聽聽西寧這幾位老師的故事感悟（西寧市優(yōu)秀教師）
善之本在教，教之本在師。在第36個(gè)教師節(jié)，本報(bào)記者將閃亮的鏡頭留給“太陽底下最光輝職業(yè)”——教師。他們平凡，但溫暖；他們簡單，但淵博。三尺講臺(tái)上，你們就是孩子的偶像，郎朗書聲中，孩子們的成長便是你們的果實(shí)。在這個(gè)特別的日子里，來聽聽孩子們從心底喊出的那聲——謝謝你，親愛的老師！
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
西寧市城北區(qū)沈那小學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)送學(xué)校為老師準(zhǔn)備的鮮花。
鏡頭一：“唐媽”的由來
說起“唐媽”，虎臺(tái)中學(xué)的學(xué)生們一定知道是誰——政治老師，圓圓的臉龐、講課風(fēng)格獨(dú)特，講的全是干貨。沒錯(cuò)！“唐媽”就是西寧市虎臺(tái)中學(xué)政治教師唐寧麗，對于“唐媽”這個(gè)稱號唐老師略有驕傲?！斑@是用心、給心的結(jié)果，我和孩子們的愛是相互的，就如同自己的孩子一般?！?/p>
“唐媽”唐寧麗老師
故事從2009年說起，李陽是初三（4）班的“老大”，他很聰明但桀驁不馴，是同學(xué)和老師眼中的“學(xué)渣”?！叭绾尾拍苁辗怂男?？”“唐媽”決定讓他擔(dān)任課代表?！爱?dāng)我宣布這個(gè)消息的時(shí)候，全班同學(xué)的表情都是驚愕的，他也不例外?？墒?，我也沒有告訴他為什么，而是講了作為課代表他應(yīng)該做的事情?！?/p>
讓同學(xué)們驚奇的是，之后的日子里“學(xué)渣”變了，每天都是最早收齊作業(yè)，自己的作業(yè)完成得也很棒。后來的一次模擬考試中，他竟然考到了前幾名。
“我能叫您一聲‘唐媽’嗎？您是第一個(gè)這樣對待我的人，這樣認(rèn)可我的人。謝謝您！”“唐媽”回憶說。
“當(dāng)他說出這句話時(shí)，我成功了?！睆摹皩W(xué)渣”到“學(xué)霸”僅僅是一個(gè)課代表的距離。后來，李陽成功考入了一所示范高中。
2016年，初三學(xué)生鵬飛因?yàn)槟赣H生病，每個(gè)月需要去外地治療，他每天都遲到，穿的衣服總是臟兮兮的?！坝幸惶?，他中午上課又遲到了很久，滿頭大汗地跑進(jìn)教室，我問他為什么遲到，他低下了頭。是不是因?yàn)橐s著上政治課，所以跑得這么辛苦??？唐老師還要謝謝你，為了上這節(jié)課所付出的努力?！比嗤瑢W(xué)都笑了。
唐老師讓鵬飛去洗把臉，趕緊來上課。“那一節(jié)課，他的眼神始終跟著我。有一天，他和同學(xué)發(fā)生矛盾，大吼大叫，我走過去后，他一把抱住我，大哭起來?！碧评蠋熤v述當(dāng)時(shí)的情景。
“我不想讓同學(xué)知道我媽媽得了重病，我不想！我不想讓我媽媽生?。 冰i飛抱住唐老師一直說。“那一刻，我也和孩子一起哭，他是認(rèn)可我的，他把我當(dāng)作親人，當(dāng)作朋友，我就要為‘唐媽’這個(gè)稱呼擔(dān)起責(zé)任?！闭f到這個(gè)故事，唐老師眼睛濕潤了，“孩子的媽媽和我一直有聯(lián)系，身體很好，等待著兒子大學(xué)歸來！”
何為老師？“唐媽”言：就是用心教誨、用心感知，才能換來孩子們的感恩。
“唐媽”謝謝您，祝您節(jié)日快樂。
鏡頭二：“腿子”的故事
“腿子”的故事是甜的，因?yàn)橐粔K包裝不太完整的糖。玉雯的學(xué)習(xí)成績不好，不好到什么程度？五年級數(shù)學(xué)考25.5分，語文考40分。城中區(qū)南川東路第二小學(xué)班主任魏靜文很頭疼，玉雯總是拖班里的后腿，“腿子”因此得名。
魏靜文老師
