民法典家庭教育篇（家庭教育,是家事更是國(guó)事）

從事未成年人刑事審判10年，包頭市九原區(qū)人民法院刑事法官徐長(zhǎng)芳反復(fù)看到一些未成年人在犯罪的道路上越走越遠(yuǎn)。

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

最極端的一個(gè)例子，一名叫小輝的男孩在她的庭上出現(xiàn)三次，從未成年一直到成年。小輝的父母離異后各自再婚，他在兩個(gè)新家庭都成了多余的，父親的教育僅限于在庭審時(shí)恨鐵不成鋼的責(zé)罵。從第一次審判的悔過(guò)認(rèn)罪到第三次審判的胡攪蠻纏，徐長(zhǎng)芳看到小輝滑向犯罪的深淵，她很惋惜但又無(wú)能為力。

隨著今年1月1日《家庭教育促進(jìn)法》的頒布與實(shí)施，這種局面得到了改善。

根據(jù)該法規(guī)定，相關(guān)司法部門在辦理案件過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴(yán)重不良行為或者實(shí)施犯罪行為，或者未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，可根據(jù)情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)，也就是可以發(fā)出“家庭教育令”。

據(jù)新華社報(bào)道，《家庭教育促進(jìn)法》施行以來(lái)，北京、內(nèi)蒙古等多地人民法院陸續(xù)發(fā)出家庭教育令。

為了配合“家庭教育令”對(duì)未成年人進(jìn)行更好地教育，北京朝陽(yáng)人民法院等法院引入專業(yè)力量，邀請(qǐng)了解青少年問(wèn)題、家庭教育指導(dǎo)的專家為涉訴家庭提供教育指導(dǎo)。在幫助涉案未成年人的同時(shí)，法官們希望將家庭教育工作向前延伸，幫助更多需要教育指導(dǎo)的家長(zhǎng)，把孩子的問(wèn)題從小解決，讓未成年人更好地成長(zhǎng)。

法官徐長(zhǎng)芳在審理一起團(tuán)伙盜竊案時(shí)，對(duì)其中一個(gè)涉案未成年人父母發(fā)出的家庭教育令。新京報(bào)記者 喬遲 攝

誤入歧途的“少年”

2022年4月，17歲的少女周澄，因?yàn)閰⑴c多起敲詐勒索案，被北京市朝陽(yáng)人民法院判處有期徒刑二年，緩刑二年。

負(fù)責(zé)審理該案的法官?gòu)堝?，有?0年辦理未成年人案件的經(jīng)驗(yàn)。在為周澄惋惜的同時(shí)，張妍也探究了她的成長(zhǎng)軌跡。

周澄來(lái)自一個(gè)父母離異重組的家庭。她4歲時(shí)父母離異，從小跟著爺爺奶奶生活。父母分別重組家庭后，很少有精力關(guān)照她。

初中輟學(xué)后，周澄在社會(huì)上結(jié)識(shí)了一些朋友，之后跟隨他們來(lái)到北京。沒(méi)有生活來(lái)源，缺乏謀生技能，還想獲得高收入。2021年5月至10月，在朋友的蠱惑下，周澄參與了多起敲詐勒索案。

張妍認(rèn)為，周澄的犯罪問(wèn)題，跟家庭教育有很大的關(guān)聯(lián)性。父母長(zhǎng)期跟周澄的交流少，對(duì)她的教育和關(guān)注程度弱，對(duì)她心理的成長(zhǎng)、性格的形成有很大的傷害。

而且，在女孩步入青春期時(shí)正值生理發(fā)育，母親對(duì)孩子的關(guān)注是不可或缺的。

在張妍看來(lái)，周澄的母親李云并不是一個(gè)對(duì)女兒不管不顧的母親。

剛離婚時(shí)，因?yàn)楦糯嬖诿?，李云很難拉近與女兒的距離。再婚后，由于經(jīng)濟(jì)方面比較吃緊，也無(wú)法給周澄提供幫助。但在心里，李云始終掛念著女兒。

女兒犯案后，李云來(lái)到北京陪她做筆錄，幫助退贓退賠，求得對(duì)方諒解等，積極配合司法部門的工作。

李云也想修復(fù)與女兒的關(guān)系，但缺席13年的母愛(ài)，讓母女倆間的隔閡就像一條河床，沒(méi)有共同生活的時(shí)光像一條源源不斷的河流，把河床侵蝕得又深又寬。

