家庭教育是人生的第一顆紐扣（紐扣家庭教育怎么樣）
什么樣的親子關(guān)系才算是良好的親子關(guān)系？
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
心理學(xué)家賀嶺峰是這樣說(shuō)的，“這個(gè)世界上所有愛的目的，都是為了促進(jìn)關(guān)系的親密和融合，只有親子之愛不是，親子之愛的主要目的是為了分離。我愛他，是為了離開他?！苯裉旄改附毯⒆拥乃械臇|西，明天都可能會(huì)過(guò)時(shí)，父母唯一能做的，就是讓孩子不管在什么樣的情境中，都能在那個(gè)情境中活下來(lái)，迅速建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，然后在這個(gè)系統(tǒng)里活得很開心。父母在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不是拔苗助長(zhǎng)，讓孩子繼續(xù)完成父母沒有完成的夢(mèng)想，而是給孩子提供一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓孩子自己長(zhǎng)成屬于他自己的樣子。
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但是反觀現(xiàn)在，父母對(duì)孩子的生活各項(xiàng)過(guò)于大包大攬，養(yǎng)成了孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大后更是沒有主見，性格軟弱；父母對(duì)孩子引導(dǎo)不夠，沒有給孩子樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)觀，在他們的意識(shí)里，學(xué)習(xí)就是給父母學(xué)的，所以才會(huì)有厭學(xué)的情緒；父母忙于工作或是自己的事業(yè)，很大程度忽略了與孩子的溝通，更是導(dǎo)致孩子在家中或是學(xué)校稍有不順就與同學(xué)、家人大罵出口、大打出手，更有甚者離家出走… …生活中的小事不注意，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，或者是叛逆期，開始用自己的方式去解決問(wèn)題，促成大事，父母再去教育自己的孩子怕是為時(shí)已晚。
究其原因，家庭教育的“望子成龍”和“順其自然”是家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。但是當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，每個(gè)孩子都有被糾正的權(quán)利，與其繼續(xù)用不適當(dāng)?shù)慕逃绞?，讓父母與孩子都遍體鱗傷，不如學(xué)習(xí)更多的與孩子相處之道，先把親子關(guān)系建立好。沒有良好的親子關(guān)系，一切教育都等于零。孩子的未來(lái)掌握在父母手中，良好親子關(guān)系的建立，從做好家庭教育做起。
家庭教育現(xiàn)在已不是每個(gè)家庭的“家事”，隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的正式施行，家庭教育已經(jīng)上升為“國(guó)事”。好的家庭教育是父母懂得因材施教，既能在孩子小時(shí)候給他無(wú)微不至的愛和安全感，又能在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，及時(shí)撒手，讓孩子自己走。紐扣家庭教育將用多年科學(xué)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助各位家長(zhǎng)改善親子關(guān)系，為父母提供專業(yè)的知識(shí)教育孩子，為孩子提供科學(xué)的方案成就自己，共同引領(lǐng)孩子的身心健康發(fā)展。
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