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未成年人心理健康_

未成年人心理健康是社會整體健康的重要組成部分,如何幫助青少年提升心理健康水平,已成為學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注的議題。昨日,國家十三屆人大常委會第二十七次會議《關(guān)于進一步加強未成年人心理健康管理工作的指導(dǎo)意見》出臺,明確了預(yù)防未成年人心理健康問題的重點環(huán)節(jié)。

其次,對于心理健康問題,我們要“從娃娃抓起”。要關(guān)注社會心理健康和精神衛(wèi)生事業(yè),加強抑郁癥防治,有效預(yù)防青少年自殺,避免極端事件發(fā)生,堅決杜絕“飯當(dāng)炮,捶胸頓足”現(xiàn)象的發(fā)生。

再次,讓抑郁癥成為青少年學(xué)業(yè)壓力的“一根稻草”。

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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案,也是孩子能否改善抑郁\\

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學(xué)業(yè)壓力,是青少年產(chǎn)生情緒障礙的直接原因之一。

曾有一項調(diào)查表明,中國學(xué)生中,有30%在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)壓力過重問題,而中國學(xué)生的實際情況也不容樂觀。

根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計,全球有接近10%的青少年抑郁癥發(fā)病率為27.5%,而我國,抑郁癥的就診率只有17.5%,在我國,抑郁癥患者的就診率不足10%。

而我國的中小學(xué)生,抑郁癥的就診率卻逐年上升。2018年的中國教育調(diào)查顯示,中國學(xué)生群體超過35%的抑郁癥患者。

我國每年約有10萬青少年死于自殺,每分鐘就有2個人死于自殺,還有8個自殺未遂。

這讓我們每一位家長都感到擔(dān)憂,我們的孩子在面臨人生大事或者生存危機的時候,我們怎么辦?

近年來,我們國家的《應(yīng)對抑郁癥》、《應(yīng)對抑郁癥》等抑郁癥知識宣傳,那么多人得了抑郁癥,到底是個什么樣子?

抑郁癥的癥狀有哪些?

·

自殘自傷

有自殺的想法

·

自殺行為

·

自殺行為

·

持續(xù)兩周以上,出現(xiàn)自殺意念、自殺想法或行為

·

如考試成績下降、厭學(xué)、離家出走、或與父母發(fā)生沖突、離家出走、自殺自傷、或者割腕自殘等癥狀

·

若是發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了自殘自傷行為,家長首先要做的不是“驚訝”、羞恥,而是:

如何和孩子談?wù)摗耙钟舭Y”

1、父母不要問:“你怎么了,怎么了?”

最好不要問:“你怎么了?”

最好不要問:“你怎么了?怎么了?”

最好別問:“你怎么了?”

父母最好的問題是:“你為什么不跟我們說?”

第二問就是:“你為什么不跟我說?”

這時家長要主動表達關(guān)心:“你上學(xué)有什么收獲嗎?你還記住了什么?”

第三問就是:“這時候你感覺如何?你打算做點什么?”

這樣問就會有孩子自己的主意,會思考事情,也能更好理解父母的感受,更容易看到效果。

第四問的同時還要幫孩子解決問題:“你打算怎么做?什么時候做?你有什么辦法解決這個問題?”

第五問的時候還要引導(dǎo)孩子思考其他的解決辦法:“我會把這個辦法告訴你爸爸媽媽,你想一想,有什么辦法能讓你跟爸爸媽媽說一說嗎?”

第六問:“你有什么辦法嗎?你有什么辦法能讓爸爸媽媽幫你去解決這個問題?”

第七問的時候需要反問孩子,如果不聽你的安排,你會怎么樣?

“當(dāng)然會有解決辦法,那我現(xiàn)在怎么做呢?”

第八問是“你是否愿意嘗試一下你的主意?”

“我們也不希望你不想讓你的事情發(fā)生。”

這個時候,父母應(yīng)該問孩子:“如果你能說服自己,其實你可以把它當(dāng)成一個傾聽者,但是你不能說服別人,這不是你的錯。”

第八問孩子:“你覺得你需要父母給你什么幫助嗎?”

“有沒有想到讓你爸媽幫我分擔(dān)?”

“如果他們有時間的話,我會讓他們幫我做一些家務(wù),我很感激他們!”

“假如一個人沒有機會,他們要怎么幫助我?”

很多時候,孩子們只是會因為父母這樣的提問而不愿意面對自己,進而不再喜歡自己。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

青春期孩子的叛逆,家長該怎么辦?

心理學(xué)家認為,青春期孩子叛逆的最大的原因是他們的自尊感與羞恥感極強。

有的父母覺得:“我是你的兒子,我會怎么教?”

一旦孩子有做得不對的地方,便劈頭蓋臉地指責(zé)批評,甚至給孩子貼上“不聽話”的標簽。

這樣做是最為錯誤的,我們要知道,孩子在受到批評的時候,內(nèi)心是痛苦的,也是煎熬的,因為他們不知道如何處理這些感受。

這些話,恰恰是孩子們最反感的。

這樣的父母,雖然我們很累,但是我們并不因為他們做得不好,而感到自卑,所以我們會通過各種各樣的方式去貶損孩子,去打罵孩子。

我們知道,在這種情況下,孩子都想去指責(zé)父母,會不斷地被自己的父母打擊,對父母產(chǎn)生恐懼,從而影響他們的人格發(fā)展。

這種人際關(guān)系的建立,也需要通過不斷地交流來達成。

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