親子溝通的現(xiàn)狀（親子溝通的誤區(qū)）
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學業(yè)，家長你認可嗎？
一、當代家長與孩子的“溝通”現(xiàn)狀
通過《全國家庭教育狀況調(diào)查報告（2018）》，我們可以很明顯看到，在親子溝通方面，家長表現(xiàn)有待提升。兩成多家庭幾乎沒有親子溝通，近十成家庭親子溝通不暢。
家長通過和孩子進行有效的溝通，建立情感聯(lián)結(jié)，孩子才愿意信任家長。其實很多孩子一開始是很愿意和家長進行“溝通”的，但是是什么導致了孩子關(guān)閉溝通的大門，拒絕與家長進行溝通呢？
二、親子間缺乏“溝通”的原因
戴爾·卡耐基：“現(xiàn)實生活中有些人之所以會出現(xiàn)交際的障礙,就是因為他們不懂的忘記一個重要的原則:讓他人感到自己重要?！?/strong>
1、家長過于繁忙，沒時間與孩子溝通。想要和孩子溝通，首先要有時間溝通。很多家長因為忙于工作，就放棄了和孩子之間的溝通。家長的行為無疑是在告訴孩子，“你沒有我的工作重要?！焙⒆咏邮盏竭@個訊息怎么還可能愿意和家長好好溝通？
2、家長態(tài)度過于強硬，溝通方式出錯導致孩子不愿和家長溝通。很多家長習慣高高在上，習慣性地認為孩子不成熟、沒能力，更習慣了對孩子干涉、說服、逼迫，但唯獨沒有耐心地溝通。這導致很多家長的“溝通”是“權(quán)威式”：家長負責說，孩子負責聽，最后孩子負責照著做。這樣只會導致孩子關(guān)上溝通的大門，拒絕與家長溝通。
3、家長缺乏“傾聽”
葉庇克梯塔斯：“上天賦予人類一根舌頭與兩只耳朵，以便讓我們從別人那兒聽到的話可以兩倍于我們說出的話?！?/strong>溝通是相互的，是相互探討相互商量。家長缺乏“傾聽”能力，那么在溝通過程中，孩子只能感受到家長的煩躁，久而久之孩子就不愿意“溝通”了。
馬克吐溫：“對人的了解是通過心，而不是眼睛或者智力?！?/strong>“溝通”，架起心與心之間的橋梁，消除家長和孩子之間的誤會。有效的“溝通”幫助家長構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，而親子關(guān)系是親子教育的基礎(chǔ)。
三、加強“親子溝通”的必要性
孩子內(nèi)心世界豐富，他們對事物有自己的看法和見解。家長們認真傾聽孩子的心里話，無疑能調(diào)動孩子的情緒，拉近家長與孩子的心靈距離，有助于家長深入了解孩子的心理狀況，從而引導孩子擁有良好的情緒。
但是“親子間的溝通”無疑是父母教育孩子時會遇到的問題。親子間的溝通狀況直接影響到孩子的情緒習慣。很多孩子的心理處于不健康的狀態(tài)，主要原因就是家長沒能與孩子進行及時有效的溝通。
如果家長不能給孩子一個聽和說的自由天地，不能及時地掌握孩子的心理動向，將影響孩子的健康成長。
親子間的溝通如此重要，那么家長如何與孩子進行有效的“溝通”呢？
四、不同的成長階段，家長要有不同的溝通方法
美國心理學家Ellen Galinsky根據(jù)心理學方面的研究，于1981年提出了親子關(guān)系的六個階段。
1、想象階段parental image stage：夫妻想象自己成為父母，他們渴望成為完美的父母，但是經(jīng)歷意想不到的困難。
2、養(yǎng)育階段nurturing stage：嬰兒期、當孩子出生了，夫妻、孩子和其他人之間的關(guān)系變化了，逐步建立各自的角色
3、權(quán)威階段authority stage：2-4歲，孩子開始發(fā)展自己的獨立性，需要父母更多時間的陪伴。如果第二個孩子出生了，給家庭的壓力加大。