張妍記得，案件線上宣判時(shí)，周澄在視頻里見(jiàn)到了母親，她表現(xiàn)得很平靜，并沒(méi)有那種親切、高興的情緒?！靶睦砩蠈?duì)母親還是有一定的隔閡?！?/p>

針對(duì)這種情況，依照《家庭教育促進(jìn)法》，張妍對(duì)李云發(fā)出“家庭教育令”，責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)。

“家庭教育令”要求李云承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任，定期與女兒聯(lián)系，了解她的心理狀況、情感需求、社交情況，對(duì)她進(jìn)行道德法治教育；要求李云在5月至8月期間，每月接受一次家庭教育指導(dǎo)。

就在2022年2月，包頭市九原區(qū)人民法院刑事法官徐長(zhǎng)芳審理了一起團(tuán)伙盜竊案。2021年7月至8月，三個(gè)未成年人被一個(gè)成年人帶著在九原區(qū)一工地上盜竊了15次，偷走建筑材料當(dāng)廢鐵變賣，換取網(wǎng)費(fèi)和生活費(fèi)。

其中一名涉案的未成年人孫陽(yáng)，已經(jīng)是第二次盜竊。法官認(rèn)為，孫陽(yáng)的父母以忙于工作為由，疏于對(duì)被監(jiān)護(hù)人管教，忽視了孫陽(yáng)的異常行為、交友情況，最終導(dǎo)致孫陽(yáng)形成不勞而獲的錯(cuò)誤觀念，交友不慎、屢教不改，再次走上犯罪道路。

最終，法院對(duì)其中兩個(gè)未成年人家庭發(fā)出了家庭教育令。

針對(duì)周澄的教育問(wèn)題，教育專家陳剛線上對(duì)周澄的母親李云提供一對(duì)一指導(dǎo)。受訪者供圖

從“家事”到“國(guó)事”

“家庭教育令”來(lái)自2022年1月1日起施行的《家庭教育促進(jìn)法》。

由第十三屆全國(guó)人大第三十一次會(huì)議通過(guò)的《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院在辦理案件過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴(yán)重不良行為或者實(shí)施犯罪行為，或者未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，可根據(jù)情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)。

張妍告訴新京報(bào)記者，在《家庭教育促進(jìn)法》頒布前，發(fā)現(xiàn)案件有涉及未成年人的，法官也會(huì)對(duì)其家庭予以關(guān)注。民事案件比如離婚等，法官會(huì)向未成年人的父母發(fā)出書(shū)面或口頭的家庭教育提示，提醒監(jiān)護(hù)人重視家庭教育。

如果未成年人涉及刑事案件，檢察機(jī)關(guān)會(huì)向法官提供涉案未成年人的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，報(bào)告包含身體情況、專業(yè)的心理測(cè)評(píng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷和環(huán)境、家庭成員情況和經(jīng)濟(jì)情況、獎(jiǎng)懲情況等，法官可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查報(bào)告了解涉案未成年人的家庭教育是否存在問(wèn)題。

但法官能做的還是比較有限。徐長(zhǎng)芳負(fù)責(zé)未成年人審判有十個(gè)年頭了，面對(duì)涉案的未成年人父母，她無(wú)法提出過(guò)多要求，最多在法庭上進(jìn)行一些頭口教育?！坝袝r(shí)候?qū)嵲跊](méi)忍住，也只能家長(zhǎng)里短地訓(xùn)誡一下?！?/p>

而《家庭教育促進(jìn)法》頒布后，法官了解未成年人家庭情況后，如果發(fā)現(xiàn)未成年人的家庭教育問(wèn)題比較嚴(yán)重，通過(guò)書(shū)面和口頭提示后，家長(zhǎng)仍然不重視教育問(wèn)題，就可以發(fā)出家庭教育令。

《家庭教育促進(jìn)法》對(duì)未成年人父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出了要求，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。