先使用強(qiáng)硬措施，行不通，孩子更不學(xué)。那來軟的，似乎還有點(diǎn)作用?！懊刻煳叶几奶?，了解她的家庭和生活。孩子告訴我，媽媽每天很辛苦，在一家餐廳做保潔員，每天很晚才下班。當(dāng)聽到這些時(shí)，我決心要幫助孩子?！蔽豪蠋熋刻煜ば牡貫樗a(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，玉雯慢慢放松了對老師的抵觸心理。
“有時(shí)候我們像朋友一樣聊天，有時(shí)候我們像親人一樣互相關(guān)懷。她很可愛，而且很愛閱讀。每天中午吃過飯就來到學(xué)校的閱讀角，每一本繪本故事都不放過，有時(shí)候看得入迷了，叫半天都不見她回應(yīng)。這就是她的優(yōu)點(diǎn)，在老師們的鼓勵(lì)下，她愛學(xué)習(xí)了，不再是那個(gè)只要談到學(xué)習(xí)就犯困的學(xué)生。老師們會(huì)經(jīng)常叫她回答問題，有時(shí)候她回答得很棒！”一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步魏老師都看在眼里。
今年，玉雯畢業(yè)了，畢業(yè)考試雖然沒有及格，但還是有進(jìn)步。數(shù)學(xué)40多分，語文快及格了?！皩τ诤⒆觼碚f，這也是進(jìn)步?！痹谖豪蠋煹墓膭?lì)中，玉雯也是發(fā)光發(fā)亮的孩子。
畢業(yè)前，玉雯送給了老師一塊糖，糖紙都破了，看得出是放了很久的。“當(dāng)我把那塊糖放進(jìn)嘴里，異樣的甜?！?/p>
何為老師？魏靜文言：在城郊薄弱學(xué)校，有很多像玉雯一樣學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，追究原因多來自于家庭，老師就要去彌補(bǔ)他們在家庭中的缺失，老師就是孩子的天使。
鏡頭三：不會(huì)跳繩的孩子
王國鋒老師和他的學(xué)生。
一名三年級的孩子不會(huì)跳繩，連一個(gè)都跳不好，班主任王國鋒著急了。2018年城中區(qū)南川東路第二小學(xué)從外地轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，男孩，名叫柏瑞，身體羸弱，性格內(nèi)向，總是低著頭?！皩W(xué)校大課間，跳繩運(yùn)動(dòng)，柏瑞一個(gè)都跳不好，我們感到很吃驚。這可不行，孩子的成績可以慢慢提高，但是身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力不能耽誤。”王老師當(dāng)即買了一根跳繩給他，先教他跳繩的基本要領(lǐng)。
“一二三，跳！一二三，跳！”就這樣在一遍又一遍的重復(fù)中，孩子沒有了耐心?！拔揖妥尯⒆踊丶蚁染毩?xí)，第二天再教他?！蓖趵蠋熅瓦@樣堅(jiān)持了一個(gè)星期的跳繩訓(xùn)練，柏瑞有進(jìn)步了。
“當(dāng)他能成功完成兩次跳繩的那一刻，我們高興地互相擊掌！后來放寒假了，王老師專門給學(xué)生家長發(fā)信息，布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)?！懊咳彀l(fā)一次短視頻，記錄柏瑞的跳繩個(gè)數(shù)。11個(gè)、18個(gè)、29個(gè)……假期的最后一次，柏瑞跳了100個(gè)。我能感覺得到，他們?nèi)胰说南矏偅秃⒆訌奶K中慢慢樹立起來的自信?！敝v起柏瑞跳繩的故事，王老師很開心。
新學(xué)期，柏瑞已經(jīng)可以和大家一起跳大繩了。更關(guān)鍵的是，柏瑞不再低著頭了，他更加自信了。
何為老師？王國鋒言：孩子都是一樣的孩子，可能所處的生活環(huán)境各有不同。老師，就是要教他，用自己的努力改變現(xiàn)有生活的困難，要強(qiáng)健更要自強(qiáng)！
