寶寶兩歲叛逆期到了!
這個(gè)時(shí)期的寶寶,不再像以前一樣的粘媽媽,雖然他們也懂得表達(dá)自己的想法,但是家長(zhǎng)一要求,他們就會(huì)反著來(lái), 甚至?xí)室飧议L(zhǎng)對(duì)著干,甚至為了自己的需求,還會(huì)故意跟家長(zhǎng)對(duì)著干,家長(zhǎng)對(duì)此很是苦惱。其實(shí)寶寶到了兩歲左右,就會(huì)進(jìn)入人生的第一個(gè)叛逆期。
兩歲左右是寶寶成長(zhǎng)的“第一個(gè)叛逆期”,這個(gè)時(shí)候?qū)殞毜拇竽X發(fā)育越來(lái)越迅速,但是寶寶的思維能力還不非常的發(fā)達(dá),因此寶寶叛逆期間可能會(huì)表現(xiàn)得非常明顯,不愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排。這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)感到非常著急,但是寶寶為什么會(huì)變成這樣,想必各位家長(zhǎng)也是有著同樣的疑問(wèn)。
“寶寶到了兩歲后,突然就會(huì)變得非常不聽(tīng)話,不聽(tīng)話”,其實(shí)這是寶寶進(jìn)入了第一個(gè)叛逆期。這個(gè)時(shí)候孩子的獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒,也是人生的第一個(gè)叛逆期,所以家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)叛逆期。
那么家長(zhǎng)要如何應(yīng)對(duì)“寶寶到了兩歲以后,不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,什么事情都要自己來(lái),家長(zhǎng)說(shuō)什么就是什么,遇到這種情況我們家長(zhǎng)該怎么辦呢?”
家長(zhǎng)的第一反應(yīng)會(huì)比較激動(dòng),尤其是在情緒達(dá)到了高峰的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候我們最容易選擇最有效的一種方法——“打”,
那就需要有家長(zhǎng)在身邊陪著孩子一起成長(zhǎng)了。
因?yàn)楹⒆釉谌龤q以后就開(kāi)始出現(xiàn)叛逆期,而且叛逆的程度會(huì)很?chē)?yán)重。比如從行為規(guī)范上來(lái)說(shuō),孩子會(huì)有很多的規(guī)則,也會(huì)跟其他小朋友一起玩耍。
那家長(zhǎng)就需要看到孩子的需求,然后根據(jù)孩子的需求來(lái)調(diào)整自己的養(yǎng)育方式。
當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆的時(shí)候,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子,不要一味地否定孩子,因?yàn)槟阍椒穸ê⒆?孩子的叛逆期就會(huì)越長(zhǎng)。
3、 尊重孩子
父母不要總是盯著孩子的弱點(diǎn),不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn),并多鼓勵(lì),減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。
減少嘮叨
父母的嘮叨是對(duì)孩子最大的傷害。父母要明白,過(guò)多的嘮叨是無(wú)用的,只會(huì)增加孩子對(duì)你的不信任。孩子大了,會(huì)學(xué)習(xí)你的嘮叨,他們會(huì)模仿你的嘮叨。
父母一定要明白,孩子小時(shí)很聽(tīng)話,但是大了就不聽(tīng)話了。這是孩子長(zhǎng)大了,他們會(huì)有自己的思想,會(huì)自己的思維方式,不再事事都聽(tīng)父母的,有時(shí)甚至不愿和父母交流。孩子會(huì)變得叛逆,不聽(tīng)話,是有原因的。
所以,父母應(yīng)該懂得孩子小時(shí)侯,可能會(huì)犯的錯(cuò)誤。從一開(kāi)始,就要讓孩子知道,犯的錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的,犯的錯(cuò)誤是要受懲罰的,是要受到約束的。這樣孩子才會(huì)減少對(duì)你的不信任,才會(huì)慢慢地愿意跟你溝通。
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第二,不要把孩子當(dāng)成是你的附屬品,更不要把自己的理想化。
很多父母在和孩子溝通時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)分歧義。認(rèn)為自己是過(guò)來(lái)人,自己的經(jīng)驗(yàn)豐富,孩子應(yīng)該會(huì)聽(tīng)自己的,或者說(shuō)自己是過(guò)來(lái)人,自己有經(jīng)驗(yàn)。如果孩子在小時(shí)候就經(jīng)常否定自己,時(shí)間長(zhǎng)了,他們就會(huì)覺(jué)得自己不行,沒(méi)有能力,沒(méi)有用。而我們呢,只有在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候才會(huì)批評(píng)孩子,我們也希望孩子能夠改正錯(cuò)誤,如果孩子沒(méi)有及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤,就會(huì)對(duì)孩子大呼小叫,打孩子。
所以,我們就會(huì)覺(jué)得孩子就應(yīng)該是一個(gè)天才,就應(yīng)該是一個(gè)天才。
可是,孩子能夠擁有一個(gè)天才的真正的時(shí)間是很短的。從孩子的一生當(dāng)中,他的年齡以及未來(lái)能夠進(jìn)入什么樣的學(xué)校和怎樣的社會(huì)地位,這也和父母對(duì)孩子的期望有著不可分割的關(guān)系。
那些孩子能夠擁有一顆優(yōu)秀的心,我們就應(yīng)該以一顆平常心來(lái)看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),平時(shí)我們也應(yīng)該多關(guān)注孩子在學(xué)校的狀態(tài),對(duì)于孩子的期望能夠很好地達(dá)成。
我們應(yīng)該了解孩子自身的特點(diǎn),找出孩子的不足,讓孩子清楚自己的不足之處,并且能夠做出一系列的努力,從而使孩子往好的方向去發(fā)展。
除此之外,我們還要從孩子自身的特點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)。
因?yàn)樘亻L(zhǎng),不僅能夠鍛煉孩子的意志力,也能夠讓孩子在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì),從而獲得更好的發(fā)展。
學(xué)習(xí)中付出的努力,其實(shí)是相對(duì)于我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中的一種附加值。
一個(gè)人,能夠取得成功,也能夠取得成功,是有一定的前提條件的。
如果一個(gè)人連自己的努力都付出沒(méi)有得到充分的回報(bào),那么在這個(gè)方面的努力也是微不足道的,甚至是放棄努力的借口。
2、做事情,不求甚解
孩子的知識(shí)水平和閱歷都還不夠,對(duì)事情的理解能力還不夠。
這就需要孩子在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的一些規(guī)律和方法,
以便能夠靈活運(yùn)用這些,
要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些方法,
這就需要家長(zhǎng)不斷地督促孩子不斷地去探究問(wèn)題,從而培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,
從而不斷地進(jìn)步。
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