叢臺區(qū)房產(chǎn)（叢臺區(qū)未來規(guī)劃）

來源叢臺教育

家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認可嗎？

　　 安居實驗小學(xué)是一座秉承古趙文化與現(xiàn)代文明為一體的知名小學(xué)。地處人民路和東柳大街交匯處的柳和街，地理位置優(yōu)越，交通便利。原名東柳林小學(xué)，2004年由一所農(nóng)村小學(xué)升格為邯鄲縣直屬管理的縣直小學(xué)，并更名為邯鄲縣安居實驗小學(xué)，2016年9月邯鄲市區(qū)劃調(diào)整，安居實驗小學(xué)劃歸叢臺區(qū)管理。目前，學(xué)校擁有標準足球場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場和裝備齊全的美術(shù)室、舞蹈室、音樂室、實驗室、圖書室、微機室、多功能室等標準化專用教室，設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美。

　　 2019年元月2日，校長孫清梅帶著局黨組的重托和期望，懷揣著“安居夢”走進安居實驗小學(xué)，開啟了她的追夢之旅。自從她踏進安居第一天起，一直在用自己的一言一行，引領(lǐng)安居人扭轉(zhuǎn)思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。迅速組建團結(jié)奮進、樂于奉獻的核心團隊，打造“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”的班子隊伍，樹正氣，立榜樣，讓安居人開啟了奔跑模式。

攻堅克難，開創(chuàng)新局面

一、開啟“三挑戰(zhàn)、三提升”

　　 在一代又一代校長老師的共同努力下，安居實驗小學(xué)得到了長足發(fā)展。自校長孫清梅任職以來，學(xué)校步入全面提升、快速發(fā)展的時期。首先挑戰(zhàn)了三個不可能，入校第一天她帶領(lǐng)班子成員排查校園周邊安全隱患，發(fā)現(xiàn)大門口的兩棵樹阻礙了消防通道，經(jīng)多方了解，從園林局得知每棵樹都有戶口，動樹需要市領(lǐng)導(dǎo)審批，后來經(jīng)多次向園林局打報告，又邀請園林局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到查看現(xiàn)場，終于說動了園林局領(lǐng)導(dǎo)，最終將兩棵大樹移除，學(xué)校大門進行了擴建。

　　 教學(xué)樓因沒有正規(guī)的審批手續(xù)，回遷3年水電暖不能正常使用，用電是蘋果園小區(qū)的臨電，又加上全校使用空調(diào)取暖，常常因用電超負荷燒保險斷電，存在極大的安全隱患。

　　 學(xué)校用水采用校內(nèi)自打井，水質(zhì)泥沙大，重金屬超標，別說飲用，就連洗手、拖地都不能正常使用，給全體師生的工作和學(xué)習(xí)帶來難以想象的困難。為了解決這些遺留問題，校長孫清梅馬上聯(lián)系建筑商一起查看原始設(shè)計圖，了解地下所有管道鋪設(shè)情況，并找專家商討解決方案，給建設(shè)局、城管局、自來水公司、熱力公司提供第一手資料，邀請他們一起到學(xué)校實地查看現(xiàn)場，咨詢每一個主管部門并弄清楚各種手續(xù)的補辦程序，然后再一個單位一個單位跑、一個部門一個部門問，常常是一天跑幾個單位，一天向幾個部門打報告申請?zhí)嘏?，奔走在各個部門之間，最后終于感動了主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，開啟了特事特辦、一事一議的綠色通道，補辦了必備手續(xù)，并減免了接口費用。

　　 校園北面住宅樓的小院內(nèi)存放著廢棄雜物，嚴重影響學(xué)校的校容校貌，在頂著居民反對的巨大壓力下，學(xué)校自購女貞樹苗300多棵，建造了150米的綠化墻，全力打造了溫馨、和諧、整潔的綠美校園。

　　 在健全學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的同時，實現(xiàn)“三提升”目標，通過“統(tǒng)一思想、規(guī)劃管理、傾心教育、立德樹人”，提升了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、提升了教師隊伍的執(zhí)行力、提升了家長和學(xué)校的合作力。

二、優(yōu)化育人環(huán)境

　　 因種種原因，學(xué)?；剡w3年基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，孫校長堅守不等不靠的工作思路，調(diào)動一切可調(diào)動的力量，四方籌措資金，全年共投入200余萬元，用于基礎(chǔ)設(shè)施的健全、辦公條件的改善、多媒體教室的改造、教學(xué)樓室內(nèi)墻壁粉刷和墻裙的安裝美化等，使學(xué)校面貌煥然一新。

