一、作業(yè)的功能
1.鞏固與延伸功能
通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識,檢測所學(xué)知識的掌握情況,使學(xué)生對知識的掌握更加深刻,學(xué)生能更深入的理解和掌握課堂所學(xué)知識,形成應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的技能。通過作業(yè)達到延伸、拓寬、深化知識的目的,使學(xué)生比較全面、系統(tǒng)的掌握知識。
2.反饋與交流功能
教師通過學(xué)生作業(yè)完成情況,教師根據(jù)反饋的信息,進行查漏補缺,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改進教學(xué)方法,便于對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo),以便更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在作業(yè)反饋之后,教師對作業(yè)進行恰到好處的評改,使得師生之間不僅得到了知識上的交流,而且更獲得了思想感情上的交流,對于激勵學(xué)習(xí)學(xué)好數(shù)學(xué)有著重要作用。
3. 拓展與應(yīng)用功能
設(shè)置不同層次的作業(yè)類型,滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,利用綜合實踐類和問題解決類的作業(yè),讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識,通過小組合作,豐富學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,提高學(xué)生分析解決問題的能力,增強學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)和發(fā)展功能
學(xué)生做作業(yè)的過程也是培養(yǎng)其非智力因素的一個重要的途徑。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中,可能由于學(xué)習(xí)取得成果,喚起學(xué)習(xí)的興趣;也可能由于克服學(xué)習(xí)困難,從成功中品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂,從而增加學(xué)習(xí)的興趣和自信心,便于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。