yǎng)”理念是相信孩子的,認(rèn)為孩子是優(yōu)秀的,是沒有問題的,所以我們不會批評指責(zé)孩子,說孩子的不好。
那孩子表現(xiàn)出來的問題是怎么回事呢?在我們”肯定式教養(yǎng)“理念看來,這是其他因素導(dǎo)致的,而不是孩子的主觀因素。
面對孩子的賴床不上學(xué)問題時,我的分析是這樣的:我女兒很優(yōu)秀是沒有問題的,她現(xiàn)在表現(xiàn)出來的賴床呢,并不是說她就真的就不想去上學(xué)了,更可能是她的一種起床氣,是一種情緒的宣泄。也就是說,只要我把她的起床氣化解了,不用批評指責(zé)孩子,孩子自己就會去上學(xué)了。
事實(shí)也果然如我想象的那樣,我只需把孩子逗開心了,孩子就不再提不上學(xué)的事了。
相反,這時候如果我采用”否定式教育“理念批評孩子,指責(zé)孩子。這就好比給孩子判了刑,認(rèn)為孩子就是逃學(xué),就是爛泥扶不上墻。而這種強(qiáng)烈的否定言語就只會激起孩子的叛逆情緒,本來的情緒發(fā)泄變成了一個既定事實(shí),使得孩子真的鐵了心不去上學(xué)了。
在“否定式教育”理念下,父母很容易就上綱上線,不允許孩子有一點(diǎn)的不好表現(xiàn)。因?yàn)樵诟改缚磥?,只要孩子表現(xiàn)不好,父母就有必要糾正。但是這樣的教育,往往就把小問題變成大問題,把不是問題的問題變成問題。
而我們“肯定式教養(yǎng)”理念不同,因?yàn)槲覀兿嘈藕⒆樱嗟氖顷P(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)。所以即使孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)問題,我們相信在成長過程中也會慢慢克服的,沒有必要糾結(jié)于眼前。
看到這里,你能體會到我們“肯定式教養(yǎng)”的理論和技巧嗎?