怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)（如何讓孩子自學(xué)畫(huà)畫(huà)）
孩子想學(xué)畫(huà)畫(huà)，該如何正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)？?jī)和诔砷L(zhǎng)過(guò)程中大多孩子都有多動(dòng)癥，無(wú)論看到什么東西都喜歡拿家伙模仿去亂畫(huà)一氣，該怎么正確引導(dǎo)開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情況呢？下面小編帶大家了解一下該如何正確引導(dǎo)兒童學(xué)畫(huà)畫(huà)等問(wèn)題。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
孩子想學(xué)畫(huà)畫(huà)，該如何正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)？
一、兒童看眼中的世界充滿了色彩好奇，語(yǔ)言表達(dá)不出來(lái)，他們只能用自己的表達(dá)方式愉快的亂涂亂畫(huà)，所以很多孩子都會(huì)表現(xiàn)出涂鴉的現(xiàn)象，我們要先了解孩子想要表明什么情況，孩子亂涂色的問(wèn)題在哪，一般1–5歲的孩子會(huì)出現(xiàn)以下情況
1、個(gè)性問(wèn)題
有些孩子是急性子，在表達(dá)不清淅自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)就開(kāi)亂涂亂畫(huà)更不要求質(zhì)量問(wèn)題了，根本跟不進(jìn)去你在說(shuō)什么。
2、在孩子接觸到繪畫(huà)的時(shí)候，沒(méi)有學(xué)好直線或勾線時(shí)畫(huà)不出來(lái)心意的筆畫(huà)時(shí)，就開(kāi)始心煩氣亂，又開(kāi)始亂畫(huà)草草了事，
3、學(xué)習(xí)時(shí)兒童缺乏自信感，有的孩子總認(rèn)為自己怎么畫(huà)都畫(huà)不好，最后也是隨便畫(huà)涂一下完事了，
4、兒童在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)時(shí)未能掌握到學(xué)習(xí)要領(lǐng)，我們會(huì)常常見(jiàn)到孩子在學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)看半天卻無(wú)從下手，畫(huà)出來(lái)的線條比較弱，容易在涂色的時(shí)候超出界線破壞原畫(huà)面的現(xiàn)象。
孩子想學(xué)畫(huà)畫(huà)，該如何正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)？
二、該怎么樣引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)繪畫(huà)呢？
上面種種原因知道孩子為什么亂涂亂畫(huà)的原因后，家長(zhǎng)就可以根據(jù)孩子的具體情況來(lái)采取不同的教育方式來(lái)幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)教導(dǎo)，如果是因孩子脾氣問(wèn)題家長(zhǎng)還需要耐心一點(diǎn)，教導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不要急躁要認(rèn)真對(duì)待自己畫(huà)出的每一筆，在學(xué)習(xí)中我們要不斷鼓勵(lì)他們大膽嘗試和創(chuàng)新畫(huà)作，目的就是要培訓(xùn)孩子的自己心，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)樹(shù)立自信心。
三、教孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)要心平氣和掌握繪畫(huà)知識(shí)的常識(shí)
兒童的畫(huà)不是光靠老師教出來(lái)的，而是孩子發(fā)自內(nèi)心創(chuàng)造表達(dá)，每位孩子天生都擁有著繪畫(huà)能力，我們看到的亂畫(huà)的涂鴉就是他們想和你一起分享的事情，我們不要打擊他們，不要讓孩子失去對(duì)繪畫(huà)的興趣愛(ài)好更不要打擊他們幼小的心靈。
孩子想學(xué)畫(huà)畫(huà)，該如何正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)？
四、孩子三到五歲也是他們選擇學(xué)習(xí)的黃金周也是他們最適合學(xué)習(xí)繪畫(huà)年齡的時(shí)候，很多孩子從小就表現(xiàn)出對(duì)色彩圖案的深厚興趣愛(ài)好，甚至他們更喜歡模仿涂鴉，他們會(huì)利用一切可利用的有利條件進(jìn)行繪畫(huà)，比如：粉筆、支枝、石頭塊等，雖然他們畫(huà)的很模糊，但我們就不要阻止他們繪畫(huà)畢竟孩子還小，等他們真正上了幼兒園后，教師們會(huì)從心理輔導(dǎo)上讓孩子認(rèn)同集體授課模式，教師會(huì)對(duì)讓他們看到的事物形狀特點(diǎn)，進(jìn)行客觀分析教學(xué)，等孩子熟悉集體教學(xué)后的模式后就基本可以給孩子報(bào)個(gè)少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。
