孩子不聽話讓她管用嗎?
經(jīng)常有家長跟我們訴苦,說孩子很叛逆,讓她管也不管用,特別難管,很多家長不知道該怎么辦。
今天,就讓小編,為你總結(jié)出有效管教孩子的四個方法,幫助你,解決你的煩惱。
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第一:以身作則
很多家長都喜歡對孩子說,你要好好學(xué)習(xí),將來才能出人頭地。但是孩子卻不這么認(rèn)為,孩子說,你們學(xué)習(xí)那么辛苦,我不學(xué)習(xí)將來能干什么?再說了,你們不也在學(xué)習(xí)嗎?
試想一下,當(dāng)你不學(xué)習(xí),整天刷劇,不喜歡讀書,天天看電視,卻想著出去打工,你覺得孩子會喜歡讀書嗎?
孩子會說,不會,因為我是為父母學(xué)習(xí),不是為老師學(xué)習(xí)。
孩子也不喜歡讀書,那么我們父母就要以身作則,坐下來跟孩子好好談?wù)?怎么才能讓孩子喜歡讀書。
第二:制定規(guī)則,限制時間
每個孩子都有自己的喜好,但是有的孩子喜歡玩游戲,所以我們就要告訴孩子,我們可以合理的規(guī)劃一下自己的時間,我們可以玩一些有益于身心健康的游戲。
比如說父母可以跟孩子一起制定一個游戲規(guī)則,這個游戲需要設(shè)置時間,孩子只能玩一小會,他每次只能玩10分鐘,時間不能太長,但是也不能超過半個小時,時間一到,就要及時的把他手機(jī)收起,如果父母不提醒他,他就會一直玩。
父母要嚴(yán)格要求他,不能夠半途而廢。他說,如果玩的時間太長,那就把所有的游戲都刪掉,也是可以的,你自己決定去玩多久。
這樣的話,父母就不會反對,他也不會反對,他才不會去玩,因為他自己已經(jīng)知道了,沉迷于網(wǎng)絡(luò)是他的現(xiàn)狀,他不會再去管控。
這就是這個家庭教育的現(xiàn)狀。
所以,為什么孩子會沉迷網(wǎng)絡(luò)?
從這個角度看,是因為父母的關(guān)愛和管教限制了孩子。
孩子跟父母在一起的時間越多,就會從父母那里獲得更多的關(guān)注,他就會轉(zhuǎn)向同齡人,尋找朋友,接觸更多的信息。
同時也要去關(guān)注孩子內(nèi)心的需求,比如孩子在學(xué)校受欺負(fù),他可能會跟父母講,如果父母不能理解他,那他就會轉(zhuǎn)向朋友。
3.他用游戲來證明自己
這時候,他也開始“覺醒”,他用游戲來證明自己的存在,因為他是一個獨(dú)立的個體,有自己的邏輯。
孩子為什么會沉迷游戲?
隨著孩子年齡的增長,他的心理發(fā)展越來越成熟。
開始從依賴父母走向獨(dú)立,從以父母為中心,到他有了自己的思想,這個時期的孩子就會出現(xiàn)逆反心理,用一些方法證明自己長大了。
而我們家長總是擔(dān)心孩子的小時候還很小,不懂事,現(xiàn)在長大了就會叛逆,于是家長就開始對孩子管控,總是不讓他做這個,不讓他做那個。但是孩子也是一個獨(dú)立的人,有自己的思想,他們渴望得到家長的尊重。
很多家長,總是想著自己還是個孩子,沒有做好,卻沒有做好。所以他們會做一些家長不希望他們做的事情,而自己又希望孩子可以做的事情,這樣他們就會產(chǎn)生一種無力感,最終的結(jié)果是影響孩子的成長,所以我們家長一定要學(xué)會自我成長。
第三個叛逆期:13歲到15歲
這個階段的孩子已經(jīng)是大人了,他們漸漸有了自己的思想,所以有時候就會非?？释约耗軌颡?dú)立。其實這個時候家長一定要給孩子足夠的空間,不要去干涉孩子的行為,要學(xué)會給孩子獨(dú)立的空間,讓他自己去想事情。所以這個階段的孩子往往不愿意和家長們溝通,而是喜歡自己一個人呆著,家長要多和孩子溝通,要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
青春期的孩子有什么樣的心理特點(diǎn)?
第一,自我意識增強(qiáng),覺得自己長大了,不想讓家長再管著自己。
青春期的孩子身體發(fā)育,認(rèn)知和社會性的逐漸成熟,內(nèi)心會對自己產(chǎn)生很多的想法,內(nèi)心也會對家長有很多的質(zhì)疑。這個時候,如果家長一味地說孩子還小,不好管的話,就會讓孩子感到非常的厭煩,親子之間就會有一些不必要的爭吵。
第二,認(rèn)為家長和自己是對等的關(guān)系,如果家長不尊重自己,家長也尊重自己,那么,孩子就不會尊重家長。
第三,不尊重孩子,認(rèn)為家長所做的一切都是為了孩子好,會導(dǎo)致孩子不尊重家長。
第四,家長總是高高在上對孩子指揮、命令,孩子覺得不被尊重,他所有的行為都是為了家長而不是他自己。
第五,家長對孩子的事情總是不以為然,認(rèn)為孩子的事情都是家長的事情,對孩子的事情都是指手畫腳,絲毫不重視孩子的感受。
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網(wǎng)絡(luò)圖片
在我們看到孩子們玩手機(jī),總是忍不住擔(dān)心他們會不會玩手機(jī)會不會影響學(xué)習(xí)。我們想讓孩子避免玩手機(jī),我們想讓孩子正確看待手機(jī),但我們也知道手機(jī)也有一定的“成癮性”。
