知乎上曾經(jīng)有這樣一個問題:“在我們自殺的最初幾十年,曾經(jīng)那么短暫的幸福,現(xiàn)在又怎么了?”
很多人認(rèn)為,是各種原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果,但其實從概率上來講,還是有多種原因?qū)е逻@種情況的,而抑郁癥患者最直接的原因就是他們遭受過疊加性心理創(chuàng)傷。
而且這些創(chuàng)傷還不止這些,他們可能一開始遭受過疊加性心理創(chuàng)傷,但在完成以后,他們的認(rèn)知就變得消極起來。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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這對他們的人生是一種很大的打擊,可能更有可能走向抑郁癥的邊緣。
可很多家長并不知道,自己的這種認(rèn)知和情緒會給孩子帶來多大的傷害。
03、當(dāng)孩子遭受了疊加性心理創(chuàng)傷后,大腦邊緣系統(tǒng)會發(fā)生變化
一方面,隨著孩子情緒的變化,他們的大腦邊緣系統(tǒng)會發(fā)生變化。
就像我們成年人刷手機的樣子,你說什么他們都會去反駁,哪怕你認(rèn)為是錯誤的,他們都會去反駁。
另一方面,有些孩子在遭受多次打擊后,會開始自暴自棄,破罐子破摔。
另一方面,孩子受到的心理創(chuàng)傷會比我們想象中更嚴(yán)重。
尤其是來自父母的“否定式教育”還會影響孩子大腦發(fā)育,讓孩子變得越來越笨。
因為長期處于父母的這種教育方式下,孩子會形成兩種極端性格,一種是變得沉默不語,喜歡自怨自艾,自暴自棄;另一種就是變得暴躁、喜歡找借口、發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。
比如,
遇到孩子哭鬧不愿意學(xué)習(xí),就把孩子抱起來,這種做法在短期內(nèi)是“有效”的,但卻也不利于孩子的長期發(fā)展。
反而容易讓孩子變得自卑、懦弱,沒有擔(dān)當(dāng),抗挫折能力也會越來越差,進而不利于他日后事業(yè)的發(fā)展。
所以,對于孩子發(fā)脾氣,我們要采用一種巧妙的教育方式,幫助孩子告別壞情緒,培養(yǎng)孩子好性格,讓孩子更好的成長。