針對(duì)離婚、分居家庭，該法要求父母應(yīng)當(dāng)互相配合履行家庭教育責(zé)任，任何一方不得拒絕或者怠于履行。除法律另有規(guī)定外，不得阻礙另一方實(shí)施家庭教育。對(duì)于父母或其他監(jiān)護(hù)人怠于履行家庭教育責(zé)任的，該法還提出了制裁措施。

在傳統(tǒng)觀念里，教育孩子是家事，別人很難插手。但是隨著近年來(lái)人們對(duì)未成年人教育問(wèn)題的重視，法律把觸角伸向了私人性質(zhì)的家庭領(lǐng)域。在張妍看來(lái)，這代表著我國(guó)法律正在進(jìn)一步完善。

“法律賦予了我們更多的權(quán)利，除了對(duì)犯罪的未成年人進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，還要對(duì)他的整個(gè)家庭進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。也就是說(shuō)我們從公法的領(lǐng)域里，進(jìn)入了私人的自治領(lǐng)域?！毙扉L(zhǎng)芳說(shuō)。

徐長(zhǎng)芳認(rèn)為，《家庭教育促進(jìn)法》對(duì)社會(huì)大眾有引導(dǎo)功能，讓家長(zhǎng)意識(shí)到，國(guó)家對(duì)孩子的教育是有要求的，并不像家長(zhǎng)認(rèn)為的，“孩子的教育完全由我自己做主?！?/p>

2022年2月，《社會(huì)治理》雜志發(fā)表的《由傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代“國(guó)事”——〈中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法〉解讀》稱，該法的出臺(tái)，標(biāo)志著我國(guó)家庭教育從個(gè)體家庭家族的家傳、家訓(xùn)、家規(guī)等傳統(tǒng)模式，向全社會(huì)的以法治為引領(lǐng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的新模式轉(zhuǎn)換，家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”上升為新時(shí)代的“國(guó)事”。

“我們從未成年犯罪的案例發(fā)現(xiàn)，家庭教育的問(wèn)題往往會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生比較大的影響，甚至對(duì)孩子造成一定的傷害，其實(shí)孩子的問(wèn)題就是一個(gè)國(guó)家的問(wèn)題。”張妍說(shuō)。

據(jù)新華社報(bào)道，《家庭教育促進(jìn)法》施行以來(lái)，湖南、北京、江蘇、山東、河南、內(nèi)蒙古、廣東、甘肅等多地人民法院陸續(xù)發(fā)出家庭教育令。

新京報(bào)記者梳理各地發(fā)出的家庭教育令發(fā)現(xiàn)，父母和監(jiān)護(hù)人被予以訓(xùn)誡或責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)，主要緣于三種情形：一是家長(zhǎng)因疏于管教或教養(yǎng)失當(dāng)，導(dǎo)致未成年人罪錯(cuò)或不當(dāng)行為；二是因婚姻破裂等情況影響未成年子女健康成長(zhǎng)；三是缺乏對(duì)未成年子女網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的監(jiān)管。

在朝陽(yáng)社區(qū)學(xué)院家庭教育咨詢中心，專家對(duì)有困惑的家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的教育指導(dǎo)。受訪者供圖

“一對(duì)一指導(dǎo)”

確保家庭教育令取得實(shí)效，是需要進(jìn)一步考慮的問(wèn)題。

2022年4月，北京市朝陽(yáng)區(qū)人民法院與區(qū)婦聯(lián)、朝陽(yáng)社區(qū)學(xué)院聯(lián)合設(shè)立涉訴當(dāng)事人“家庭教育指導(dǎo)工作室”，探索引入專業(yè)力量。

據(jù)張妍介紹，法院處于家庭教育指導(dǎo)工作室的前端，主要負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)案件中忽視教育或教育方式有問(wèn)題的家庭，法官會(huì)及時(shí)把情況向區(qū)婦聯(lián)和社區(qū)學(xué)院進(jìn)行通報(bào)；而社區(qū)學(xué)院負(fù)責(zé)安排具體的課程，制定課程計(jì)劃，安排專家進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的上課和作業(yè)情況，也會(huì)反饋給法官；區(qū)婦聯(lián)則主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

朝陽(yáng)社區(qū)學(xué)院院長(zhǎng)蔡芳對(duì)新京報(bào)記者表示，從朝陽(yáng)區(qū)人民法院對(duì)接兩個(gè)涉訴家庭后，社區(qū)學(xué)院有針對(duì)性地按未成年人的年齡段給家長(zhǎng)們提供匹配的課程。

