做什么美食讓孩子帶到學(xué)校分享（孩子學(xué)校美食分享會(huì)適合帶點(diǎn)啥）
孩子現(xiàn)在每天最愛干的事情是自己準(zhǔn)備食材，自己做想吃的東西，雖然很繁瑣，但孩子不然其煩的去做。我認(rèn)為喜歡做飯當(dāng)然是好事，但是還是應(yīng)該分清主次，學(xué)生還是要以學(xué)習(xí)為重。雖然每天也在寫作業(yè)，但是沒有像做吃的那么往里鉆的精神，學(xué)習(xí)什么時(shí)候能能像做飯菜這樣投入呢？現(xiàn)在開網(wǎng)課了，要求背誦新概念時(shí)也背，但是感覺對(duì)自己要求不是太嚴(yán)，孩子讓我對(duì)她的要求要嚴(yán)格，但是我真嚴(yán)格起來，她又會(huì)很煩，發(fā)牢騷，說課給她安排多了，我說背默新書課文是老師要求的每天必須完成的家庭作業(yè)。我認(rèn)為她還是自己沒有計(jì)劃，特別喜歡隨心所欲，說一套做一套。
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
孩子對(duì)吃的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，做的過程孩子可以隨心所欲，想配伍什么材料都可以，想做什么吃的只需要按照自己的想法來做就可以了，孩子在這個(gè)過程中能夠自我掌控，體驗(yàn)到了成就感和價(jià)值感，所以更有主動(dòng)性。
背書默寫一定是枯燥無味的，家長(zhǎng)們需要深入挖掘的課題就是讓孩子在學(xué)習(xí)中如何找到自己的成就感和價(jià)值感。我們可以看看身邊的學(xué)霸的家長(zhǎng)其實(shí)都掌握了這樣的方法，讓枯燥無味的學(xué)習(xí)過程變成像美食一樣具有“色、香、味”，比如：可以引入和孩子背默比賽，情景劇角色扮演，有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸬鹊鹊挠螒?，激發(fā)孩子對(duì)其的興趣，從而變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
要點(diǎn)：吃對(duì)于孩子來說不僅僅是為了飽腹，更是一種口欲、一種對(duì)壓力的釋放。面對(duì)枯燥乏味的背默學(xué)習(xí)，孩子需要的是媽媽在身邊的支持和幫助，媽媽可以和孩子一起做她喜歡的美食，給孩子打打下手，聊一聊用料、味道等等，讓孩子感受到媽媽重視她的需要和感覺，因此愿意和媽媽像朋友一樣，一起分享美食，一起做做家務(wù)，一起吐槽，當(dāng)然還有學(xué)習(xí)上的困難，這時(shí)的媽媽提出的幫助，較之催促、批評(píng)效果更為自然、高效。
