不催促孩子家長(zhǎng)體會(huì)（家長(zhǎng)越催促孩子越消極）
鄰居家的大兒子，9月份開(kāi)始上初中了，他媽媽說(shuō)：這孩子上初中之后也不見(jiàn)有緊張勁呢，總是我催一下，才動(dòng)一下，不催就不帶動(dòng)的，小學(xué)時(shí)好歹還怕我們，一瞪眼他就馬上去做了，現(xiàn)在人高馬大的，都超過(guò)我身高了。催急了，還和我瞪眼睛，真氣人。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
確實(shí)，青春期的孩子，正是俗稱的“叛逆期”，但是，實(shí)際上，這個(gè)階段的孩子，從身體上已經(jīng)長(zhǎng)到和成人差不多的身高，他會(huì)“錯(cuò)覺(jué)”認(rèn)為自己應(yīng)該受到和大人一樣的權(quán)益，但是父母總是催他，或者指責(zé)他的話，他就很不耐煩。
早上也剛剛聽(tīng)到一堂課程，有關(guān)青春期孩子該如何讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)，那里提到，越催越是不配合的孩子，往往小時(shí)候是被家長(zhǎng)管教得比較厲害的家庭，所以孩子對(duì)自己和身邊的事物都沒(méi)有掌控感。
如果想讓孩子學(xué)習(xí)更主動(dòng)，不再出現(xiàn)總是被催的現(xiàn)象，可以逐步放手：
第1步：放權(quán)法，讓孩子有掌控的快感
我們可能無(wú)法完全給孩子掌控權(quán)，但是可以給他一定范圍的選擇權(quán)。就是因?yàn)楹⒆訜o(wú)法對(duì)自己的學(xué)習(xí)有掌控感，所以他才會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)催他才學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不催他就不會(huì)學(xué)習(xí)的局面，是因?yàn)樗恼瓶馗胁粔颉?/p>
先從生活上選取一件小事，讓孩子去練習(xí)掌控感。
比如讓孩子來(lái)規(guī)劃一周的開(kāi)支，讓孩子暑假，寒假時(shí)如何去游玩，在游玩的某天把當(dāng)天的費(fèi)用教給孩子，讓孩子來(lái)規(guī)劃。除了讓孩子有掌控感，也可以讓孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)規(guī)劃生活。
第2步：讓孩子掌握了放權(quán)之后的甜處，就開(kāi)始讓孩子掌控學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)在給孩子掌控感之后，可以和孩子聊聊，當(dāng)你自己做規(guī)劃時(shí)，該怎么規(guī)劃才能讓事情進(jìn)行得更順利，也就是邊訓(xùn)練邊總結(jié)。
這時(shí)候，就可以讓孩子來(lái)規(guī)劃一下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃：玩兒多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，怎么學(xué)，這個(gè)是 可能是比較艱難，比較漫長(zhǎng)的階段，通常最初的結(jié)果，不讓家長(zhǎng)滿意，但是家長(zhǎng)要堅(jiān)持。
我在某個(gè)教育群里時(shí)，有位教育專家一直提倡是給孩子絕對(duì)的信任，比如拿讓孩子寫作業(yè)這件事上，就讓他絕對(duì)自我掌控時(shí)間，即便是已經(jīng)到10點(diǎn)了，孩子還沒(méi)開(kāi)始寫作業(yè)，也要忍著別說(shuō)孩子。
我的建議是，還是要給孩子一定的范圍，比如要他最晚9點(diǎn)之前完成所有作業(yè)，在這個(gè)可控的時(shí)間內(nèi)，他可以選擇自己學(xué)習(xí)的順序和方式。
第3步慢慢拉長(zhǎng)監(jiān)督孩子的時(shí)間
當(dāng)孩子已經(jīng)能夠做到在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間找到自己的平衡點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)就可以在階段性地做一下監(jiān)督就可以，不用時(shí)時(shí)盯著孩子。并不需要每天都去監(jiān)控孩子，進(jìn)一步給孩子放權(quán)。
并且逐漸拉長(zhǎng)時(shí)間，即便孩子中間有段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，也要研究一下，當(dāng)時(shí)是不是孩子情緒出現(xiàn)了問(wèn)題，這時(shí)要選擇相信孩子的能力。
第4步做孩子的陪伴者，在背后支持孩子
家長(zhǎng)做孩子的智囊而不是控制者。我有位朋友就屬于特別智慧的媽媽，比如，他兒子上初中后，和學(xué)校其他班級(jí)踢足球，輸了，非常沮喪。她就會(huì)帶著孩子研究勝利的戰(zhàn)術(shù)，并且在場(chǎng)外做孩子的小迷妹，給孩子助威，孩子取得勝利后，第一時(shí)間就去找媽媽報(bào)喜。
誰(shuí)都會(huì)喜歡這樣的媽媽，遇到問(wèn)題，不指責(zé)，卻帶著孩子研究問(wèn)題所在。