5月到8月，家長(zhǎng)們共接受過(guò)4次線上課程和兩次專家一對(duì)一指導(dǎo)。

線上課程包括視頻課和音頻課，每節(jié)課一個(gè)小時(shí)左右，課程內(nèi)容包括如何認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的角色，孩子的生理心理特點(diǎn)、家庭教育方法的指導(dǎo)等。

社區(qū)學(xué)院邀請(qǐng)了北京市教育學(xué)會(huì)青少年成長(zhǎng)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳剛，為家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

據(jù)介紹，一般是在家長(zhǎng)下班后，用視頻會(huì)議的形式進(jìn)行一小時(shí)左右的專家線上指導(dǎo)。由家長(zhǎng)介紹家庭教育情況，提出困惑。針對(duì)具體的問(wèn)題，陳剛進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

但周澄的家庭教育相對(duì)比較棘手。她已經(jīng)4年沒(méi)和父親溝通過(guò)，母親也有13年的時(shí)間沒(méi)在一起生活了。

在李云的印象里，女兒還是4歲時(shí)乖巧的模樣。再次見(jiàn)到女兒時(shí)，李云發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不太了解女兒。在她看來(lái)，女兒一意孤行，誰(shuí)的話都不聽(tīng)，母女倆打了一個(gè)小時(shí)電話，女兒甚至連兩句話都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

她還發(fā)現(xiàn)女兒特別懶，打電話時(shí)總說(shuō)自己在睡覺(jué)，一睡一整天。說(shuō)起工作，女兒總說(shuō)想賺錢，掙高工資。

聽(tīng)了李云的困惑后，陳剛建議，首先要努力跟孩子成為朋友，讓孩子能夠敞開(kāi)心扉，有心事能跟媽媽說(shuō)，而不只是對(duì)孩子“指手畫(huà)腳”。

在陳剛看來(lái)，母女已經(jīng)缺少十幾年的情感連接，在心理上，女兒并沒(méi)有把李云當(dāng)做母親。而在溝通中，李云潛意識(shí)里總是擺出“你是個(gè)做過(guò)錯(cuò)事的孩子，我來(lái)告訴你怎樣做是正確的”。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理錯(cuò)位，認(rèn)為母親總是高高在上的。

其次，陳剛認(rèn)為，李云需要幫助孩子建立信心。

陳剛拿到的一份周澄的心理診斷顯示，周澄屬于敏感度比較高的孩子，對(duì)于別人的反應(yīng)和態(tài)度非常關(guān)注。

周澄曾經(jīng)對(duì)母親吐露過(guò)父母離婚給她造成的心理創(chuàng)傷。上小學(xué)時(shí)爺爺接她放學(xué)，不管遇到熟或不熟的老師和家長(zhǎng)，爺爺都會(huì)念叨，“這孩子爸媽離婚了，就我和她奶奶帶著她?！备改鸽x婚對(duì)周澄來(lái)說(shuō)是一道疤，爺爺無(wú)意的嘮叨等于揭開(kāi)她的傷疤，慢慢地，傷疤難再愈合了。

甚至有一次過(guò)生日幫孫女請(qǐng)假時(shí)，爺爺也會(huì)跟老師念叨父母離婚的事。這在周澄心里埋下了自卑的種子，她認(rèn)為，同學(xué)們和老師因?yàn)闋敔數(shù)脑捒床黄鹚?/p>

陳剛分析認(rèn)為，因?yàn)楦改鸽x婚，周澄總是認(rèn)為自己不如別人，從而學(xué)習(xí)專注力不足，最終輟學(xué)。他建議李云對(duì)女兒表達(dá)信任，增進(jìn)感情，再引導(dǎo)女兒幫助爺爺奶奶做些事，通過(guò)給最親的人提供幫助來(lái)獲得信心。