三、提升教師隊伍

　　 為了打造“業(yè)務(wù)強、素質(zhì)高”的教師隊伍，孫清梅校長全面踐行教師成長的“四步培塑”：即認識自己、肯定自己、挑戰(zhàn)自己、超越自己。學(xué)校從“浸潤式”培訓(xùn)、“雁陣式”學(xué)習(xí)、“案例式”實踐、“精準式”調(diào)研、“陪伴式”引領(lǐng)、“螺旋式”上升六種形式齊頭并進，積極培塑品德高尚、業(yè)務(wù)嫻熟的優(yōu)質(zhì)化教師隊伍。

　　“一榮俱榮，一損俱損”，安居人深諳此理，立志提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量！為了安居的發(fā)展，安居人躬身入局，在無數(shù)個日日夜夜中不辭辛勞，勤耕不輟，短短一年半時間 ，打造了一個亮點、兩個特色，讓同行和領(lǐng)導(dǎo)為之驚嘆！正是這些可親可敬的樂于奉獻的老師們，用自己的心血和汗水，樹起了安居新形象！他們傾心教育、立德樹人，拼搏進取，砥礪前行！

爭先創(chuàng)優(yōu)，五力并舉育

四、學(xué)生健康成長

　　 安居實驗小學(xué)積極倡導(dǎo)學(xué)生“五力并舉”，以“養(yǎng)成教育”為抓手，以“書香校園”為依托，以“研學(xué)旅行”為引領(lǐng)，以“勵志演講”為陣地，以“挫折教育”為突破口，努力探索“內(nèi)驅(qū)力、自制力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、抗挫力”五力合育的成長模式，鍛造孩子成為最優(yōu)秀的自己。

　　 安居實驗小學(xué)以創(chuàng)新為動力，以活動為載體，以實踐為主線，舉行了開學(xué)典禮、我為媽媽過節(jié)日、晉冀魯豫烈士陵園紀念革命先烈、勞動最光榮、“六一”我快樂、研學(xué)旅行、入學(xué)百日慶典、慶祖國70華誕、建隊日、重溫入隊儀式、重陽節(jié)到敬老院慰問老人、到129師進行德育教育等活動，塑造學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、校園文化建設(shè)

　　 學(xué)校提出了“仰望星空，腳踏實地”的校訓(xùn)，確立了“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的理念，積極倡導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會形成合力，實現(xiàn)為學(xué)生謀未來，為教師謀成長，為家庭謀幸福，為學(xué)校謀發(fā)展的辦學(xué)目標。

文魂武魄，特色亮點彰顯學(xué)校魅力

六、一亮點兩特色

學(xué)校在完善基礎(chǔ)設(shè)施、改善教師辦公條件的基礎(chǔ)上，以“邯鄲市家庭教育名師孫清梅工作室”為依托，成立安居實驗小學(xué)家庭教育指導(dǎo)中心，形成“三育合一”的家庭、學(xué)校、社會共同體。學(xué)校以“家庭教育”為亮點，以“邯鄲成語文化和太極文化”為特色，營造“文魂武魄”校園環(huán)境，弘揚邯鄲文化，傳承古趙文明，彰顯學(xué)校 “一亮點、兩特色” 的獨特魅力，打造清新、雅致、溫馨的書香校園。

“一亮點”：家庭教育

“兩特色”：邯鄲成語文化+太極拳文化

教 師 風(fēng) 采

學(xué)校擁有一支品德高尚、業(yè)務(wù)嫻熟的優(yōu)質(zhì)化教師隊伍，率先垂范、理念超前的創(chuàng)新性領(lǐng)導(dǎo)班子，立足“為學(xué)生謀未來，為教師謀成長，為家長謀幸福，為學(xué)校謀發(fā)展”的奮斗目標。不忘教育初心，牢記育人使命，拼搏進取，砥礪前行，讓廣大安居師生都成長為最優(yōu)秀的自己！

　　團結(jié)奮進、驍勇善戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子團隊！

課上眉飛色舞，課下神采飛揚的一年級團隊！

散發(fā)智慧光芒的二年級團隊！

英姿颯爽、朝氣蓬勃的三年級團隊！

和藹可親、可愛可敬的四年級團隊??！

誨人不倦、豁達樂觀的五六年級團隊！

品德高尚、團結(jié)進取的教師隊伍！

學(xué) 生 風(fēng) 采

美麗的校園，活潑向上的安居學(xué)子，在這片沃土，快樂成長！

　　 安居實驗小學(xué)的發(fā)展是校長孫清梅日思夜想的頭等大事，把安居打造成邯鄲市東部一所知名的學(xué)校，是她一直追求的夢想。一年半的時間，安居團隊披荊斬棘，戰(zhàn)勝了很多挫折和困難，不但完善了學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、還提升了教師內(nèi)在素質(zhì)，讓安居人的凝聚力、執(zhí)行力、合作力有了質(zhì)的飛躍！安居人以非凡的勇氣、堅韌的毅力，向人們彰顯著安居速度、安居力量！