孩子在成長的各個(gè)階段不同的需要及能力（孩子成長的不同階段有不同特性,家長在教育時(shí)應(yīng)做到）
盡管現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了類似“朱門出貴子、寒門出傻子”等較為偏激的聲音，但無可否認(rèn)，讀書仍然是普通人走出家庭環(huán)境、改變自身命運(yùn)最經(jīng)濟(jì)最便捷的出路。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
現(xiàn)在的教育對(duì)象主要為10后和部分00后，他們的父母普遍具備較高的文化水平，在子女教育方面也懂得遵循一些規(guī)律，采取一定方法，使下一代的學(xué)習(xí)和成長處在一個(gè)正常和健康的水平。但仍然有部分的家庭因?yàn)檫@樣或那樣的原因，尚未具備這樣的條件。要么是父母不在子女身邊，爺爺奶奶對(duì)孩子成長的力不從心；要么是父母在身邊，但對(duì)子女期望太高，不自覺地給子女太大壓力，這樣都是不健康的，也是不可能達(dá)到較好結(jié)果的。
下一代的學(xué)習(xí)成長固然是非常重要的，是貫穿他半輩子的事情。但個(gè)人覺得在不同的階段，對(duì)學(xué)習(xí)成長應(yīng)采取不同的應(yīng)對(duì)策略，下面我就說一下我個(gè)人的看法，希望能給部分的家長多一個(gè)考慮的思維吧：
一、幼兒園階段，年齡大約為3-6歲。
學(xué)生：學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的認(rèn)知和社交，能暫時(shí)離開父母和家庭，對(duì)上學(xué)有一定的期待，能和同齡小朋友一起娛樂，能認(rèn)簡單的漢字和1-10的數(shù)字。
家長：保障小朋友的人身安全，對(duì)小朋友的每一點(diǎn)進(jìn)步要多夸獎(jiǎng)，每一次犯錯(cuò)都要耐心講解，鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法，以及和同齡人交朋友。此階段不建議學(xué)拼音和報(bào)興趣班。
二、一至三年級(jí)，年齡大約為7-9歲。
學(xué)生：能上課認(rèn)真聽講，一筆一劃把字寫好，課后獨(dú)立完成作業(yè)，會(huì)自己檢查作業(yè)并找出錯(cuò)誤；會(huì)自己合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂的時(shí)間；能做簡單的家務(wù)；和父母意見不一致時(shí)勇于表達(dá)和爭?。辉缢缙?、講究衛(wèi)生、尊敬師長、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試、敢于承擔(dān)、懂得換位思考、不撒謊、懂禮貌等。
家長：培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。加強(qiáng)和學(xué)校老師的日常溝通，了解孩子的日常動(dòng)態(tài)；多檢查孩子的作業(yè)和試卷，幫助他找到自己的錯(cuò)誤和弱項(xiàng)，并加以改正和彌補(bǔ)；多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，引導(dǎo)進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)；此階段的兒童思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)待孩子提出的問題要耐心解答，鼓勵(lì)其進(jìn)行不同的嘗試；不可過分看重成績，能基本掌握書本上的知識(shí)即可；可根據(jù)孩子自身喜好安排一些如音樂、美術(shù)、口才等周末興趣班，不建議報(bào)作文、英語、奧數(shù)等興趣班。