9月，法院和社區(qū)學(xué)院回訪時(shí)，李云反饋母女二人的關(guān)系有緩和，周澄不再那么較勁，愿意溝通了。

雖然改變女兒很難，但接受專家指導(dǎo)后，李云比以前有信心了許多。

實(shí)際上，在家庭教育指導(dǎo)方面，朝陽(yáng)社區(qū)學(xué)院已經(jīng)做了11年。2011年7月，朝陽(yáng)區(qū)教委在社區(qū)學(xué)院成立朝陽(yáng)區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心，面向全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園和社區(qū)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。家庭教育指導(dǎo)中心派教育專家進(jìn)入社區(qū)和學(xué)校組織講座，請(qǐng)專家在網(wǎng)絡(luò)做直播課，解決家長(zhǎng)們的教育問(wèn)題。

2020年，社區(qū)學(xué)院開(kāi)設(shè)了家庭教育咨詢中心，在各個(gè)學(xué)校里發(fā)放海報(bào)和傳單，有家庭教育問(wèn)題的家長(zhǎng)可以求助，中心會(huì)安排專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一或者團(tuán)體指導(dǎo)。

據(jù)朝陽(yáng)社區(qū)學(xué)院家庭教育咨詢中心負(fù)責(zé)人楊慶華統(tǒng)計(jì)，不到3年的時(shí)間內(nèi)，咨詢中心組織了90場(chǎng)個(gè)體咨詢，服務(wù)268個(gè)家庭，團(tuán)體咨詢45場(chǎng)，服務(wù)1450多個(gè)家庭。

“提供教育咨詢的專家有大學(xué)老師、科研機(jī)構(gòu)教研員、中小學(xué)德育干部、教育方面的專家、教育咨詢機(jī)構(gòu)的咨詢師等。由朝陽(yáng)區(qū)教委負(fù)責(zé)出資，面向家長(zhǎng)的咨詢服務(wù)都是免費(fèi)的。”楊慶華說(shuō)。

朝陽(yáng)區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作室已經(jīng)運(yùn)行了近半年時(shí)間，三方不斷加強(qiáng)溝通和協(xié)作。張妍希望能完善教育內(nèi)容、豐富指導(dǎo)形式，比如等疫情過(guò)后采取線下的指導(dǎo)方式，或者把一些有相同問(wèn)題的家長(zhǎng)聚在一起開(kāi)個(gè)小課堂。“指導(dǎo)形式上豐富一些，可能家長(zhǎng)的接受程度會(huì)更好?！?/p>

2022年6月2日，徐長(zhǎng)芳（左二）和白莉（左一）前往涉訴家庭進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。受訪者供圖

來(lái)自家長(zhǎng)的抗拒

并非所有的家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，愿意接受指導(dǎo)。

今年2月，徐長(zhǎng)芳審理了團(tuán)伙盜竊案后，對(duì)涉案未成年人孫陽(yáng)的家庭進(jìn)行了走訪。

徐長(zhǎng)芳在走訪中發(fā)現(xiàn)，孫陽(yáng)的家庭教育問(wèn)題比較復(fù)雜，孫陽(yáng)父親的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，而姥姥和母親都溺愛(ài)孩子。于是，在家庭里形成對(duì)立的局面，因?yàn)閷O陽(yáng)的教育問(wèn)題，孫陽(yáng)父親還曾把孫陽(yáng)姥姥家給砸了。

庭審時(shí)，孫陽(yáng)痛哭流涕，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。法院、婦聯(lián)等部門對(duì)其父母進(jìn)行了教育座談，徐長(zhǎng)芳覺(jué)得效果還不錯(cuò)。

但出獄沒(méi)多久，孫陽(yáng)在小區(qū)門口擺攤賣草莓，僅賣了一周，就拿著賺到的錢離家出走了。

得知這一情況，6月2日，徐長(zhǎng)芳和區(qū)婦聯(lián)辦公室主任、二級(jí)心理咨詢師白莉一同前往孫陽(yáng)家做家訪。但與徐長(zhǎng)芳約定好回家的孫陽(yáng)沒(méi)有現(xiàn)身，電話也聯(lián)系不上。孫陽(yáng)又回到了脫離家庭監(jiān)管的狀態(tài)，他住在哪兒、干什么，其父母一概不知道。

