孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么教育
家長(zhǎng)或老師總是用最簡(jiǎn)短、最粗暴的方式,來(lái)“鎮(zhèn)壓”。有的家長(zhǎng)認(rèn)為這種方式能夠鎮(zhèn)壓住孩子,有的家長(zhǎng)認(rèn)為這種方式能夠讓孩子聽(tīng)話。事實(shí)上,這兩種方法,都不對(duì)。
對(duì)于孩子不聽(tīng)話,到底該不該打呢?
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當(dāng)然該打!可是該打的時(shí)候,要打就不能打,這種違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律的方式,確實(shí)會(huì)讓孩子安全感缺失。
那么在不利于孩子成長(zhǎng)的路上,該如何打才能讓孩子安全感得到提升呢?
●建議父母以溫柔的語(yǔ)氣和孩子溝通。
心理學(xué)上,把人的需求分為五個(gè)層次,從低到高分別是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。
0-1歲的孩子處于需求的敏感期,需求的滿足更多是需要被父母的認(rèn)可,有時(shí)候,他需要在父母面前表現(xiàn)得小心翼翼。
3-1歲,孩子的需求就已經(jīng)從生理需求和安全需求中慢慢建立起來(lái),而這個(gè)階段的孩子,又被父母進(jìn)行了不同的教養(yǎng)方式,比如父母過(guò)度強(qiáng)調(diào)“謙讓”和“謙讓”,忽視孩子的需求,忽略孩子的需求,久而久之,孩子的自我意識(shí)就被抹殺了。
正確的做法是蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,讓孩子知道你在尊重他,但是有些事必須要說(shuō)出來(lái),比如孩子想要汽車,不肯跟別人一起分享,父母可以告訴孩子:“我知道你很喜歡汽車,我們?nèi)タ磮?chǎng)景,好不好?”
讓孩子有一個(gè)討論的過(guò)程,這樣不僅能讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“不”,還能教會(huì)孩子很多事情。
2、父母和孩子一起討論
如果孩子開(kāi)始說(shuō)“不”,家長(zhǎng)要做的不是妥協(xié),而是冷靜下來(lái),溫和地說(shuō):“你愿意跟媽媽說(shuō)你的想法嗎?”或者說(shuō):“媽媽也很想讓你參與進(jìn)來(lái),但是我們一起坐下來(lái)想想有什么更好的辦法可以解決?！边@樣,父母就會(huì)了解孩子的感受,從而一起想辦法解決問(wèn)題。
3、幫助孩子建立規(guī)則
當(dāng)孩子開(kāi)始說(shuō)“不”的時(shí)候,其實(shí)是他表達(dá)自己的一種方式,此時(shí),父母不要急著去呵斥孩子,而是引導(dǎo)他,讓他自己去體會(huì)到底怎么說(shuō)才是對(duì)的。
那么,父母可以跟孩子一起討論規(guī)則,比如:“每周可以玩三次游戲?在什么時(shí)候玩?”“一次玩多久?”“玩的話多的話,可能要去購(gòu)買游戲裝備了”,或者“大家想這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,可以來(lái)咨詢一下我們,咱們可以一起商量,選一個(gè)你們都愿意接受的,你也可以一起去選一個(gè),這樣的話,游戲的吸引力就會(huì)大大提升了”。
4、多聽(tīng)孩子的心聲
很多時(shí)候,孩子之所以想要玩手機(jī),是因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^(guò)玩手機(jī)游戲來(lái)獲得內(nèi)心的平靜。
所以,我們要試著多傾聽(tīng)孩子的心聲,千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)不要在孩子玩手機(jī)的時(shí)候說(shuō):“你怎么又在玩手機(jī)”或者說(shuō):“你怎么這么不聽(tīng)話,就知道玩手機(jī)”。
我建議你一定要改為:“寶貝,媽媽允許你看完這一集動(dòng)畫(huà)片,然后你就去做作業(yè),可以嗎?”
很多時(shí)候,孩子并不能做到自覺(jué),所以他們會(huì)選擇在電視上“看電視”。
你可以在電視里找一些關(guān)于故事的視頻,或者你可以在手機(jī)上下載一些關(guān)于教育的軟件,這樣就可以在無(wú)形中把孩子的注意力拉回到你的手機(jī)上面。
我們一定要清楚,一個(gè)人的行為,不管是小的行為還是大的行為,都會(huì)受影響。而作為父母,我們要首先判斷這個(gè)孩子是不是已經(jīng)養(yǎng)成了沉迷手機(jī)的習(xí)慣。
如果有,請(qǐng)一定要早一點(diǎn)讓孩子去使用手機(jī)。
2.培養(yǎng)孩子的自控能力
在生活中,讓孩子認(rèn)識(shí)到手機(jī)的價(jià)值,對(duì)于幫助孩子更好地管理自己,提高自己的自控能力,變得更加優(yōu)秀,對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是有好處的。
3.培養(yǎng)孩子的自律能力
現(xiàn)在很多手機(jī)都有一個(gè)很重要的功能,那就是為孩子設(shè)計(jì),讓孩子在玩手機(jī)的時(shí)候瞬間就能找到自己需要的東西,當(dāng)孩子玩手機(jī)的時(shí)候,就能夠培養(yǎng)孩子的自律能力。
作為父母的我們要引導(dǎo)孩子,在手機(jī)使用上面,做出正確的選擇,而不是一味的制止孩子,防止孩子沉迷手機(jī)。
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)合理使用手機(jī)之后,我們就可以和孩子約法三章,制定一個(gè)玩手機(jī)的時(shí)間表,做好約定,并嚴(yán)格執(zhí)行。
那么,作為家長(zhǎng),應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)呢?
1.以身作則,少在孩子面前玩手機(jī)
說(shuō)到最后,我覺(jué)得手機(jī)的吸引力,也并不是洪水猛獸,只要合理使用,當(dāng)然也是可以被利用的。
因此,作為家長(zhǎng),我們就要以身作則,給孩子做一個(gè)好榜樣。
記得在一本書(shū)中看到過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)小男孩在家里看電視,媽媽想讓他去房間看看書(shū),這個(gè)孩子在客廳看了兩集動(dòng)畫(huà)片,媽媽又去廚房做飯了,這個(gè)時(shí)候小男孩跑到客廳看電視,媽媽就過(guò)去把電視拿走了。
而爸爸呢,在客廳里看電視,孩子就在房間里找東西,而且在看得津津有味,這個(gè)時(shí)候爸爸已經(jīng)說(shuō)了一句話:”把電視關(guān)了,去做作業(yè)!”
結(jié)果,兒子跟爸爸大吵大鬧了起來(lái),甚至說(shuō):”你就知道讓我去做作業(yè),我才愿意每天被你管”!
還有一位爸爸說(shuō):”孩子爸爸從來(lái)不愿意因?yàn)楹⒆尤プ黾覄?wù),是因?yàn)橛X(jué)得自己還沒(méi)有成為一個(gè)男人,沒(méi)有能力去影響孩子,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好就怪了他。
