家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ)怎么教孩子學(xué)英語(yǔ)（英語(yǔ)孩子應(yīng)該這樣學(xué)）
首先，家長(zhǎng)要清楚，0-6歲是學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的“最佳時(shí)段”。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
這是“語(yǔ)言獲得能力隨年齡變化曲線”，其中0-6yrs，標(biāo)注的是“0-6歲是最佳時(shí)段”。
第一步，請(qǐng)英語(yǔ)家教
從小請(qǐng)英語(yǔ)家教或者叫英語(yǔ)保姆帶孩子，到孩子1歲要說(shuō)話時(shí)暫停，等到孩子漢語(yǔ)流利以后，再繼續(xù)請(qǐng)英語(yǔ)家教。每天至少2個(gè)小時(shí)。全英語(yǔ)帶孩子，見(jiàn)什么說(shuō)什么。人為營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)小環(huán)境。只要是玩中說(shuō)、生活中說(shuō)，孩子會(huì)很高興、很高效率地跟著學(xué)。只有從小聽(tīng)英語(yǔ)的孩子，才能像英美山溝里的孩子一樣，“詞匯量少，但是能聽(tīng)會(huì)說(shuō)”。會(huì)用簡(jiǎn)單英語(yǔ)，在生活中學(xué)復(fù)雜的英語(yǔ)。
這一步的目標(biāo)是，孩子要學(xué)會(huì)跟家教進(jìn)行日常生活英語(yǔ)交流。
如果師生關(guān)系好，可以一直學(xué)下去。至少要學(xué)到3歲以后。孩子3歲要上幼兒園，再也沒(méi)有請(qǐng)家教這樣“時(shí)間長(zhǎng)、間隔短”的學(xué)英語(yǔ)條件了。
這時(shí)，孩子的英語(yǔ)詞匯量1000以上。
第二步，參加大孩子的英語(yǔ)班
英語(yǔ)不應(yīng)用，就會(huì)忘記。沒(méi)有互相英語(yǔ)交流的純灌輸?shù)挠⒄Z(yǔ)班，肯定是低效率的。尋找并參加“交流成分多”的英語(yǔ)班，爭(zhēng)取與高班大孩子們?cè)谝黄鹫f(shuō)英語(yǔ)，對(duì)咱孩子的學(xué)習(xí)更有利。小孩子與大孩子一起玩，會(huì)有全面地高效率地進(jìn)步。其中，語(yǔ)言的進(jìn)步特別明顯。
只有學(xué)前兒童有時(shí)間、有興致、不害羞、不怕說(shuō)錯(cuò)，互相不戒備不怕丟丑，容易湊到一起說(shuō)英語(yǔ)。所以，學(xué)英語(yǔ)的孩子要建“微信群”，尋求與會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的孩子在一起用英語(yǔ)交流。
這一階段的主要目標(biāo)是，“熟練”，熟練到不假思索、條件反射；次要目標(biāo)是“擴(kuò)大知識(shí)面和增加單詞量”。
另外，英語(yǔ)班還能學(xué)英文。早學(xué)英文很有必要，只有閱讀能補(bǔ)償“交往和使用”不足所導(dǎo)致的語(yǔ)言功能退化。孩子只有通過(guò)“聽(tīng)、讀、寫(xiě)”才能補(bǔ)償“說(shuō)”的欠缺。另外，孩子閱讀英文分級(jí)讀本是世界公認(rèn)的學(xué)英語(yǔ)捷徑。
到5歲末，詞匯量2000左右。
第三步：參加“一對(duì)一”之類的精品小班
由于獲得語(yǔ)言的“最佳時(shí)段”是0–6歲，所以要在5、6歲時(shí)給孩子一個(gè)大大地“拔高”。我們的目標(biāo)有兩個(gè)：眼前目標(biāo)是，讓孩子趕在害羞之前，聽(tīng)力好，敢跟陌生外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)入“學(xué)會(huì)了騎車”一樣的英語(yǔ)境界；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是，全班第一、全國(guó)拿獎(jiǎng)、高考“沾光”、工作用上。
到6歲末，詞匯量2500以上。
這個(gè)“眼前目標(biāo)”如果上學(xué)前沒(méi)有達(dá)到，上學(xué)后與優(yōu)秀學(xué)生的差距越來(lái)越大。因?yàn)?，?0歲以后，通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力以及語(yǔ)音模仿能力就會(huì)減弱，此后，聽(tīng)音、辨音的能力只保持不再提高了。大腦只允許熟悉的語(yǔ)音（包括語(yǔ)速）進(jìn)入，屏蔽其他，像屏蔽噪音一樣。例如，大家都聽(tīng)英語(yǔ)講座，學(xué)前會(huì)口語(yǔ)的學(xué)生雖然不全懂，但是能興致勃勃地聽(tīng)下來(lái)，而聽(tīng)力差的就打盹了。
另外，上學(xué)以后的英語(yǔ)課從頭學(xué)“英文”，而且是“上課時(shí)間短，間隔時(shí)間長(zhǎng)”。學(xué)校沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，孩子們學(xué)前已經(jīng)會(huì)說(shuō)的很多英語(yǔ)，長(zhǎng)期不用，就忘記了。只有“聽(tīng)力好，敢跟陌生外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)入‘學(xué)會(huì)了騎車’一樣的英語(yǔ)境界”這樣的孩子，有可能保持英語(yǔ)能力不忘記。因?yàn)椤奥?tīng)力好”，可以利用零碎時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)歌、聽(tīng)英語(yǔ)資料。可以利用網(wǎng)絡(luò)和VR等智能設(shè)備復(fù)習(xí)英語(yǔ)。
如果家長(zhǎng)學(xué)前下的功夫不夠，后邊的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，“全班第一、全國(guó)拿獎(jiǎng)、高考沾光、工作用上”就更遙遠(yuǎn)了。
