青少年如何與網(wǎng)絡(luò)和諧共處,家長(zhǎng)該怎么做作文（青少年應(yīng)該如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往）

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的快速發(fā)展，手機(jī)、電腦、平板等電子設(shè)備進(jìn)入大眾家庭，青少年對(duì)電子產(chǎn)品表現(xiàn)出濃厚的興趣。游戲公司設(shè)計(jì)沉迷機(jī)制，制造游戲粘性，吸引青少年反復(fù)投身于游戲。由于自控力弱，不少孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)難以自拔，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，影響了生活、學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年，對(duì)身邊的人和事表現(xiàn)冷漠。網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)化機(jī)制，會(huì)帶來類似吸毒效果，一旦停止游戲，沉迷者會(huì)很難從事其他有意義的事情，出現(xiàn)難以擺脫的渴望玩游戲沖動(dòng)。

孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？

對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)、老師都出現(xiàn)了不同程度的焦慮，家長(zhǎng)們更是痛恨網(wǎng)絡(luò)游戲卻倍感束手無策。多數(shù)家長(zhǎng)的做法是不準(zhǔn)孩子上網(wǎng)，讓其好好學(xué)習(xí)，這樣做收效甚微。如果家長(zhǎng)不去了解孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)背后的原因，是不能從根本上幫助孩子走出對(duì)手機(jī)的依賴。找出原因，尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，再進(jìn)行疏導(dǎo)，不排斥網(wǎng)絡(luò)，讓孩子與之和諧共處，才是正確的做法。

每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都有好壞兩方面。孩子并非與生俱來厭學(xué)，其厭學(xué)有自身缺乏內(nèi)省的原因，也是家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)導(dǎo)向共同失誤造成的。對(duì)孩子的教育可分為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育以及自省教育。其中所起的作用，家庭教育占50%、自省教育占10%。孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)只是一種表象，實(shí)際則是在生活學(xué)習(xí)中缺乏認(rèn)同感與成就感，沒有獲得學(xué)習(xí)的快樂從而導(dǎo)致厭學(xué)。

下面我們來找一下孩子厭學(xué)的原因，找到原因方能對(duì)癥下藥。

一、厭學(xué)的內(nèi)因。

1、多數(shù)孩子抗挫折能力差。孩子主觀上都想學(xué)好，但學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)期的、艱辛的事情，短期很難見成效，需要恒心與毅力來堅(jiān)持?，F(xiàn)在的孩子不少是獨(dú)生子女，生活中稍微困難的事情大都由父母代勞，孩子碰到學(xué)習(xí)上的困難與挫折，很容易逃避，加上成績(jī)不理想，面對(duì)老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的指責(zé)，往往自尊心受損從而厭學(xué)。

2、孩子學(xué)習(xí)能力與實(shí)際水平欠佳。孩子聽課更容易開小差，一段時(shí)間聽不懂講堂內(nèi)容后就會(huì)落下所學(xué)知識(shí)，這樣勢(shì)必產(chǎn)生力不從心的感覺從而造成其學(xué)習(xí)積極性不高，面對(duì)越學(xué)越多的知識(shí)就會(huì)厭學(xué)。

3、學(xué)習(xí)興趣不足。興趣不足的原因主要有：1）課業(yè)繁重造成學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，容易產(chǎn)生倦怠。2）某些課程遇到學(xué)習(xí)阻力。比如很多女孩子都覺得物理抽象難懂。3）師生情感不佳引發(fā)情感遷移。如孩子排斥不喜歡的老師所教的學(xué)科。

二、厭學(xué)的外因。

1、不良的家庭教育。有家長(zhǎng)認(rèn)為既然花錢把孩子送到學(xué)校，孩子的學(xué)習(xí)全靠老師；還有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無所謂；更多家長(zhǎng)則是“望子成龍”、“望女成鳳”，這樣會(huì)讓孩子覺得自己一個(gè)人決定著家庭的人生，如果失敗了，父母的人生會(huì)跟著變得無意義，壓力隨之而來。

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子只談學(xué)習(xí)：你今天考試了嗎？考了哪科，多少分？你的作業(yè)做完了嗎？孩子如果回答沒做完，家長(zhǎng)會(huì)說：趕緊去寫作業(yè)；孩子如果回答做完了，家長(zhǎng)又會(huì)說：還不快去復(fù)習(xí)！這樣勢(shì)必會(huì)給孩子造成壓力，產(chǎn)生窒息感。另外，有的父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架，甚至是離異，這些都會(huì)在孩子的心靈上投下難以抹去的陰影，讓他們倍感孤獨(dú)，轉(zhuǎn)而投身于能給自己帶來快樂體驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)而無心學(xué)習(xí)。

2、我國現(xiàn)行的應(yīng)試教育。大量作業(yè)、頻繁考試使得孩子幾乎沒有供自己支配的時(shí)間，興趣愛好、娛樂、運(yùn)動(dòng)難以顧及；另外，孩子和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾也很難去傾訴。這些都很難讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。其次，學(xué)校的更多層面，比如老師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教育手段單一、呆板，忽略學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這些都會(huì)引起學(xué)生的逆反從而厭學(xué)。

