家暴會(huì)使孩子產(chǎn)生抑郁癥(暴力抑郁癥對(duì)家庭的影響)
孩子心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問(wèn)題,只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng),父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問(wèn)題?這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),如何幫孩子消除焦慮的情緒,幫孩子做好心理營(yíng)養(yǎng),心理建設(shè)等,左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解,想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。
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每年的11月25號(hào)是“國(guó)際反家庭暴力日”。
在過(guò)去,國(guó)內(nèi)的家暴現(xiàn)象相當(dāng)普遍。不少男性認(rèn)為打老婆是家事,外人不得干涉。很多女性也選擇忍氣吞聲。
至于打孩子,大家更加習(xí)以為常。除非打得特別嚴(yán)重、鬧出人命,否則一般人覺(jué)得打孩子那是父母在教育孩子,不光不勸阻,可能還會(huì)插一嘴:“你爸媽是為了你好”。
近年來(lái),隨著大眾法律意識(shí)的進(jìn)步,越來(lái)越多人站出來(lái)反對(duì)家庭暴力。2015年12月,全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)了《反家庭暴力法》,并于2016年3月1日起施行。
這部法律令家暴的受害者能更好地捍衛(wèi)自己的人身安全,這對(duì)保護(hù)人們的合法權(quán)益,維護(hù)和睦、文明的家庭關(guān)系,促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定有著重大意義。
但很多人心知肚明,造成家暴的原因非常復(fù)雜,一部法律的頒布難以杜絕這個(gè)問(wèn)題。
2019年,知名博主宇芽被其男友殘忍家暴;今年,李陽(yáng)前妻Kim稱(chēng)李陽(yáng)對(duì)女兒家暴,這些名人事件都引起了一時(shí)轟動(dòng)。
但在所有的家暴事件中,能夠得到大眾關(guān)注的、女性敢用使用法律武器保護(hù)自己的,恐怕仍是少數(shù)。很多人沒(méi)有深刻意識(shí)到家暴的危害之處,這可不只是承擔(dān)法律責(zé)任那么簡(jiǎn)單。
我們?cè)诙嗄甑亩鄬W(xué)科診療(MDT)中,尤其是對(duì)青少年抑郁癥、雙相障礙患者進(jìn)行深度催眠下病理性記憶修復(fù)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)家庭暴力對(duì)孩子的負(fù)面影響極大,而且有一些令人意想不到!
第一,家庭暴力會(huì)令孩子造成疊加性心理創(chuàng)傷,這是抑郁癥、雙相障礙、驚恐障礙等常見(jiàn)精神心理障礙的最大根源。
大部分人關(guān)注的家庭暴力是身體暴力,也就是用武力攻擊家人、剝奪家人自由而造成人身傷害的暴力。
現(xiàn)在家庭中的身體暴力仍然存在,但整體上趨于減少,嚴(yán)重程度也在下降??闪硪活?lèi)傷害性也很大的暴力,依然長(zhǎng)期被忽視,那就是精神暴力,也可以叫做“軟暴力”。
最常見(jiàn)的精神暴力是言語(yǔ)上的辱罵、貶低、恐嚇,這看似傷害性不大,但侮辱性極強(qiáng),更容易令孩子造成巨大的心理傷害。
而且大量父母沒(méi)有意識(shí)到這是一種暴力,愚昧無(wú)知地認(rèn)為這種教育方式對(duì)孩子好,不斷重復(fù)上演。
在這種成長(zhǎng)環(huán)境中,孩子很容易出現(xiàn)自卑、自我否定、敏感多疑的不良性格,從而導(dǎo)致抑郁癥和偏執(zhí)型人格。
如果從創(chuàng)傷的角度來(lái)看,對(duì)于還不具備獨(dú)立生活能力的青少年兒童而言,家庭暴力是他們無(wú)法逃避、必須長(zhǎng)期承受的,這會(huì)導(dǎo)致復(fù)雜性創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(C-PTSD)。
復(fù)雜性創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(C-PTSD)是一類(lèi)病情復(fù)雜、非常棘手的創(chuàng)傷障礙,且癥狀與抑郁癥、雙相障礙等精神心理障礙相似,很容易被精神科醫(yī)生漏診。
而且目前主流精神科對(duì)此缺乏高效的干預(yù)手段,這種障礙很可能對(duì)患者的一生都產(chǎn)生負(fù)面影響。
我們?cè)釉\過(guò)一位患者,她長(zhǎng)期遭受父親的家庭暴力,甚至被父親持刀架在脖子上恐嚇。
后來(lái)她出現(xiàn)了嚴(yán)重的復(fù)雜性創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(C-PTSD)癥狀,但去精神科就診時(shí),被診斷為抑郁癥、雙相障礙,甚至是精神分裂癥,治療效果一直不理想。
后來(lái)她接受我們的系統(tǒng)化深度心理干預(yù),尤其是在深度催眠下修復(fù)了相關(guān)創(chuàng)傷記憶后,癥狀才大幅度緩解。
