做父母要持證上崗（做父母需要持證上崗）

株洲日?qǐng)?bào)記者 鄧偉勇

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

漫畫(huà)/左駿

今年全國(guó)兩會(huì)，有政協(xié)委員提出，在社區(qū)舉辦家長(zhǎng)課堂，建立家長(zhǎng)教育指導(dǎo)工作室，面向適齡兒童家長(zhǎng)，聘請(qǐng)有教育經(jīng)驗(yàn)的志愿者作為老師，開(kāi)展相關(guān)課程教育，頒發(fā)“合格父母”上崗證。

此建議一出，便引起廣大網(wǎng)友熱議。支持者認(rèn)為，家長(zhǎng)承擔(dān)“第一任老師”的責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)習(xí)很有必要。反對(duì)者認(rèn)為，家庭教育沒(méi)有固定的模式，也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。本期“天臺(tái)話吧”即關(guān)注此話題。

觀點(diǎn)1：

家庭教育這門(mén)必修課要學(xué)好

訪談嘉賓：九方小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 羅鵬

作為一名老師，我深感家庭教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師，所以家庭教育這門(mén)必修課一定要學(xué)好。

父母的行為將直接影響著孩子的行為。生活中，父母怎么做，孩子也往往會(huì)怎么做。所以，要教育好孩子，作為父母就必須要先提升自己。如果自己的能力不提升，那又怎能期望孩子做到完美無(wú)瑕、勇往直前呢？

我認(rèn)為，雖然父母不一定非得“持證上崗”，但為人父母之后補(bǔ)上育兒課卻刻不容緩，很有必要。畢竟教育孩子是每個(gè)家庭的頭等大事，而教育能力并非與生俱來(lái)。父母在孩子的世界里是任何人都無(wú)法替代的。為了生活而忙碌就完全把孩子丟給家中長(zhǎng)輩或者補(bǔ)習(xí)班老師，并不是缺席孩子教育的理由，因?yàn)殚L(zhǎng)輩的精力和知識(shí)有限，是無(wú)法完全替代父母的作用的。補(bǔ)習(xí)班的老師也不了解孩子在學(xué)校的真實(shí)狀況，有時(shí)候只是片面地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，無(wú)法也不可能直接越過(guò)監(jiān)護(hù)人而和老師交流孩子的學(xué)習(xí)。

我接觸到有些農(nóng)村留守兒童，爸爸媽媽迫于生計(jì)到外地務(wù)工，一年難得回來(lái)幾次，爺爺奶奶在孩子學(xué)習(xí)上不管不問(wèn)，在生活中也是一味地溺愛(ài)，在品德方面的培養(yǎng)更是難以引導(dǎo)，最終孩子沒(méi)能養(yǎng)成好的習(xí)慣。

觀點(diǎn)2：

家庭教育會(huì)培養(yǎng)出孩子獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)

訪談嘉賓：株洲市同心社會(huì)工作服務(wù)中心 楊依妮

作為父母，最需要學(xué)習(xí)的是強(qiáng)化教育的責(zé)任意識(shí)。父母不但有生養(yǎng)的責(zé)任，而且負(fù)有教育的責(zé)任。我在從事社工工作的兩年里，對(duì)家庭教育有了更深的理解。我認(rèn)為，通過(guò)家庭教育的影響，會(huì)培養(yǎng)出孩子獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

首先是孩子的基本生存能力，包括身心健康、規(guī)則意識(shí)、行為模式等。家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子發(fā)展的上限，但可以決定發(fā)展的下限，孩子的第一模仿對(duì)象是家長(zhǎng)，孩子將會(huì)在家庭中學(xué)習(xí)到與人的相處模式、遇到問(wèn)題的應(yīng)對(duì)模式。

其次是孩子的認(rèn)知能力，對(duì)事情的看法和思維模式。在孩子的自我認(rèn)知形成之前，家長(zhǎng)對(duì)孩子的印象反饋是孩子對(duì)自我認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要因素，家長(zhǎng)對(duì)孩子是鼓勵(lì)和贊美，孩子會(huì)朝著家長(zhǎng)鼓勵(lì)和贊美的方向發(fā)展；家長(zhǎng)對(duì)孩子是否定，孩子會(huì)認(rèn)為自己是不夠好的，進(jìn)而否定自己，也不知道怎樣做才是正確的。