3、社會(huì)諸多因素的評(píng)價(jià)機(jī)制制約著老師和家長(zhǎng)。孩子每天學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)、作業(yè)過多、睡眠時(shí)間不足等都會(huì)讓孩子感覺身心疲憊從而厭學(xué)。

青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)，不但使家長(zhǎng)茫然、老師憂慮，而且還帶來一系列社會(huì)問題。面對(duì)此種情形，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手，讓孩子盡快從網(wǎng)絡(luò)中走出來。

一、加強(qiáng)親子互動(dòng)與交流，與孩子共情。親子之間保持良好的互動(dòng)與交流非常關(guān)鍵。身教重于言教，有些家長(zhǎng)自己喜歡刷手機(jī)、玩游戲，卻要求孩子不玩。孩子一旦沒考好就批評(píng)責(zé)備，正確的做法應(yīng)該是家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出失利原因并定出糾錯(cuò)、提分計(jì)劃。親子間互動(dòng)很重要，不能以大人的原則、思維、喜好去要求孩子，要以其喜歡的方式來對(duì)待他們，孩子只有內(nèi)心接納父母，親子間才能建立良好的關(guān)系，家長(zhǎng)才會(huì)了解到孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，也才能讓自己更有話語權(quán)。

二、優(yōu)勢(shì)視角看孩子，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。求知是青少年認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，但追求快樂又是天性，孩子很在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，他們是按照別人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自我的。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，不可能認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)要用優(yōu)勢(shì)視角看孩子，積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)勢(shì)視角可以幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)念看孩子，不固化在孩子的問題上，而是去看孩子哪些正在改變，哪些已經(jīng)變好了，如何在好的基礎(chǔ)上再好一點(diǎn)點(diǎn)。優(yōu)勢(shì)視角可以推動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同關(guān)注“如何讓孩子可以更好”這一共同目標(biāo)上。

家長(zhǎng)要讓孩子感受到：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)絕不是孤軍奮戰(zhàn)，而是家長(zhǎng)和孩子共擔(dān)責(zé)任共同努力協(xié)作來解決。所以，只要孩子在學(xué)習(xí)上取得了一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)，這樣孩子才能在學(xué)習(xí)中得到快樂的體驗(yàn)，看到希望。另外把孩子與其他成績(jī)好的孩子進(jìn)行比較是大忌，家長(zhǎng)這樣做只會(huì)挫敗孩子的成就感，造成其不自信及自責(zé)。家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，點(diǎn)撥孩子好好學(xué)習(xí)才有效。

三、留心觀察，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。家長(zhǎng)作為孩子最親近的人，應(yīng)細(xì)心觀察孩子的興趣愛好并加以培養(yǎng)，相信假以時(shí)日孩子一定能發(fā)揮特長(zhǎng)。如：孩子玩手機(jī)可能是對(duì)某方面感興趣才陷進(jìn)去，假如孩子特別愛看網(wǎng)絡(luò)小說，家長(zhǎng)可以因此培養(yǎng)其閱讀興趣，購買一些孩子可能感興趣的書籍。又如：筆者一位朋友的孩子，讀高中時(shí)在班里成績(jī)中等，家長(zhǎng)深知孩子考上名校無望，但是發(fā)現(xiàn)孩子身體素質(zhì)不錯(cuò)，對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，于是就特別注重對(duì)其身體素質(zhì)的訓(xùn)練，最后孩子被中國民航飛行學(xué)院飛行技術(shù)專業(yè)錄取，一家人皆大歡喜。

四、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)只有先學(xué)會(huì)上網(wǎng)，才能正確有效地指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)、說服孩子。另外家長(zhǎng)應(yīng)多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，幫助孩子甄別網(wǎng)絡(luò)，選擇有利于開闊視野和有益于身心健康的網(wǎng)站。

五、制定規(guī)則，培養(yǎng)孩子的自制力。對(duì)于沉溺網(wǎng)絡(luò)的孩子，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的禁止是沒有什么效果的，只會(huì)適得其反。建議家長(zhǎng)讓孩子在家中上網(wǎng)，幫助孩子逐漸戒掉網(wǎng)癮。首先家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起探討，共同制定規(guī)則。用規(guī)則約束孩子，培養(yǎng)其自制力，合理分配上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的時(shí)間。只有孩子親自參與規(guī)則的制定，自己掌握主動(dòng)權(quán)才會(huì)覺得被尊重，也才能接受并按規(guī)則來執(zhí)行。

孩子每次上網(wǎng)的時(shí)間多少合適呢？這里沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。建議分階段實(shí)施，開始每次的時(shí)間可以長(zhǎng)點(diǎn)，以后再慢慢減少，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)孩子的自制力。自制力的培養(yǎng)很重要，不僅會(huì)影響孩子的中考、高考成績(jī)，還會(huì)影響其未來的人生。若孩子排斥制定規(guī)則，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行干預(yù)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮很久的孩子其心理問題是家長(zhǎng)沒有辦法解決的。

總之，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)時(shí)切不可操之過急、更不能打罵。多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，正確引導(dǎo)孩子；用優(yōu)勢(shì)視角與發(fā)展的眼光看孩子，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)；降低期望值；共同制定規(guī)則，培養(yǎng)孩子的自制力；充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。相信通過家長(zhǎng)們的循循善誘、耐心引導(dǎo)，讓孩子從厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，定是指日可待。

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