4、綜合階段integrative stage：從學前到兒童時期，孩子逐步更加自治，獲得社交技能，要求父母設(shè)立可實現(xiàn)的具體目標，鼓勵孩子，發(fā)展有效交流的技能，建立起自信。
5、獨立（青春）階段independent teenage stage：十幾歲，開始獨立、責任和成熟階段。父母必須在保持自己威信和責任的基礎(chǔ)上，支持和幫助孩子走向成熟。
6、分離階段departure stage：青年人離開家庭，父母要對自己過去的表現(xiàn)做出評價，準備和孩子建立新的關(guān)系。
親子關(guān)系隨著孩子的成長而變化，在每個階段成人的自我意識在和孩子的交往過程中不斷地發(fā)展和變化。現(xiàn)代管理之父德魯克：“一個人必須知道該說什么， 一個人必須知道什么時候說， 一個人必須知道對誰說， 一個人必須知道怎么說。”或許正因為孩子的心理是一個不斷成長變化的過程。為此，父母有必要了解不同時期親子關(guān)系以及孩子的不同特點，運用不同的溝通方法。
Ellen的這六個階段可以統(tǒng)分為3個時期：12歲以前的”依戀期”，12歲以后18歲以前是”青春期”，18歲以后就是孩子的“成年期”。
1、”依戀期”是孩子成長的第一個時期，也是我們教育孩子最關(guān)鍵的時期。
這個時候孩子很弱小，他對父母、對撫養(yǎng)人都有相當?shù)囊蕾嚭鸵缿?。家長這個時期的孩子的教育為以后孩子的成長打下基礎(chǔ)。
這個時期的孩子喜歡玩，缺乏耐心，對大道理的理解能力弱，家長不妨寓教于樂，把相對于孩子來說還生澀難懂的道理，通過游戲的手段來表達。很多事情換一種表達方式會有完全不一樣的結(jié)果。
孩子不吃飯時，家長不必嚴厲斥責，溫和的勸導也能達到溝通的效果。
媽媽：寶寶不吃飯就不能長高高，就不能保護媽媽了。
對于“依戀期”的孩子來說，如果能保護相對強勢的父母，他們就能克服所有的困難。
2、“青春期”是孩子變化最大的時期。心理和生理上的發(fā)育使家長與這個時期的孩子溝通難度加大。
生理上，孩子的身體逐漸發(fā)育完全，身體各項數(shù)值的波動，使得青春期的孩子情緒波動大。而青春期也是孩子自我意識和獨立意識覺醒的關(guān)鍵時期，孩子喜歡和家長對著干，也加大與孩子溝通的難度。
“青春期”的孩子容易想法極端而偏激，總是認為自己是對的，對父母強烈排斥。家長溝通時，可以先營造良好的溝通環(huán)境，降低孩子對父母的排斥，然后換位思考，理解孩子的想法和意見。即使孩子的想法家長不看好，家長也先別給孩子貼標簽，尊重孩子的情緒，包容孩子的情緒，安撫孩子的情緒。給出自己的意見和建議的同時尊重孩子的隱私和選擇。
3、“成年期”是指18歲以后的階段，也是家長與孩子溝通的主要階段。
18歲以后的孩子，有自己的價值觀人生觀，對事件有自己獨特的看法和見解，不像是“依戀期”，事事以父母的意見為準，也不像是“青春期”，事事和父母對著干?！俺赡昶凇钡牡絹?，使家長和孩子的溝通難度大大降低。
與“成年期”的孩子溝通簡單而直接，但是家長要先轉(zhuǎn)換思維?！俺赡昶凇钡暮⒆与x開了家庭，有了自己的生活，有了生命中不同的風景。而這時候的親子關(guān)系更像是朋友，父母不能過度干預孩子的生活。這時是親子溝通家長主要是給出自己的建議，尊重孩子的選擇，然后目送孩子繼續(xù)前行。
龍應(yīng)臺的《目送》里寫到：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠?！?/strong>
尊重孩子，理解孩子，學會與孩子溝通，告訴孩子，只要你需要，我永遠在你身邊。
