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家庭教育是家事更是國(guó)事的理解(家庭教育是家事更是國(guó)事的原因)

家庭教育是家事更是國(guó)事的理解(家庭教育是家事更是國(guó)事的原因)

來(lái)源:人民日?qǐng)?bào)海外版

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程,國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法,主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng),讓孩子身心健康成長(zhǎng)的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng),第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè),家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎?

家庭教育是家事更是國(guó)事的理解(家庭教育是家事更是國(guó)事的原因)

王 琪作(新華社發(fā))

11月13日,在海南省??谑锌缡兰o(jì)成龍幼兒園秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上,家長(zhǎng)和孩子們一起體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂,加深了彼此間的情感交流。 袁 琛攝(人民視覺)

10月20日,在山東省濟(jì)南市天橋區(qū)的寶華小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校,老師為家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。 濟(jì)南市天橋區(qū)寶華小學(xué)供圖

父母“承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任”“應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)”“不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人,不得實(shí)施家庭暴力”……日前,中國(guó)首部家庭教育立法——《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》(以下簡(jiǎn)稱“家庭教育促進(jìn)法”)頒布并將于2022年1月1日起施行,引發(fā)廣大家長(zhǎng)關(guān)注。

家庭教育是教育的開端,關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧,也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。近年來(lái),中國(guó)未成年人保護(hù)法律體系不斷健全完善。此次立法,將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”,大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德,為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展強(qiáng)化法治保障,也切實(shí)為家長(zhǎng)賦能。

“5+2=0”

前不久,江蘇省淮安市的周先生和趙女士收到了當(dāng)?shù)鼗鶎臃ㄔ喊l(fā)出的責(zé)令家庭教育指導(dǎo)令,要求限期接受家庭教育指導(dǎo)。

周先生和趙女士原為夫妻,去年8月因感情不和協(xié)議離婚,約定由男方撫養(yǎng)女兒、女方撫養(yǎng)即將出生的孩子。離婚后,周先生不愿直接撫養(yǎng)大女兒,趙女士則認(rèn)為同時(shí)照顧兩個(gè)孩子存在困難。今年3月,雙方在不符合法律關(guān)于送養(yǎng)規(guī)定的情況下,將嬰兒送與他人。

即便離婚,周先生與趙女士仍是嬰兒的父母。在沒有建立合法收養(yǎng)關(guān)系的條件下,把孩子隨意送人是典型的逃避監(jiān)護(hù)職責(zé)。近些年,隨著中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快,傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生深刻變化,家庭教育存在的問題日益凸顯,一些父母“生而不養(yǎng)”“養(yǎng)而不教”“教而不當(dāng)”,引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

在教育界有這樣一個(gè)公式:“5+2=0”,即5天的學(xué)校教育很有成效,可如果2天的家庭教育沒跟上,孩子的教育又會(huì)回到原點(diǎn)。在所有的教育中,家庭教育有自己獨(dú)特的作用。然而,“我國(guó)家庭教育的學(xué)?;瘍A向一直以來(lái)是教育生態(tài)中的災(zāi)難,家庭教育應(yīng)該有的獨(dú)特功能和作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮?!苯逃炕A(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)家庭教育指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)副主任、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫云曉坦言。

“全社會(huì)越來(lái)越重視教育,與此同時(shí),大家也在不斷思考教育的目的是什么。”中國(guó)政法大學(xué)未成年人事務(wù)治理與法律研究基地副主任苑寧寧表示,教育的根本任務(wù)在立德樹人。要培養(yǎng)具有健全人格的合格公民,就必須發(fā)揮家庭教育在孩子品德教育和人格養(yǎng)成方面的優(yōu)勢(shì)。

家庭教育固然重要,可一聽說專門立法,今后要“依法帶娃”,不少家長(zhǎng)起初覺得不可思議,甚至有些不解。在北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司上班的王女士便是其中之一。

“帶娃也能違法?”這是王女士聽到相關(guān)新聞后的第一反應(yīng)。她笑著說,當(dāng)時(shí)沒有仔細(xì)了解,只是感覺在傳統(tǒng)觀念里,帶娃是自家的私事,自己辛辛苦苦掙錢養(yǎng)娃,怎么會(huì)有違法的風(fēng)險(xiǎn)?

