致叛逆期孩子的家長(zhǎng)朋友們:你們要懂得理解孩子的特點(diǎn),用他們喜歡的方式來(lái)教育他們,你會(huì)得到意想不到的結(jié)果。大家一起來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題:叛逆期孩子的家長(zhǎng)到底做錯(cuò)了什么?
我曾在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言與你們有同感,家長(zhǎng)們最頭疼的不是孩子不聽(tīng)話(huà),而是孩子和自己說(shuō)話(huà)的時(shí)候特別難聽(tīng),家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是一副高高在上的態(tài)度,尤其是家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà),孩子就能反著來(lái)。比如,家長(zhǎng)說(shuō):“我家孩子怎么這么不聽(tīng)話(huà)呢?”“你可別提了,還有臉說(shuō)!”孩子本來(lái)就在自己的房間里寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)這么一嗓子喊出來(lái),反而讓孩子更加的不想寫(xiě)作業(yè),對(duì)此也是有共鳴的。但如果家長(zhǎng)習(xí)慣性的吼孩子,孩子可能也會(huì)跟著吼,結(jié)果就是越吼越不想寫(xiě),自己反而越是更加不想寫(xiě)作業(yè),形成惡性循環(huán)。
心理學(xué)上有一個(gè)理論,叫做“超限效應(yīng)”。如果孩子經(jīng)常受父母的負(fù)面情緒影響,慢慢的就會(huì)產(chǎn)生一種抵觸心理,他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情,從而厭惡學(xué)習(xí)。但如果父母采用和善的態(tài)度,來(lái)引導(dǎo)孩子,孩子就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,逐漸從“討厭學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成“喜歡學(xué)習(xí)”。
父母的語(yǔ)言暴力可以讓孩子變得更加的“乖巧”,但是更多的還是會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上變得“笨”。這種語(yǔ)言暴力的方式是非常不可取的,想要改變孩子“討厭學(xué)習(xí)”的“壞習(xí)慣”,父母就需要找到正確的方法,才能從根本上解決問(wèn)題。
我們經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上看到這樣的視頻,一些孩子因?yàn)槌煽?jī)差,被父母打罵,從而變得自卑、敏感,無(wú)法與人交往。孩子只有不懼怕任何的人,才能勇敢的面對(duì)自己的困難,而不畏懼任何人,這也就代表著孩子要面對(duì)很多的人。
面對(duì)這種事情,父母應(yīng)該做的是多給孩子積極的鼓勵(lì),多給孩子支持。當(dāng)孩子的心理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),父母一定要及時(shí)的引導(dǎo)孩子擺脫心理的“困境”。
“好”的父母,不會(huì)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)
有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是在他的家庭里,父母給他的卻是最高分的愛(ài)。孩子放學(xué)回家之后,哪怕作業(yè)有一點(diǎn)沒(méi)做好,父母也不會(huì)罵他,給他機(jī)會(huì)讓他去做自己會(huì)做的事情,哪怕只是簡(jiǎn)單的洗漱、吃飯、上廁所。這樣的孩子從來(lái)沒(méi)有什么壓力,從來(lái)不會(huì)讓自己壓力太大。所以學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不錯(cuò)。
但是到了初二下學(xué)期,這個(gè)孩子就開(kāi)始厭學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,他就開(kāi)始迷戀上了電腦游戲,每天一回家就把自己關(guān)在房間里打游戲,不跟家人說(shuō)話(huà)。甚至家里人都沒(méi)有辦法同意他的轉(zhuǎn)學(xué)。他和父母唯一商量好了,把他送到國(guó)外,希望他在國(guó)外混到畢業(yè)后能夠自立,也是希望他能夠和家人待在一起,
讓他的生活豐富多彩。但是這種想法是錯(cuò)誤的。他的父母沒(méi)有盡到責(zé)任,反而把他的興趣班全部停掉了。他的母親是一個(gè)控制欲很強(qiáng)的人,對(duì)他的生活完全不允許,讓他沒(méi)有任何選擇的空間。
所以他經(jīng)常在學(xué)習(xí)的時(shí)候,想著某一個(gè)點(diǎn),打游戲玩的很長(zhǎng)時(shí)間,不學(xué)習(xí)都不行,就連吃飯睡覺(jué)也是一個(gè)問(wèn)題。在這樣的環(huán)境中,他的青春期也是沒(méi)有叛逆過(guò)。但是卻被中考考砸了,只好回家把父母打一頓,從此以后就一直過(guò)著流浪的生活。
所以他母親覺(jué)得他應(yīng)該讀技校,不應(yīng)該這樣,只是一個(gè)初中,他知道技校也有壓力,有老師監(jiān)管也約束不了他,但是他要知道,你不能逼他到最后狗都不聽(tīng)你的。
孩子的青春期,就是父母的一個(gè)痛點(diǎn),青春期的孩子和父母的連接就跟父母的連接變成了仇親情。這個(gè)時(shí)期的孩子,就像一個(gè)索取大的嬰兒,父母如果要把他們的需求掰成兩半,他們就會(huì)覺(jué)得父母不懂他們。如果父母很?chē)?yán)厲,對(duì)他們進(jìn)行打擊,他們也會(huì)覺(jué)得自己的父母很無(wú)能。
在青春期這個(gè)階段,父母的作用就成了他們要跟你對(duì)抗的武器,如果一味地打擊,就會(huì)讓孩子的內(nèi)心越來(lái)越封閉。對(duì)孩子的問(wèn)題,我們要有足夠的耐心,慢慢地讓他們打開(kāi)心扉。
如果孩子不愿意跟你說(shuō)話(huà),可以把孩子當(dāng)作陌生人,每天給他們安排一定的工作,不要說(shuō)“不要你來(lái)了”,要多給孩子一點(diǎn)時(shí)間去適應(yīng),或者在日常生活中多給孩子提供一些機(jī)會(huì)去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
我們還可以經(jīng)常跟孩子一起出去旅游,比如在假期帶他去參加夏令營(yíng)、野營(yíng),或者自己在網(wǎng)上找一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去感受到更多的成就感。
最后,不要讓孩子封閉自己,多跟孩子交流,多去接觸一些朋友。
有一個(gè)能讓他內(nèi)心很溫暖的親人,孩子會(huì)把他的注意力放在很好的異性朋友身上。如果他不愿意跟異性朋友接觸,父母也不要強(qiáng)迫他。
其實(shí),初中階段,孩子開(kāi)始對(duì)異性同學(xué)有好感是很正常的事情,但是父母不能因?yàn)楹⒆拥倪@份好感就逼迫孩子去做他不喜歡的事。
所以,父母要相信,每個(gè)孩子都有優(yōu)秀的一面,只要引導(dǎo)得當(dāng),他也會(huì)在異性同學(xué)的喜歡中成長(zhǎng)。
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
