孩子早上賴床不肯上學(xué)怎么辦?（小孩天天賴床不起來上學(xué)）
今天早上，孩子突然不知道咋了，怎么叫都不起，就想賴床，讓我們給她請假，說今天不上學(xué)了。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個目標(biāo)：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
你們家庭是不是也經(jīng)常遇到這種情況？別人我不知道，但是我看到孩子這種爛泥扶不上墻的表現(xiàn)時，心里的火是蹭蹭地往上漲。如果是以前的我， 早就噼里啪啦一頓臭罵，讓孩子趕緊滾起來去上學(xué)了。當(dāng)然最終的結(jié)果是啊，雞飛狗跳，孩子哭著去上學(xué)。
但好在這些年的教育沒有被研究過，我控制住了自己的情緒。最終不僅沒有打罵孩子，相反最終讓孩子高高興興地去上學(xué)了。
我是怎么做的呢？
其實(shí)方法很簡單，我沒有說教孩子，也沒有批評孩子，就是跑到床上去逗弄孩子玩。讓孩子睡也睡不安穩(wěn)，最終刺激的孩子起來跟我打鬧。打鬧一番后，這時女兒心情也好了，也不再提請假不上學(xué)的事了，吃了點(diǎn)飯就高高興興地去上學(xué)了。
這其實(shí)就是我遵循“肯定式教養(yǎng)”理念作出的教育行為。
“否定式教育”理念下的應(yīng)對方法
大多數(shù)父母遇到孩子這種情況會有什么表現(xiàn)呢？
估計跟以前的我一樣，好一點(diǎn)的呢，可能跟孩子講道理強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性啊，鼓勵孩子堅持上學(xué)，脾氣爆一點(diǎn)的呢，就直接批評指責(zé)孩子，逼著孩子起床。
是不是這樣？
其實(shí)這樣的教育方式遵循的就是“否定式教育”理念。所謂的否定式教育理念啊，就是父母關(guān)注孩子的缺點(diǎn)啊，要求孩子改正。
在這個問題中，顯然孩子的問題就是賴床不想上學(xué)。那父母遵循“否定式教育”理念，就要否定孩子的行為，要孩子不要賴床，趕緊起來去上學(xué)。
我在“肯定式教養(yǎng)”專欄當(dāng)中也一直強(qiáng)調(diào)，這種否定的方式是注定不能贏得孩子配合的。因?yàn)檎l愿意自己被別人否定呢？否定自己的感受，否定自己的行為，說自己做的不好，做的不對。放心，沒有人喜歡的，所有的人都會本能地排斥別人的否定。因此當(dāng)父母采用“否定式教育”理念來教育孩子的時候啊，必然不能贏得孩子的配合。
在“否定式教育”理念下，面對孩子賴床不上學(xué)問題，父母往往是先文后武。一開始講道理，期望通過講道理來說服孩子。當(dāng)然，講道理往往不管用，于是就開始采取強(qiáng)硬措施，批評指責(zé)孩子，甚至打罵孩子，最終逼著孩子去上學(xué)。
大多數(shù)家庭是不是就是這么一個教育套路？
這種教育方式的弊端就不用我說了吧？破壞親子關(guān)系啊，讓父母生氣發(fā)火，孩子也生氣發(fā)火，家里鬧得雞飛狗跳，可以說是沒有一點(diǎn)好處。
即使是那看似的一點(diǎn)好處，逼著孩子去上學(xué)了，但是結(jié)果卻是以孩子厭學(xué)為代價換來的。現(xiàn)在是逼得孩子學(xué)了，但是從長遠(yuǎn)看，孩子只會更加討厭學(xué)習(xí)。
但如果父母采用我們肯定式教養(yǎng)理念，那結(jié)果就完全不一樣了。
“肯定式教養(yǎng)”理念下的應(yīng)對方法
上面我已經(jīng)分享了我采用的教育方法，那為什么說我的方法遵循的是“肯定式教育”理念，而不是“否定式教育”理念呢？
很簡單，因?yàn)槲以谡麄€教育過程中，我一直相信孩子，沒有批評指責(zé)孩子的行為，沒有否定他。
與“否定式教育”理念不同，我們“肯定式教養(yǎng)”理念是相信孩子的，認(rèn)為孩子是優(yōu)秀的，是沒有問題的，所以我們不會批評指責(zé)孩子，說孩子的不好。
那孩子表現(xiàn)出來的問題是怎么回事呢？在我們”肯定式教養(yǎng)“理念看來，這是其他因素導(dǎo)致的，而不是孩子的主觀因素。
面對孩子的賴床不上學(xué)問題時，我的分析是這樣的：我女兒很優(yōu)秀是沒有問題的，她現(xiàn)在表現(xiàn)出來的賴床呢，并不是說她就真的就不想去上學(xué)了，更可能是她的一種起床氣，是一種情緒的宣泄。也就是說，只要我把她的起床氣化解了，不用批評指責(zé)孩子，孩子自己就會去上學(xué)了。
事實(shí)也果然如我想象的那樣，我只需把孩子逗開心了，孩子就不再提不上學(xué)的事了。
相反，這時候如果我采用”否定式教育“理念批評孩子，指責(zé)孩子。這就好比給孩子判了刑，認(rèn)為孩子就是逃學(xué)，就是爛泥扶不上墻。而這種強(qiáng)烈的否定言語就只會激起孩子的叛逆情緒，本來的情緒發(fā)泄變成了一個既定事實(shí)，使得孩子真的鐵了心不去上學(xué)了。
在“否定式教育”理念下，父母很容易就上綱上線，不允許孩子有一點(diǎn)的不好表現(xiàn)。因?yàn)樵诟改缚磥?，只要孩子表現(xiàn)不好，父母就有必要糾正。但是這樣的教育，往往就把小問題變成大問題，把不是問題的問題變成問題。
而我們“肯定式教養(yǎng)”理念不同，因?yàn)槲覀兿嘈藕⒆樱嗟氖顷P(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)。所以即使孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)問題，我們相信在成長過程中也會慢慢克服的，沒有必要糾結(jié)于眼前。
看到這里，你能體會到我們“肯定式教養(yǎng)”的理論和技巧嗎？
