馬斯洛的人格心理學(xué)是什么（馬斯洛的人格觀）
馬斯洛生于1908年的美國紐約的一個猶太家庭，他是家中七個孩子中的老大，父親酗酒，對孩子們極度嚴(yán)苛。母親性格冷漠殘酷暴躁，馬斯洛童年生活痛苦，從未得到母親的愛。他的童年在冷漠和孤獨中度過，母親去世時，他拒絕參加葬禮。生活環(huán)境讓馬斯洛成為一個害羞、敏感并且神經(jīng)質(zhì)的孩子，為了尋求安慰，他把書籍當(dāng)做避難所。馬斯洛回憶童年時，說道：我十分孤獨不幸，我是在圖書館的書籍中長大，幾乎沒有任何朋友。與書為伴的經(jīng)歷影響了他未來的發(fā)展，他是美國著名的社會心理學(xué)家，人格心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的創(chuàng)始人之一。提出了融合精神分析和行為主義心理學(xué)的人本主義心理學(xué)。主要著作有《人的動機(jī)理論》、《動機(jī)和人格》、《存在心理學(xué)探索》、《科學(xué)心理學(xué)》和《人性能達(dá)到的境界》。
心理健康是每一個父母最擔(dān)心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長聯(lián)系我們。
馬斯洛為心理學(xué)的發(fā)展做了很多貢獻(xiàn)，其中最著名的是需要層次理論。他提出人有五種需要：1、生理需要。指的是人最基本的需求，包括饑渴、睡眠以及性。這種需要若得不到滿足，會有生命危險;2、安全需要。安全、穩(wěn)定、遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂等。要求勞動安全、職業(yè)安全、生活穩(wěn)定，希望免于災(zāi)難，未來有保障;3、歸屬與愛的需要。也稱社交需要;4、尊重的需要。包括自尊的需要和受到他人尊重的需要;5、自我實現(xiàn)的需要。
馬斯洛在晚年明確提出了超越性需要，但是對于什么是超越性體驗并沒有特別明確的解釋。
心理學(xué)家一直都在關(guān)注心理不健康的人，并致力于研究是什么原因?qū)е氯藗冃睦淼牟唤】禒顟B(tài)。馬斯洛認(rèn)為心理健康的人就是自我實現(xiàn)比較良好的人。自我實現(xiàn)的人具有9個特征：
1以正確的態(tài)度對待現(xiàn)實;2愉悅地對待自己、認(rèn)可他人;3想法單純而且自然;4就事論事;5給自己獨立的空間，能忍受孤獨;6不受他人意見的影響;7關(guān)心社會;8良好的人際關(guān)系;9有創(chuàng)造力。
馬斯洛提出了兩種不同的自我實現(xiàn)者，并歸納了二十四條兩類自我實現(xiàn)者的區(qū)別。其中最重要的是，一種自我實現(xiàn)者常有超越性體驗，即高峰體驗，一種自我實現(xiàn)者很少有或沒有。
馬斯洛說心理健康的人都有一個高峰體驗的過程，高峰體驗是一種超越一切的體驗——到自己心目中的理想天堂去旅行，那里沒有焦慮，一切回歸自然。