在兩次家訪中，不但孫陽(yáng)沒(méi)有出現(xiàn)，其父母也不太配合。對(duì)于法官的問(wèn)詢，孫陽(yáng)父母要么是一問(wèn)三不知，要么就是抱怨孩子不聽(tīng)話，他們對(duì)于孩子的叛逆很無(wú)奈，“我們一點(diǎn)辦法也沒(méi)有了?！?/p>

徐長(zhǎng)芳發(fā)現(xiàn)，得不到孩子和家長(zhǎng)的配合，家庭教育指導(dǎo)難以推進(jìn)。到了今年10月，孫陽(yáng)年滿18歲，已經(jīng)超出了家庭教育指導(dǎo)的范圍。

不配合的情況，在朝陽(yáng)區(qū)的家庭教育指導(dǎo)中也存在。

今年5月，在審理一起男女雙方同居關(guān)系糾紛案件時(shí)，朝陽(yáng)法院宋曉佩法官向雙方發(fā)送了家庭教育令。

該案中，男女雙方未婚同居并生育有一個(gè)五歲的男孩元元。二人感情不和，結(jié)束了同居關(guān)系。兩人在財(cái)產(chǎn)分割、撫養(yǎng)費(fèi)等方面有爭(zhēng)執(zhí)，針對(duì)孩子的撫養(yǎng)問(wèn)題也沒(méi)有談妥。元元被父親放到母親所住的村子外，當(dāng)時(shí)天已經(jīng)黑了，氣溫很低，元元在村外很久才被母親發(fā)現(xiàn)。

楊慶華記得，元元父母的矛盾很深，只能分開(kāi)單獨(dú)指導(dǎo)。在前期了解家庭情況時(shí)，兩人一直在指責(zé)對(duì)方的不是，但都很關(guān)心孩子。

楊慶華說(shuō)，家庭教育指導(dǎo)方向主要是告訴元元父母，單親家庭長(zhǎng)大的孩子一般會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該如何保護(hù)孩子的心靈等。

但元元父親因?yàn)椴环ㄔ旱呐袥Q，法官和家庭教育咨詢中心多次打電話發(fā)短信提醒，他都拒絕參加第二次的專家指導(dǎo)。面對(duì)家長(zhǎng)的不配合，法院和社區(qū)學(xué)院也很困惑，除了口頭上的督促和批評(píng)教育之外，目前并沒(méi)有更多更有力的懲戒手段。

“如果家長(zhǎng)有侵害孩子權(quán)益或者有傷害孩子的行為，我們會(huì)有更嚴(yán)厲的措施，可以追究其法律責(zé)任。但家長(zhǎng)只是不配合，我們也在思考更好的方法，讓他更好地配合和完成家庭教育指導(dǎo)。這其實(shí)是法院和社區(qū)學(xué)院都存在的困難和問(wèn)題?！睆堝J(rèn)為，法律的實(shí)施有一個(gè)逐步完善的過(guò)程，法院會(huì)及時(shí)收集、整理相關(guān)問(wèn)題向上級(jí)相關(guān)部門反映，共同研究、解決問(wèn)題，促進(jìn)法律更好地實(shí)施和完善。

朝陽(yáng)區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心組織專家辦講座，幫助家長(zhǎng)們解決家庭教育的問(wèn)題。受訪者供圖

一“師”難求

在包頭這樣的四線城市，還面臨著家庭教育專家匱乏的問(wèn)題。

在徐長(zhǎng)芳的規(guī)劃里，4月21日，九原區(qū)法院成立家庭教育指導(dǎo)工作站后，先建立家庭教育專家?guī)?，需要專家?duì)涉案的未成年人家庭進(jìn)行指導(dǎo)，提供具體的指導(dǎo)計(jì)劃等。

但她發(fā)現(xiàn)，要在包頭找一個(gè)懂未成年心理咨詢、家庭教育的指導(dǎo)師太難了。團(tuán)伙盜竊案的兩個(gè)家庭，都是徐長(zhǎng)芳和白莉多次去家訪指導(dǎo)的，他們并沒(méi)能建立起專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。這對(duì)于以司法審判工作為主的法官來(lái)說(shuō)不僅很難，還增加了許多工作量。

今年“十一”假期前，九原區(qū)法院受理了三起涉及未成年人的案件，一起強(qiáng)制猥褻案，兩起強(qiáng)奸案。兩個(gè)被害女孩，一個(gè)未滿14周歲，一個(gè)剛滿14周歲，心理創(chuàng)傷比較嚴(yán)重。

