孩子的成績(jī)好壞取決于家長(zhǎng)的關(guān)注程度（為什么家長(zhǎng)都喜歡成績(jī)好的孩子）
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好不好，和受不受歡迎有關(guān)嗎？
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
有人認(rèn)為，一心一意學(xué)習(xí)的孩子更像「書呆子」，不熟悉人際關(guān)系的處理、缺乏社交的鍛煉；
但也有人提出，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子更聰明，各方面都更優(yōu)秀，自然會(huì)更受歡迎。
回想一下學(xué)生時(shí)代，您更多地偏向哪一方觀點(diǎn)呢？不妨問(wèn)問(wèn)您的孩子，他們是如何看待學(xué)習(xí)好的同學(xué)的？
最近針對(duì)這一議題，學(xué)術(shù)界又有新的發(fā)現(xiàn)。
研究表明，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子比學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子更受歡迎，在情感上也更有安全感。
研究結(jié)果直接挑戰(zhàn)了人們普遍將學(xué)習(xí)天賦與不受歡迎聯(lián)系在一起的刻板印象，同時(shí)也證實(shí)了學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生的心理和社會(huì)幸福感有顯著影響。
在這項(xiàng)發(fā)表在《兒童發(fā)展》雜志上的研究中，研究人員對(duì) 380 名小學(xué)生和他們的老師展開(kāi)調(diào)查，請(qǐng)他們對(duì)學(xué)生的受歡迎程度進(jìn)行打分。
研究發(fā)現(xiàn)，孩子在一年級(jí)時(shí)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诙昙?jí)時(shí)的受歡迎程度降低，而這反過(guò)來(lái)又將預(yù)示著孩子三年級(jí)時(shí)的抑郁情況。
密蘇里大學(xué)教育學(xué)院的教授 Keith Herman 表示：「之前的研究表明，小學(xué)成績(jī)差的孩子更容易產(chǎn)生挫折感和無(wú)價(jià)值感，這會(huì)使他們更容易患上抑郁癥。現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了這其中的聯(lián)系，有線索表明孩子的社交生活會(huì)受到學(xué)習(xí)成績(jī)的影響?！?/p>
那么對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么辦呢？
Herman 建議老師和家長(zhǎng)，在識(shí)別和幫助那些在學(xué)習(xí)方面遇到困難的孩子時(shí)，要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?/strong>
例如，考慮孩子擅長(zhǎng)的領(lǐng)域給予他們更多的鼓勵(lì)和積極的關(guān)注。也許有的孩子數(shù)學(xué)不好，但擅長(zhǎng)繪畫；有的孩子不擅長(zhǎng)閱讀，但熱愛(ài)音樂(lè)。
如果一個(gè)孩子覺(jué)得他的熱情和才華受到重視，他就更有可能對(duì)自我價(jià)值有積極的看法。
每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)所在，學(xué)習(xí)成績(jī)不應(yīng)該是評(píng)判一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是，不能讓孩子因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而貶低自己的價(jià)值。目前來(lái)看，要想做到這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)和老師乃至整個(gè)教育環(huán)境的共同努力。
參考資料：