第二,親身經(jīng)歷或目睹家暴行為,有可能影響孩子的性取向、性別認(rèn)同和婚姻觀念。
對(duì)于女兒而言,如果她與母親的關(guān)系比較好,然后目睹父親對(duì)母親家暴,甚至只是指責(zé)、謾罵的話,她很容易對(duì)父親產(chǎn)生怨恨和厭惡。而且不排除這類(lèi)父親對(duì)女兒也會(huì)采取肢體暴力或語(yǔ)言暴力。
如果相關(guān)的心理創(chuàng)傷較多,這些女孩很容易將對(duì)父親的排斥泛化到所有的男性身上。
從社交層面上,這些女孩在日常中很容易與男性發(fā)生矛盾,難以正常與男性同學(xué)、同事、師長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)等人相處,甚至可能恐懼與男性相處。這無(wú)疑會(huì)損害她們的學(xué)習(xí)、工作等正常社會(huì)功能。
從情感層面上,他們可能會(huì)對(duì)婚姻失去期待和信心,成為不婚主義者。又或者因厭惡男性,再加上接觸到同性戀文化,逐漸發(fā)展成同性戀者。
我們接診過(guò)的大學(xué)生患者小琴和小璇,她們的成長(zhǎng)經(jīng)歷就是典型例子。
不過(guò),后來(lái)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的深度干預(yù),她們的相關(guān)創(chuàng)傷得以修復(fù)并恢復(fù)理性后,她們都自愿選擇了符合主流的性取向,也恢復(fù)了對(duì)戀愛(ài)、婚姻的理性認(rèn)知;嚴(yán)重的抑郁癥等障礙也順利康復(fù)。
還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為“女兒要富養(yǎng)、兒子要窮養(yǎng)”,在生活中對(duì)女兒百般寵愛(ài),舍不得動(dòng)一根手指頭,但對(duì)兒子卻動(dòng)輒打罵。
家長(zhǎng)出發(fā)點(diǎn)是為了兒子好,想鍛煉他們的堅(jiān)毅和男子氣概。但其實(shí)這些男孩的心里非常不平衡,可能萌發(fā)出“我要是女生就好了”的想法。
如果還加上其它相關(guān)的疊加性心理創(chuàng)傷,或受到西方LGBT文化的影響,他們就真的有可能出現(xiàn)性別煩躁,希望成為女性。
第三,若男孩長(zhǎng)期親歷或目睹家暴事件,長(zhǎng)大后可能延續(xù)這種模式,繼續(xù)對(duì)伴侶和下一代造成傷害。
如果男孩從小跟母親關(guān)系良好,那看到父親打母親時(shí),他們往往會(huì)萌發(fā)出保護(hù)母親的強(qiáng)烈愿望,對(duì)父親的暴力深?lèi)和唇^。
他們年幼時(shí)沒(méi)有反抗和保護(hù)的能力,但隨著內(nèi)心不斷積累憤怒,等到長(zhǎng)大后,如果再次目睹父親家暴母親,他們的憤怒情緒很容易爆發(fā),與父親發(fā)生劇烈的肢體沖突,甚至釀造家庭悲劇。
不過(guò),由于這類(lèi)男孩深知家暴對(duì)女性的傷害,所以他們以后對(duì)家人家暴的可能性比較低。但當(dāng)和家人產(chǎn)生矛盾時(shí),仍有可能被激活相關(guān)創(chuàng)傷,情緒比較激動(dòng)。
那如果男孩從小與母親的關(guān)系不良,母親對(duì)他們?cè)斐蛇^(guò)疊加性心理創(chuàng)傷的話,他們就很容易與女性伴侶產(chǎn)生矛盾。
如果他們還反復(fù)目睹父親打母親,他們的家暴的風(fēng)險(xiǎn)就更高了,甚至將家暴合理化,“女人如果不聽(tīng)話,就該挨打”、“女人揍幾頓就老實(shí)了”。非??膳碌鎸?shí)的是,這樣的落后觀念仍存在于很多男性的思想中!
第四,存在暴力的家庭往往氣氛壓抑,孩子很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙和品行障礙。
很多父母吵架、或大打出手時(shí),完全沒(méi)有意識(shí)到對(duì)孩子的心理沖擊。
孩子害怕地哭泣,或者嘗試勸架,父母卻怒吼一聲,“大人的事你別管,回房間做作業(yè)去!”
有的則涉及家長(zhǎng)的粗暴教育方式。不少父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲、急躁,不光采取語(yǔ)言暴力,急起來(lái)了甚至扇耳光、掐胳膊。
無(wú)論是目睹家暴,還是自己被暴力對(duì)待,如果孩子總是在焦慮、恐懼、難過(guò)時(shí)學(xué)習(xí),就很容易將學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)行為與負(fù)性情緒結(jié)合,學(xué)習(xí)效率下降,形成學(xué)習(xí)障礙。
有的孩子遭受了父母的暴力對(duì)待后,還可能出現(xiàn)品德、行為問(wèn)題,在學(xué)校欺負(fù)弱小,用暴力解決問(wèn)題。說(shuō)得通俗一些,他們就是大眾所說(shuō)的“小混混”“小太妹”。
這背后有父母教育不當(dāng)、孩子三觀走偏的原因,也有他們宣泄負(fù)性情緒的因素。
如果繼續(xù)得不到矯正和積極引導(dǎo),這類(lèi)孩子成年后很容易發(fā)展為人格障礙患者,喪失自我反省能力和同理心,行為越來(lái)越出格、走極端,甚至可能走上違法犯罪道路。
如果說(shuō)家庭中身體暴力造成的損傷還可以治、可以愈合,那精神暴力則可能影響這一個(gè)人一輩子,還有受牽連的后代。
希望有越來(lái)越多人意識(shí)到家庭暴力的危害,尤其要警惕隱蔽性強(qiáng)、容易被忽視的精神暴力、語(yǔ)言暴力,令更多青少年、兒童免受傷害!