通過(guò)家庭教育評(píng)估徐長(zhǎng)芳發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)被害女孩嘉寧的家庭教育有嚴(yán)重問(wèn)題，而且案件發(fā)生后，嘉寧無(wú)法進(jìn)入正常的生活和學(xué)習(xí)軌道。嘉寧的母親再婚后，另育有一子，對(duì)大女兒不太關(guān)心，嘉寧至今不知道自己的父親是誰(shuí)。

案件發(fā)生后，嘉寧的性格發(fā)生了改變，對(duì)母親的嘮叨特別敏感，會(huì)發(fā)生自殘、自殺這類非常激烈的反應(yīng)。

面對(duì)敏感的案情，徐長(zhǎng)芳感覺(jué)有些無(wú)從下手，需要借助專業(yè)力量來(lái)引導(dǎo)嘉寧回歸正常生活。但在包頭，她發(fā)現(xiàn)，找不到適合的心理咨詢師來(lái)給嘉寧做創(chuàng)傷心理治療，也找不到專家來(lái)為女孩的家庭教育做指導(dǎo)。

后來(lái)，徐長(zhǎng)芳聯(lián)系到“女童保護(hù)”公益項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，希望能通過(guò)公益團(tuán)隊(duì)接觸到專業(yè)心理咨詢師，為女孩提供心理救助。

徐長(zhǎng)芳計(jì)劃著，下一步最重要的是解決部門資源共享和協(xié)調(diào)的問(wèn)題。家庭教育指導(dǎo)工作站包含婦聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等11家成員單位，法院希望把相關(guān)部分的資源充分利用起來(lái)，打造一個(gè)有專業(yè)能力的家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。將家庭教育令的重點(diǎn)放在后續(xù)的未成年人幫扶，讓未成年人回歸社會(huì)走上正途。

徐長(zhǎng)芳還有另一個(gè)困惑，就是該如何判斷，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)后的家庭教育是否已經(jīng)達(dá)到合格？

徐長(zhǎng)芳希望，專家在具體指導(dǎo)過(guò)程中，能夠形成一個(gè)有效評(píng)價(jià)家庭教育的機(jī)制。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)后，針對(duì)個(gè)案的情況，通過(guò)心理干預(yù)、走訪調(diào)查，進(jìn)行教育指導(dǎo)的效果評(píng)估，要有具體的指標(biāo)反饋回法官，法官?gòu)亩軌蚺卸ǜ改傅谋O(jiān)護(hù)能力、家庭教育是否合格。如果評(píng)價(jià)合格，家庭教育指導(dǎo)工作就能結(jié)束，如果不合格，家庭教育令的時(shí)效將延長(zhǎng)。

“建立有效的考評(píng)，這個(gè)其實(shí)是我們進(jìn)一步的工作難點(diǎn)?？己思彝プ罱K目的是讓涉案的未成年人最終回歸到社會(huì)正常的生活，減少再次犯罪的可能性。”徐長(zhǎng)芳說(shuō)。

朝陽(yáng)區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心組織專業(yè)人員給家長(zhǎng)進(jìn)行團(tuán)體咨詢。受訪者供圖

“審理100起案件不如挽救一個(gè)孩子”

身處未成年人審判工作一線，張妍感受到，未成年人是很脆弱的，他們的行為多少都離不開(kāi)家庭的影響，家庭教育的許多問(wèn)題都暴露在案件中。

有些被告人家長(zhǎng)不配合，不到庭，幾乎放棄了承擔(dān)家長(zhǎng)的責(zé)任。有的家長(zhǎng)教育方式過(guò)于強(qiáng)勢(shì)、嚴(yán)厲，甚至有暴力行為；有的家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，覺(jué)得孩子干什么都是對(duì)的；還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子很漠視，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活情況一問(wèn)三不知。

而在一些離異家庭，要么就把孩子完全拋給另一方，要么雙方因?yàn)槊馨押⒆赢?dāng)做籌碼互相要挾、報(bào)復(fù)，完全不讓另一方探視，影響孩子的教育。