最后是孩子的社會(huì)能力，包括自我管理、共情能力和社會(huì)責(zé)任。每一個(gè)家庭很難有一個(gè)統(tǒng)一的家庭教育方式，怎么辦？從提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)出發(fā)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用適合孩子的方式、孩子需要的方式去教育孩子，并非是將自己的期待放在孩子的身上，或讓孩子變成自己想要的樣子。

觀點(diǎn)3：

教育孩子沒(méi)有固定模式

訪談嘉賓：學(xué)生家長(zhǎng) 王芳

千人千面，每一個(gè)孩子都是不同的天使，教育孩子從來(lái)就沒(méi)有固定模式可參考?？鬃右舱f(shuō)，因人施教，因材施教。所謂的上崗證，除了冠上所謂專業(yè)的帽子，能用到實(shí)際的有多少尚是未知。

父母要“持證上崗”，我并不認(rèn)同。我覺(jué)得每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的、與眾不同的個(gè)體，世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比父母更了解自己的孩子。合格的父母絕不是只會(huì)喂養(yǎng)。適合自己孩子的教育方式，只能通過(guò)日復(fù)一日的磨合、摸索、實(shí)踐才能搞清楚，所以對(duì)父母進(jìn)行考核，沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。如果按照一套模式來(lái)教育所有孩子，也會(huì)磨滅孩子的天性。

作為一個(gè)有兩個(gè)孩子的媽媽，從孩子出生第一天開(kāi)始，我完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循，百度及各類(lèi)育兒課題也是眾說(shuō)紛紜，甚至自相矛盾，讓我一頭霧水。既然大家都愛(ài)自說(shuō)自話，那就干脆一笑置之，讓孩子找尋自己的成長(zhǎng)路徑和模式。

與其花時(shí)間去做所謂的上崗培訓(xùn)，還不如帶上孩子去放風(fēng)、看山玩水，等孩子趴在路面上看螞蟻搬家，忍著惡心和孩子一起欣賞“鼻涕蟲(chóng)”，在慢日子里，讓他自己體驗(yàn)成長(zhǎng)吧！

觀點(diǎn)4：

創(chuàng)造讓家長(zhǎng)進(jìn)步的更好條件

訪談嘉賓：市婦聯(lián)家庭和兒童工作部部長(zhǎng) 劉建梅

中華民族一直十分重視家庭教育和德育教育的，即便我認(rèn)為真要通過(guò)考試來(lái)讓父母“持證上崗”很難實(shí)現(xiàn)，但我認(rèn)為這個(gè)建議再次讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性、科學(xué)育兒的必要性，這是思想進(jìn)步的一種體現(xiàn)。

其實(shí)，想讓家長(zhǎng)們進(jìn)步，不一定通過(guò)強(qiáng)制考試來(lái)進(jìn)行。通過(guò)做實(shí)做細(xì)家長(zhǎng)學(xué)校就是一個(gè)途徑。今年以來(lái)，我市推動(dòng)將家庭教育陣地納入城鄉(xiāng)社區(qū)整體建設(shè)規(guī)劃，依托村（社區(qū)）建立“黨建+”、依托特色品牌建立“項(xiàng)目+”、依托專業(yè)團(tuán)隊(duì)建立“機(jī)構(gòu)+”三種形式的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)示范站點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)“父母成長(zhǎng)計(jì)劃”，引導(dǎo)父母發(fā)揮家教主導(dǎo)責(zé)任。

具體實(shí)踐中，我們讓家長(zhǎng)進(jìn)步的“花招”還有很多。比如我們通過(guò)項(xiàng)目化運(yùn)作，充分發(fā)揮市婦女兒童活動(dòng)中心主陣地作用，持續(xù)實(shí)施“智慧父母千萬(wàn)家”“稻花香讀書(shū)會(huì)”“為愛(ài)加油1+10”“‘回娘家’心理沙龍”“與愛(ài)同方·百分百”等項(xiàng)目，廣泛鏈接社會(huì)資源、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)寬家庭教育服務(wù)領(lǐng)域。

家庭教育，重在廣泛參與。社區(qū)（村）在實(shí)踐中，也可以設(shè)置“周末課堂”或者“微信課堂”，新婚夫妻和萌娃家長(zhǎng)都可以參加，通過(guò)學(xué)習(xí)、小測(cè)驗(yàn)，發(fā)放一定的積分，積分可以換取小禮品、抵物業(yè)費(fèi)等等，激勵(lì)大家更多地學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。