孩子上高中,成績(jī)下降,到底是什么原因呢（孩子上高中,成績(jī)下降,到底是什么原因造成的）
每個(gè)孩子，在不同的上學(xué)階段，都會(huì)面臨著不同的困擾。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
隨著年齡的增加，在作業(yè)的輔導(dǎo)以及對(duì)孩子的督促上，很多家長(zhǎng)也會(huì)處于心有余而力不足的狀態(tài)。
小學(xué)和初中是當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)霸，但是，當(dāng)孩子進(jìn)入到高中后，卻面臨截然不同的局面。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為：在義務(wù)教育階段，以快樂(lè)教育和素質(zhì)教育為主，但是，當(dāng)孩子進(jìn)入到高中，才發(fā)現(xiàn)：自己的想法是錯(cuò)誤的。
畢竟高考的強(qiáng)大，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，以分?jǐn)?shù)為王，依然是沒(méi)有任何改變的。
一旦當(dāng)孩子進(jìn)入到高中，成績(jī)下滑，家長(zhǎng)不僅會(huì)非常頭疼，甚至也是孩子的學(xué)習(xí)積極性被打擊。
進(jìn)入高中，孩子的成績(jī)下降，家長(zhǎng)能做的，只能是幫孩子找更好的老師和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。
現(xiàn)如今在雙減政策不斷執(zhí)行的過(guò)程中，想要找到符合家長(zhǎng)需求的補(bǔ)習(xí)班，難度也是非常大的。
正是因?yàn)榉N種現(xiàn)實(shí)情況，也使家長(zhǎng)對(duì)孩子提出了更高的要求，希望他們?cè)谛@將知識(shí)消化和掌握。
當(dāng)孩子進(jìn)入到高中后，成績(jī)下滑，往往是受到了以下原因的影響，只不過(guò)被家長(zhǎng)忽視而已。
【孩子高中成績(jī)下降的原因】
1、學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題
對(duì)處于高中階段的學(xué)生而言，如果成績(jī)出現(xiàn)大幅度下降的情況，一定要從自身找原因。
大多數(shù)進(jìn)入到高中成績(jī)下降的學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)引發(fā)的。
初中的知識(shí)，雖然存在一定難度和邏輯性，但是，相比高中的而言，難度系數(shù)是比較小的。
如果依然還是采取初中的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有任何的改變，學(xué)習(xí)效率不僅會(huì)下降，同時(shí)對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)處于不透徹的狀態(tài)。
處于高一、高二階段打地基時(shí)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有搞明白，可能并不會(huì)造成太過(guò)于強(qiáng)烈的影響，但是，對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)了解不透徹時(shí)，難免在考試時(shí)出現(xiàn)成績(jī)不如人意的情況，也會(huì)出現(xiàn)大幅度下滑的表現(xiàn)。
2、環(huán)境的影響
很大一部分進(jìn)入到高中階段成績(jī)，大幅度下滑的學(xué)生，往往是因?yàn)槭艿搅烁咧协h(huán)境的影響。
隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生的自我意識(shí)會(huì)變得更強(qiáng)，不僅會(huì)對(duì)異性有著更多的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)拼命地刷存在感。
正是因?yàn)榄h(huán)境帶來(lái)的不良影響，也使他們將注意力轉(zhuǎn)移到了其他方面，沒(méi)有了初中時(shí)代的單純。
這也是當(dāng)他們進(jìn)入到高中后，成績(jī)出現(xiàn)大幅度下滑的情況。
3、知識(shí)難度的增加
要知道高中階段的學(xué)習(xí)，不僅壓力非常大，知識(shí)也是存在一定難度的，而且對(duì)邏輯思維要求相對(duì)比較高，環(huán)環(huán)相扣。
任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得不扎實(shí)，都可能會(huì)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)造成影響。
知識(shí)難度的增加，也對(duì)高中生產(chǎn)生了強(qiáng)大的考驗(yàn)。
如果無(wú)法將知識(shí)徹底搞懂，在難度較大的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，也會(huì)使他們對(duì)知識(shí)的掌握處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而影響最終的考試成績(jī)。
4、自制力太弱
大多數(shù)在高中成績(jī)出現(xiàn)大幅度下滑的學(xué)生，是因?yàn)樽陨淼淖灾屏ο鄬?duì)比較差。
很多高中生邁入到高中的校園后，會(huì)選擇住校，遠(yuǎn)離了家長(zhǎng)的看管，沒(méi)有了家長(zhǎng)的日常督促。
學(xué)習(xí)上往往處于放松的狀態(tài)，正是這種沒(méi)有自制力的行為，也使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有了拼搏的勁頭，成績(jī)處于逐漸下滑的狀態(tài)。
5、課上學(xué)習(xí)效率的下降
對(duì)進(jìn)入到高中的學(xué)生而言，課上的學(xué)習(xí)效率，是非常關(guān)鍵和重要的。
在課堂上，老師講的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)都是比較重要的，而且會(huì)為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
如果在高中階段課上學(xué)習(xí)效率不高，也會(huì)使學(xué)生耗費(fèi)過(guò)多的精力，甚至還會(huì)影響后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)掌握情況。
不注重課堂的學(xué)習(xí)，也是高中生成績(jī)下滑的原因之一。
對(duì)處于高中階段的學(xué)生而言，不管如何，這些癥狀和表現(xiàn)，都是造成高中階段成績(jī)下滑的根本性原因。
只有從根源上回避，才能避免在高考喪失競(jìng)爭(zhēng)力。
【作家寄語(yǔ)】
高爾基曾表示應(yīng)該隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。
任何好成績(jī)的取得，都不是一蹴而就的，都需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。
在學(xué)習(xí)上雖然會(huì)有天才存在，但是，不將學(xué)習(xí)放在心上，成績(jī)也無(wú)法令你滿意。
對(duì)剛剛上高中的你而言，進(jìn)入到全新的學(xué)習(xí)階段，不管是對(duì)環(huán)境，還是對(duì)知識(shí)的難度，都處于逐漸探索的時(shí)期。
為了避免在壓力非常大的高中成績(jī)下降，失去曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，作為高中生的你，應(yīng)該保持基本的理性。
在面對(duì)高中的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從以上這些方面入手和回避，避免使成績(jī)出現(xiàn)大幅度的下滑，從而在高考中失去優(yōu)勢(shì)。
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