等到法律正式通過,有了一定了解后,王女士承認(rèn)對(duì)立法初衷的理解有偏差?!皩?duì)于如何帶娃,法律其實(shí)給了大家一些指引,并非強(qiáng)制性規(guī)定,我們?nèi)杂泻艽蟮淖灾鳈?quán)。可一旦由于父母教育失職致使孩子出現(xiàn)問題,國(guó)家就該出手了?!蓖跖繌?qiáng)調(diào),這是必要的,為了保護(hù)孩子嘛!

“平常工作太忙,我們?cè)谟H子陪伴、與子女共同成長(zhǎng)方面做得不夠好,以后要多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子,多給他加油鼓勁?!敝鹨槐葘?duì)著法律規(guī)定,王女士陷入了對(duì)自己的反思。

家長(zhǎng)從“合法”走向“合格”

家庭是第一個(gè)課堂,家長(zhǎng)是第一任老師。但并不是所有的家長(zhǎng)都知道該如何教育孩子。近期,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)部分未成年人家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,80.7%的受訪家長(zhǎng)平時(shí)在家庭教育中有很多困惑,94.7%的受訪家長(zhǎng)期待家庭教育促進(jìn)法能幫助自己緩解教育焦慮。

談起孩子的教育問題,家住天津的呂女士顯得很激動(dòng)。兒子正讀小學(xué),愛打游戲的行為讓她很擔(dān)心,但管也要講究方式方法,說重了怕傷孩子自尊?!拔覀冃r(shí)候,父母好像也沒太管,但都成長(zhǎng)得不錯(cuò)?,F(xiàn)在很注重孩子教育,反而困惑更多了?!?/p>

日前,山東省濟(jì)南市天橋區(qū)的寶華小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校在線上教授了課程《我是不是不夠好——幫助兒童克服自卑心理》。課上,家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校發(fā)放的《家長(zhǎng)學(xué)分手冊(cè)》上認(rèn)真做筆記、寫感悟,然后由孩子給他們的學(xué)習(xí)成果打分?!案鶕?jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展和親子關(guān)系特點(diǎn),我們開設(shè)了不同的線上線下課程,有針對(duì)性地為家長(zhǎng)在家庭教育方面解惑?!睂毴A小學(xué)家校共育項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人周國(guó)棟表示,通過課程學(xué)習(xí),不少父母的教育觀念和教育方法發(fā)生了轉(zhuǎn)變,更注重孩子的個(gè)性發(fā)展,更關(guān)注其在成長(zhǎng)中的心理問題。

孩子的發(fā)展是德智體美勞的全面發(fā)展。這一過程中,家庭教育不能缺位。打開“寶華小學(xué)家庭勞動(dòng)清單”,從一年級(jí)到六年級(jí)分別應(yīng)會(huì)的家務(wù)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一目了然?!拔覀兒图议L(zhǎng)一起設(shè)計(jì)了這張清單,就是要引導(dǎo)他們樹立全面發(fā)展的教育理念,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理能力?!敝車?guó)棟說。

實(shí)踐中,像寶華小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校這樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)還有不少。家庭教育促進(jìn)法提到,婚姻登記機(jī)構(gòu)、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校等都應(yīng)向父母提供家庭教育指導(dǎo)?!案改缚梢垣@得多種渠道、種類和內(nèi)容的指導(dǎo),這是一部真正為父母賦能的法律?!痹穼帉幈硎?,新法實(shí)施后,越來(lái)越多的家長(zhǎng)將從“合法”走向“合格”。

今年7月,中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,在“雙減”背景下出臺(tái)的家庭教育促進(jìn)法自然肩負(fù)起落實(shí)“雙減”的重任。新法對(duì)合理安排孩子學(xué)習(xí)時(shí)間、避免加重其學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)作出規(guī)定。