但近幾年張妍感到，隨著社會(huì)對(duì)未成年人和家庭教育的關(guān)注，情況已有明顯的改觀。更多的家長(zhǎng)主動(dòng)跟法官聊教育方面存在的困擾，跟之前回避的態(tài)度完全不一樣?！坝屑议L(zhǎng)說(shuō)，我孩子出現(xiàn)一些心理的問(wèn)題，法官你能跟我們家孩子聊一聊嗎？當(dāng)家長(zhǎng)并不排斥他人的幫助和指導(dǎo)的時(shí)候，也證明了家長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題更廣闊的接受程度和重視程度?！?/p>

《家庭教育促進(jìn)法》頒布以后，通過(guò)法律宣傳，張妍發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的家庭更加重視教育問(wèn)題。

在案件審理過(guò)程中，以前家長(zhǎng)都對(duì)家庭教育指導(dǎo)不了解或者不關(guān)注，現(xiàn)在有家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)問(wèn)，“是不是有家庭教育指導(dǎo)？我想接受家庭教育指導(dǎo)?！?/p>

不僅教育的方法有改變，家庭教育的廣度也變寬了。

張妍去學(xué)校和社區(qū)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)注，從單純只注重學(xué)習(xí)成績(jī)到關(guān)注孩子性格、身心健康的全面發(fā)展。

楊慶華也深有體會(huì)，在她多年的家庭教育指導(dǎo)工作里，見(jiàn)證了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多元，以前的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“你只要好好學(xué)習(xí)，家里的什么都不用干”，現(xiàn)在，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)“孩子心理壓力大的時(shí)候該怎么疏導(dǎo)？”

“更多關(guān)注孩子身體和心理上的問(wèn)題，包括孩子性格的發(fā)展，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)都是一種進(jìn)步。這是非常好的趨勢(shì)，家長(zhǎng)的關(guān)注度越來(lái)越寬，越來(lái)越全面，反過(guò)來(lái)印證了對(duì)于孩子的教育和重視程度就會(huì)越來(lái)越高?！睆堝f(shuō)。

“審理100個(gè)案件都不如挽救一個(gè)孩子。”張妍和徐長(zhǎng)芳等法官們都在思考，通過(guò)建立家庭教育指導(dǎo)站，不僅要幫助涉案的未成年人，還要把家庭教育的工作往前延伸，延伸到學(xué)校、社區(qū)，及早地發(fā)現(xiàn)未成年人的不良行為以及家庭的問(wèn)題，早干預(yù)早預(yù)防，正確引導(dǎo)，及時(shí)糾正。

徐長(zhǎng)芳希望通過(guò)工作室的活動(dòng)進(jìn)駐校園，通過(guò)在學(xué)校開(kāi)展講座，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性。畢竟孩子步入到社會(huì)的第一步就是學(xué)校，學(xué)校也是最能發(fā)現(xiàn)孩子及其背后的家庭是否存在問(wèn)題。

徐長(zhǎng)芳表示，下一步法院將聯(lián)合檢察院、公安機(jī)關(guān)，對(duì)其轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行摸排走訪，了解是否有家庭教育存在問(wèn)題的未成年人家庭，以及有不良行為的未成年人。根據(jù)職能部門的配合，把問(wèn)題家庭導(dǎo)入到家庭教育指導(dǎo)的程序里，有針對(duì)性地對(duì)家庭個(gè)案進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)到預(yù)防犯罪的效果。

以前在辦案過(guò)程中，很多家長(zhǎng)也有困惑，“該打的也打了，該說(shuō)的也說(shuō)了，還能怎么管呢？”很多家長(zhǎng)不是不想管，而是不知道該怎么管，張妍認(rèn)為，這就是家庭教育指導(dǎo)存在的必要性。

張妍希望通過(guò)家庭教育指導(dǎo)工作室，將婦聯(lián)、社區(qū)學(xué)院的公共資源逐步擴(kuò)展到案外，“讓更多求助無(wú)門的家長(zhǎng)能夠得到正規(guī)渠道的資源和力量的幫助，這也是我們做工作室的初衷。家長(zhǎng)能夠接受專業(yè)人士的指導(dǎo)，提高家庭教育的能力，孩子的成長(zhǎng)就有更多的保障。”