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家長(zhǎng)懶散的態(tài)度直接影響孩子(孩子懶散家長(zhǎng)怎么解決)

家長(zhǎng)懶散的態(tài)度直接影響孩子(孩子懶散家長(zhǎng)怎么解決)

家長(zhǎng)懶散的態(tài)度直接影響孩子(孩子懶散家長(zhǎng)怎么解決)

文:超媽

孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái),最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?

最讓家長(zhǎng)抓狂的教育難題有哪些?孩子懶散拖延絕對(duì)榜上有名。

懶散拖延的毛病,小至4、5歲,大至青春期,幾乎貫穿著孩子整個(gè)成長(zhǎng)階段。

很多家長(zhǎng)為此頭痛,但又略顯無(wú)奈,無(wú)計(jì)可施。

其實(shí)孩子做事懶散愛(ài)拖延,大多是家長(zhǎng)教育的結(jié)果。

1、過(guò)度催促

當(dāng)孩子做事懶散又喜歡拖延時(shí),家長(zhǎng)總是忍不住碎碎念:

“怎么還沒(méi)好,這都大半天了!”

“你能不能快點(diǎn),上學(xué)要遲到了”

“怎么半天就寫(xiě)這兩行字,干嘛去了?!”

脾氣暴躁的家長(zhǎng),遇上懶散拖延的孩子,總是忍不住言語(yǔ)催促,甚至上手。

但是很多時(shí)候,往往會(huì)出現(xiàn),不管家長(zhǎng)怎么催促,孩子依舊慢吞吞,而且還容易達(dá)到反效果——越催越慢。

做事拖拉的孩子,背后往往站著急性子的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)所扮演的角色,好比監(jiān)工站在一旁,監(jiān)視著孩子的一舉一動(dòng)。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事,不順家長(zhǎng)心意,二話(huà)不說(shuō)一頓罵。

長(zhǎng)期處在此種高壓環(huán)境下的孩子,內(nèi)心是抗拒并壓抑的。

但是他們又不敢明著去反抗,挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威性,只會(huì)通過(guò)“家長(zhǎng)越著急,越催促便越慢”的形式去做無(wú)聲的反抗。

所以,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子做事有拖延,懶散毛病時(shí),不要著急催促孩子,不妨給孩子一點(diǎn)耐心,觀察一下孩子的反應(yīng)。

了解孩子“懶散、拖延”的原因,為孩子提供方法,而不是一味的催促與逼迫。

2、過(guò)度干預(yù)

孩子無(wú)論多大,在父母眼中依舊是孩子。

話(huà)雖如此,但孩子終究是在日漸長(zhǎng)大的,父母不能一直以孩子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待孩子。

很多家長(zhǎng)從孩子小學(xué),乃至中學(xué)、大學(xué),仍像對(duì)待幼兒時(shí)期的孩子一般,關(guān)心孩子的一舉一動(dòng),有關(guān)孩子的任何事都想?yún)⑴c。

小到替孩子收拾房間,大到替孩子做重要的人生決定等等。

總是怕孩子餓著,恨不得端起碗來(lái)喂孩子吃;

總是怕孩子受委屈,一哭一鬧基本什么要求都答應(yīng)了;

總是怕孩子磕磕碰碰,索性不讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng);

家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子無(wú)可厚非,但也不必事事親為,事事上心。

愛(ài)子心切,滲透到孩子生活、學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),強(qiáng)行干預(yù)孩子的成長(zhǎng),這種無(wú)微不至的關(guān)心,只會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)越來(lái)越依賴(lài),越來(lái)懶散,越不喜歡自己動(dòng)腦,動(dòng)手做事。

孩子得不到鍛煉,失去了為自己的生活、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì),做事沒(méi)有干勁,總想著要家長(zhǎng)幫忙,做事又怎會(huì)高效而迅速呢。

3、過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)

很多家長(zhǎng)為了孩子能更快更好的完成某件事,常常會(huì)采取“獎(jiǎng)勵(lì)式”教育。

跟孩子約定好,只要孩子完成了,便會(huì)獲得某種獎(jiǎng)勵(lì)。

誠(chéng)然,這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式更容易讓孩子接受,也更能激發(fā)孩子做事的積極性。

但是獎(jiǎng)勵(lì)不等于“籌碼”,過(guò)度的獎(jiǎng)勵(lì)便會(huì)成為家長(zhǎng)與孩子之間的“隱形交易”。

一旦孩子習(xí)慣于按“獎(jiǎng)勵(lì)式”的方式去做事,那么等于說(shuō)如果家長(zhǎng)沒(méi)有“籌碼”,那么孩子自然也不會(huì)聽(tīng)話(huà)。

同時(shí)孩子奔著獎(jiǎng)勵(lì)而去,往往容易忽視做事的過(guò)程,感受不到做事的成就感,只想著達(dá)成目的領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)。

一旦失去獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng)又加以逼迫,孩子進(jìn)而會(huì)延伸出不滿(mǎn)情緒帶來(lái)的做事懶散,拖延的毛病。

失去獎(jiǎng)勵(lì),做事缺少了樂(lè)趣與成就感,便不會(huì)投入,不夠投入自然會(huì)表現(xiàn)出懶散、拖延的現(xiàn)象。

所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)不可少,但總是用獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)孩子做事,只會(huì)害了孩子。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子懶散又拖延,不要著急,給孩子一點(diǎn)時(shí)間與空間,不要事事逼著趕著孩子去做。

給孩子多一點(diǎn)耐心的同時(shí),找到孩子懶散的原因,培養(yǎng)孩子正確的做事方式,孩子才能變得更優(yōu)秀。

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