這周幼兒園、小學、初中的學生都結束了寒假，要重新投入到正常的校園中，你們家的孩子準備好了嗎？
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結：家庭教育應實現(xiàn)三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學業(yè)，家長你認可嗎？
如果你是小學生的家長，可能會發(fā)現(xiàn)這么一個普遍情況，就是孩子在上一二年級的時候學習都沒什么問題，各個科目的成績都好好的，一旦到了三年級，成績就開始出現(xiàn)一些波動，到了四五年級可能還會出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象。
對此，很多家長都會十分著急，特別是在“雙減”之后，孩子沒得上補習班，都不知道該怎么辦。
首先來說說為什么那么多孩子到了三年級就會出現(xiàn)成績波動，主要是因為三年級的語數(shù)英科目難度都有所提升，所以一些基礎沒有打好的孩子就會開始暴露問題。
關于語文
一二年級的語文都是處于相對簡單的識字和拼讀的階段，可能很多家長在幼兒園階段就已經(jīng)教過孩子，他們學起來沒有一點難度，但到了三年級，就要面對一大段或者一大篇文章的寫作和閱讀，對孩子的思維能力、理解能力、表達能力都是一個巨大的挑戰(zhàn)。
關于數(shù)學
低年級的數(shù)學可能只需要簡單的算數(shù)，基本只要一兩步就能完成，但到了三年級，就會增加括號需要三步才能解決的數(shù)學問題，這樣就很考驗孩子的運算、理解和思維能力。
關于英語
如果小時候家長對孩子有一些簡單的英語啟蒙，基本都能很好地應付低年級的英語學習，但三年級后，就會增加寫作、背誦、閱讀、語法等，這些可能是孩子之前從沒接觸過的，對他們來說就會有些吃力。
?在沒有補習班的情況下，家長要怎么做，才能幫助孩子不掉隊，跟上學校的學習進度呢？下面就針對不同年紀的孩子給家長一些階段性的建議。
一、1-2年級的孩子
1、培養(yǎng)閱讀能力
對于低年級的孩子來說，其實不用過分在意考試成績，因為大家成績都相差不大，那一兩分根本不能代表孩子的真實水平，所以這個時候關鍵要培養(yǎng)好孩子的閱讀能力，為高年級的學習打好基礎。
那應該怎么培養(yǎng)？重點就是讓孩子多看書，除了日常學習以外，其他時間都盡量鼓勵孩子看各種各樣的書本，除了看他感興趣的類型以外，還可以讓他看看自己不感興趣的，因為這樣才能更好拓寬他的知識面和幫他克服一些難題。
?2、培養(yǎng)孩子自己找答案的能力
這個階段的孩子開始學認字，但他們總喜歡遇到不會的字就問家長，這個時候我們不要直接告訴他答案，這樣會讓他失去解決問題的能力。
我們可以引導他去查字典，知道后還可以引導他如何使用，只有當他自己認識這個字并學會在日常生活中應用，才算是完成整個學字的閉環(huán)過程，這時他會覺得很有成就感，日后遇到不認識的字或其他難題，也能把這套方法繼續(xù)沿用。
?3、培養(yǎng)表達能力
我們判斷一個人到底有沒有學會一個知識，就看他能不能把這個知識點完整地說出來，所以低年級的孩子需要重點培養(yǎng)他們這方面的能力。
平時在孩子看動畫片，看新聞后，家長可以加一個動作，就是讓他們把看到的內容復述給你聽，這樣他需要通過自己的理解，歸納，整理等各種能力，把看到的，學到的跟你說，這個過程就能很好的鍛煉他的表達能力。
?以上這些能力的培養(yǎng)其實并不難，就是需要家長花點時間和耐心，但這幾個能力真的能為他日后的學習打下良好的地基。
二、3-6年級的孩子
1、質量比速度更重要
一二年級很多題目其實都比較簡單，很多孩子基本掃一眼就能知道答案，所以他們在做作業(yè)的時候速度都比較快。
但到了三年級，語數(shù)英科目的題目難度都有所提升，很多題目可能需要繞個彎才能理解到，這個時候就不能一味地追求速度，反而需要讓孩子慢下來，仔細理解清楚才能找到正確的答案。
?2、多陪伴
很多家長說這個容易，孩子每天做作業(yè)，自己都是坐在他旁邊陪著，但他的成績就是上不來，注意力就是不集中。
著名的歌手兼斯坦福大學教育學博士陳美齡曾經(jīng)說過，她之所以能把自己三個兒子都送進斯坦福大學讀書，靠的就是陪孩子寫作業(yè)，而且一直陪到初中。
但這里的陪伴并不是指你拿著手機在旁邊心不在焉地看他寫作業(yè)，也不是在他做作業(yè)的時候在旁邊說他“這么簡單都不會”，而是需要幫助他們思考作業(yè)問題，讓他們順利完成作業(yè)。
我們不要用監(jiān)督、打罵的方式，可以試著用提問的方式引導孩子思考，讓他們試著靠自己找到解決問題的方法，這樣才能讓他真正掌握知識。
3、給孩子可視化地講解
很多家長都會跟孩子說“怎么講這么多遍你還不懂”，其實真不怪孩子，每個人的理解能力都不一樣，如果孩子同一個知識點，你說了那么多次他還是不懂，還是做錯，那不妨我們就換個方法。
我們可以利用家里的小黑板或白紙、積木、魔方、生活用品等工具做比喻，讓孩子自己去探索，用可視化的方法讓他更好地理解這個知識點。
我們口頭說，孩子只能憑空想象，但如果我們拿著實物去擺放、比劃，他才能實打實地去理解和思考。
總結
成績只是暫時的，孩子的學習能力才是伴隨他終身成長的，所以在他成長的路上，教會他們學習的方法，培養(yǎng)良好的學習習慣比糾結每次考試排第幾名更重要。
只有家長意識到這點，在教育過程中才能用一種長期思維去陪伴，希望每個孩子都能知道是為了自己而去學習，而不是僅僅是為了成績或者討好父母。
