如何對(duì)待青春期叛逆的孩子?
家長(zhǎng)的正確做法應(yīng)該是這樣:家長(zhǎng)不要老說(shuō)孩子叛逆,并不是說(shuō)青春期的孩子就是“叛逆”。
想要知道一個(gè)問(wèn)題,我們先得先搞清楚叛逆的本質(zhì),這是什么意思呢?
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心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為,兒童從出生到18歲的這段時(shí)間里,其心理發(fā)展是最重要的。
青春期的孩子進(jìn)入了青春期,開(kāi)始覺(jué)醒,開(kāi)始反抗父母,什么都想自己做主,但又因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),常常犯錯(cuò),也難免失敗,所以這個(gè)時(shí)候父母就很苦惱。
青春期孩子的教育問(wèn)題,既跟孩子建立規(guī)則,又跟父母的失誤有關(guān),青春期的孩子又恰巧是處在矛盾沖突中。
在前不久的熱播劇《小歡喜》中,喬英子的媽媽宋倩對(duì)她期望很高,學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)苛,甚至采用高壓政策,結(jié)果英子在高考誓師大會(huì)上暈倒,被確診抑郁。
媽媽宋倩強(qiáng)詞奪理、嚴(yán)苛要求,無(wú)疑是在扼殺孩子的成長(zhǎng)天性。
宋倩的強(qiáng)勢(shì)和控制欲,英子在宋倩的高壓下,終于積聚成了反抗情緒,抑郁成疾,患上了抑郁癥。
這個(gè)悲劇的發(fā)生,源于宋倩長(zhǎng)期的控制欲。
宋倩的控制欲源于她對(duì)女兒的愛(ài),也源于她沒(méi)有給女兒一個(gè)清晰的界限感。
這種愛(ài)的缺失,體現(xiàn)在愛(ài)的匱乏感中,體現(xiàn)在滿足的條件下,而給孩子的,也只有窒息的愛(ài)。
在家庭中,這種“包辦”的愛(ài)會(huì)讓孩子沒(méi)有界限感。
《小歡喜》中的宋倩,為了讓英子考上北大清華,事事都為孩子包辦,就連女兒要去北京上哪所學(xué),她都是直接替女兒選擇,不能自己的意見(jiàn)強(qiáng)加在女兒頭上。
從而導(dǎo)致,英子的自我意識(shí)沒(méi)有得到發(fā)展,她自己想要成為一個(gè)什么樣的人,自己想要什么樣的人生,都沒(méi)有被父母尊重和平等對(duì)待過(guò),也沒(méi)有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法。
一個(gè)人如果不懂得傾聽(tīng)自己內(nèi)心真實(shí)的聲音,長(zhǎng)大后就很可能會(huì)成為一個(gè)悶葫蘆。
03
其實(shí),所有孩子都是善良的,只要你能把孩子當(dāng)成一個(gè)真正的人,就已經(jīng)足夠了不起。
對(duì)于父母而言,最重要的就是要尊重孩子的想法。
知乎上有一個(gè)網(wǎng)友分享過(guò)這樣一個(gè)故事:
小時(shí)候,媽媽總是在她耳邊嘮叨:“你把這個(gè)把那個(gè)拿回來(lái),不要天天想著,要是每天干什么都耽誤學(xué)習(xí),以后怎么辦?”
“快去寫(xiě)作業(yè),不要老是玩手機(jī),你怎么就不知道學(xué)呢?”
“爸爸不是在好好學(xué)習(xí)嗎?現(xiàn)在很多人都在看手機(jī),看電視劇,你還看手機(jī)對(duì)不對(duì)?”
當(dāng)媽媽不在身邊,沒(méi)有人愿意看孩子,孩子整天想著怎么辦,只有一部手機(jī),他把整個(gè)世界都看爛了。
就像這樣的案例,我們每個(gè)人都知道,其實(shí),手機(jī)已經(jīng)成為了我們的孩子的學(xué)習(xí)的“絆腳石”。
很多時(shí)候,家長(zhǎng)把手機(jī)看作是洪水猛獸,一味地阻止孩子,導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。
那么,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?
第一點(diǎn):首先,我們要清楚沉迷手機(jī)的危害是什么?
要知道,手機(jī)本身沒(méi)有罪惡,至于玩的是什么游戲,那是商家的套路。
我們需要看到,有些商家在宣傳游戲時(shí),會(huì)將“游戲”和“生產(chǎn)”混為一談,因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們沒(méi)有鑒別能力,更沒(méi)有自我控制能力,如果長(zhǎng)期玩游戲,對(duì)身心健康會(huì)有非常不利的影響。
所以,對(duì)于孩子玩手機(jī)這件事,一定要嚴(yán)格把控,既不能在孩子面前玩,又不能在孩子面前玩。
如果孩子還小,要做好看護(hù)人的工作,那么,我們就需要讓孩子有足夠的自控力,如果孩子已經(jīng)上癮了,那么,我們就需要盡可能地讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。
孩子處于模仿敏感時(shí)期,對(duì)“大人世界”的“大人世界”充滿好奇,這時(shí)候,我們作為父母的,需要給孩子做好榜樣,不要在孩子面前玩手機(jī)。
一方面,我們要幫助孩子樹(shù)立正確的三觀,知道“大是大非”,注意培養(yǎng)孩子“勤儉節(jié)約”,懂得感恩父母、感恩社會(huì),同時(shí)也要懂得節(jié)制,不讓孩子沉迷于手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。
另一方面,我們要多多引導(dǎo)孩子,關(guān)心孩子的心理健康,同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,幫助孩子克服困難,積極面對(duì)生活中的問(wèn)題,提高孩子的抗壓能力,讓孩子更好地與人相處。
