新父母家庭教育課程的問題與疑惑（家庭教育對父母來說首先是）
《新父母學(xué)校:劉良華家庭教育講演錄》內(nèi)容簡介：影響學(xué)生成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
家庭是人成長的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。
很多父母愿意為孩子出錢，他們讓孩子進(jìn)入各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班，但他們忘記了，最需要受教育的，不是孩子，而是孩子的父母。
如果父母讓孩子1～6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在學(xué)校很可能會(huì)成為“問題兒童”：
他會(huì)成為默默無語的沉默者，或者，成為侵犯他人的搗亂者、攻擊者。
未來社會(huì)的三個(gè)核心競爭力
第一是身體好，身體健壯；第二是學(xué)習(xí)好，善于自學(xué)，善于解決問題；第三是性格好，有強(qiáng)大的溝通能力。
身體好是起點(diǎn)性、前提性的競爭力，性格好是終極目的因而也是最重要的競爭力。
學(xué)習(xí)好是性格好、身體好的水到渠成的、附帶產(chǎn)生的結(jié)果。
因此，按照重要程度而言，三個(gè)核心競爭力的順序是：性格好是第一競爭力，身體好是第二競爭力，學(xué)習(xí)好是第三競爭力。
影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
在學(xué)校和家庭之間，家庭是人成長的根本，家庭教育是“培根教育”。
在學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者之間，家庭教育比學(xué)校教育更重要，社會(huì)教育比家庭教育更重要。
每一個(gè)孩子的健康成長，將影響整個(gè)國家的發(fā)展。推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國家的發(fā)展。
你要看一個(gè)國家的文明，只消考察三件事：
第一，看他們怎樣待小孩子；第二，看他們怎樣待女人；第三，看他們怎樣利用閑暇的時(shí)間。
良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)將對孩子起著至關(guān)重要的作用
無論通過我們的日常觀察，還是本書中出現(xiàn)的大量論述，我們都能感受到“父母對孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)將對孩子一生起著至關(guān)重要的作用”。
對于為人父母者來說，這個(gè)問題不容忽視，所以本書一再強(qiáng)調(diào)——父母需要親自陪伴、培養(yǎng)自己的孩子，而且是自孩子出生開始就要如此。
因?yàn)閺某錾_始，孩子就已經(jīng)進(jìn)入“非正式學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。
任何一個(gè)在孩子身邊起到照顧和教育作用的成人，都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)和模仿的對象。
既然如此，父母一定要考慮清楚“將孩子丟給祖父母和保姆去照料”的消極后果。
當(dāng)然，并不是所有的祖父母都不適宜照顧、教育孩子。
這里的前提是：只要能夠給孩子提供一個(gè)相對安穩(wěn)、有序的家庭環(huán)境，且祖父母輩的養(yǎng)育理念不與孩子父母相悖，在這種情況下，孩子依然可以在這樣的家庭環(huán)境中順利成長。
我們需要警惕的是，祖父母往往會(huì)比較溺愛孩子，這將不利于對孩子意志力的鍛煉；并且在這個(gè)因科技的高速發(fā)展而日新月異的時(shí)代，祖父母對孩子的某些生活習(xí)慣和娛樂方式的引導(dǎo)將會(huì)感到無能為力。
讓孩子在關(guān)鍵期做關(guān)鍵的事情
《新父母學(xué)?！防锩娓嬖V我們影響孩子成績的主要原因不是學(xué)校而是家庭。
孩子有幾個(gè)成長的關(guān)鍵期，需要讓孩子在關(guān)鍵期做關(guān)鍵的事情。
里面有幾個(gè)觀點(diǎn)非常贊同，比如把孩子交給祖父母或保姆是非常危險(xiǎn)的，往往暗藏很多危機(jī)！
這里也不是說祖父母就教育不好孩子，孩子的安全感很多來自父母的陪伴，父母在哪里，哪里就是他的家。
他在這里，不懼風(fēng)雨，不懼嚴(yán)寒，因?yàn)楦改缚梢越o我們溫暖的家。
還有就是孩子對待破損的衣物或玩具的態(tài)度預(yù)示了他將來對待生活的態(tài)度…
學(xué)校教育和家庭教育是不一樣的，學(xué)校教育給予的是知識(shí)的充沛。
家長不能將所有的事情都推給學(xué)校，家庭教育一定要高質(zhì)量，給予孩子安全感，讓孩子敢說敢做敢表達(dá)！
寫在最后
父母的責(zé)任就是經(jīng)常和孩子一起，做三件事：
一是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事；
二是和孩子一起游戲、游玩；
三是邀請孩子參與家庭決策，參與家務(wù)勞動(dòng)，參與破損的玩具、家具或衣物的修理或修補(bǔ)。
孩子的成長有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲之前；第二個(gè)關(guān)鍵期在9歲之前；第三個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后。
每個(gè)兒童都有自己成長的秘密，這些秘密構(gòu)成了兒童之間的差異：
一是性格上的差異；二是智力上的差異；三是性別上的差異。
在孩子3歲之前，他的身邊最好有放任型父母；在孩子9歲之前，他的身邊最好有權(quán)威型父母；在孩子13歲前后，他的身邊最好有民主型父母。