許多家長(zhǎng)對(duì)此表示理解支持,但也有一些家長(zhǎng)陷入焦慮,有的還通過聘私教等方式繼續(xù)安排學(xué)科培訓(xùn)?!皣?yán)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,都有助于推進(jìn)‘雙減’政策,但從某種意義上講,家長(zhǎng)才是真正讓政策落地的關(guān)鍵。”苑寧寧說,如果家長(zhǎng)自身不能樹立正確的育人觀、成才觀,仍以分?jǐn)?shù)論成敗,減負(fù)的目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。

一項(xiàng)全社會(huì)參與的事業(yè)

距新法實(shí)施還有1個(gè)多月。在保障實(shí)施的法律責(zé)任部分,規(guī)定了國(guó)家干預(yù)家庭教育的情形和措施。有人說,法律責(zé)任中缺乏對(duì)家長(zhǎng)的強(qiáng)制性懲罰措施,立法價(jià)值有限。對(duì)此觀點(diǎn),專家們表示并不認(rèn)同。

據(jù)了解,在一審稿中,確實(shí)針對(duì)家長(zhǎng)拒不履行家庭教育責(zé)任明確了罰款、拘留等懲罰措施,但在后續(xù)審議過程中,此條被刪除。這么做,就是為了讓家庭教育歸位于家庭,避免公權(quán)力對(duì)家庭的過度干預(yù)。有專家指出,目前提到的對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)教育、勸誡制止、予以訓(xùn)誡等措施,與其說是懲罰,不如說是糾偏,幫助家長(zhǎng)更好地開展家庭教育。

毫無(wú)疑問,父母是實(shí)施家庭教育的主體,但會(huì)不會(huì)變成孤軍奮戰(zhàn)呢?首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)康麗穎表示,家庭教育促進(jìn)法的立法要義之一,就是動(dòng)員全社會(huì)力量支持家庭、促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。比如,規(guī)定政府可以確定家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu),對(duì)轄區(qū)內(nèi)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo);中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃,作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容;新聞媒體應(yīng)營(yíng)造重視家庭教育的社會(huì)氛圍等。

以四川瀘州近日發(fā)生的案件為例。一對(duì)父母收取彩禮后,便與他人為初中畢業(yè)的女兒訂立婚約,因彩禮糾紛鬧上法院。法院調(diào)解后,彩禮糾紛告一段落,但為未成年人訂婚約,明顯屬于不正確的家庭教育行為。當(dāng)?shù)鼗鶎臃ㄔ合蛟摳改赴l(fā)出責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令,安排家庭教育指導(dǎo)師對(duì)其指導(dǎo),并為該家庭建立跟蹤回訪檔案,持續(xù)關(guān)注女孩的家庭教育情況。雖然家庭教育促進(jìn)法尚未實(shí)施,此次依據(jù)的是未成年人保護(hù)法相關(guān)規(guī)定,但新法同樣對(duì)公檢法機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)父母不正確實(shí)施家庭教育的情形作出規(guī)定。由此看來(lái),充分調(diào)動(dòng)各方力量參與家庭教育事業(yè)的立法精神是一脈相承的。

搭建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系是此次立法的亮點(diǎn),也是落實(shí)法律的關(guān)鍵。要搭建好體系,需要各級(jí)政府加大投入,但由于現(xiàn)有基礎(chǔ)不一,各地的進(jìn)度和側(cè)重點(diǎn)也會(huì)不同。苑寧寧建議,欠發(fā)達(dá)地區(qū)可以先在線上發(fā)力,搭建起網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)而言,應(yīng)進(jìn)一步豐富家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的形式與內(nèi)容,在服務(wù)的精準(zhǔn)供給上多下功夫。

“家庭教育學(xué)科建設(shè)和專業(yè)人才的培養(yǎng),需要引起重視和大力發(fā)展?!北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)部?jī)和l(fā)展與家庭教育研究院副院長(zhǎng)李浩英認(rèn)為,通過大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)將理論落地并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo),家長(zhǎng)會(huì)得到切實(shí)有效的幫助,實(shí)現(xiàn)終身成長(zhǎng)。

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