一、作業(yè)的功能
1.鞏固與延伸功能
通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，檢測所學(xué)知識的掌握情況，使學(xué)生對知識的掌握更加深刻，學(xué)生能更深入的理解和掌握課堂所學(xué)知識，形成應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的技能。通過作業(yè)達到延伸、拓寬、深化知識的目的，使學(xué)生比較全面、系統(tǒng)的掌握知識。
2.反饋與交流功能
教師通過學(xué)生作業(yè)完成情況，教師根據(jù)反饋的信息，進行查漏補缺，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，便于對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)，以便更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在作業(yè)反饋之后，教師對作業(yè)進行恰到好處的評改，使得師生之間不僅得到了知識上的交流，而且更獲得了思想感情上的交流，對于激勵學(xué)習(xí)學(xué)好數(shù)學(xué)有著重要作用。
3. 拓展與應(yīng)用功能
設(shè)置不同層次的作業(yè)類型，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，利用綜合實踐類和問題解決類的作業(yè)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識，通過小組合作，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高學(xué)生分析解決問題的能力，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)和發(fā)展功能
學(xué)生做作業(yè)的過程也是培養(yǎng)其非智力因素的一個重要的途徑。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，可能由于學(xué)習(xí)取得成果，喚起學(xué)習(xí)的興趣；也可能由于克服學(xué)習(xí)困難，從成功中品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂，從而增加學(xué)習(xí)的興趣和自信心，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
