三歲孩子摔東西不聽(tīng)話(huà),到底應(yīng)該怎么教育?
我們會(huì)發(fā)現(xiàn),那些年我們的小孩,動(dòng)不動(dòng)就哭鬧,讓父母買(mǎi)什么,就立馬嚎啕大哭,而有的則是各種打滾,不僅如此,這種行為常常被家長(zhǎng)視為熊孩子的代表。
人都說(shuō)三歲看大,7歲看老。孩子的3個(gè)叛逆期,每個(gè)父母都要明白,只要給足了孩子安全感,讓孩子知道,父母永遠(yuǎn)是最堅(jiān)實(shí)的后盾。
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2歲的孩子,
就像脫韁野馬
放學(xué)后是父母最頭疼的階段,因?yàn)橐坏┓偶僭诩?孩子們的活動(dòng)量變大了,不僅是學(xué)習(xí)時(shí)間變多,玩耍時(shí)間變多,還有心理方面的影響。
以前的孩子,都是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大的,即使有些父母為了生活更好,也不忍心讓孩子對(duì)自己嚴(yán)加嚴(yán)格要求。
而隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們對(duì)新鮮事物的認(rèn)知也會(huì)發(fā)生變化。
他們?cè)跊](méi)有防備的情況下,就有可能通過(guò)對(duì)成人的態(tài)度,去嘗試新的東西。
在大人的世界里,他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,所以,對(duì)很多事情都有了自己的看法。
但是,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),他們的世界里,往往只有大人的世界,沒(méi)有大人的世界。
大人都知道要尊重孩子的意見(jiàn),可是小孩卻不懂得尊重別人的意見(jiàn)。
當(dāng)孩子想去做一些事情的時(shí)候,大人總是阻止。
看到孩子做得不好的地方,總是先批評(píng)。
這種粗暴的態(tài)度,會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆。
如果父母的世界觀是正確的,孩子很可能會(huì)順從,那么,孩子長(zhǎng)大了,一些想法也就不那么堅(jiān)定了。
所以,還是要尊重孩子,和孩子一起商量。
孩子想出去玩,大人就帶孩子去。
然后,孩子再帶出去玩,讓他覺(jué)得無(wú)聊。
再帶孩子回家休息。
如果孩子有事情的話(huà),大人可以先陪著,等他心情好的時(shí)候再出去玩。
再帶孩子回來(lái)。
這樣一來(lái),孩子的壞情緒也就得到了發(fā)泄,他的訴求被看到了,做什么事都會(huì)精神十足。
2. 教孩子區(qū)分“不”和“要”
既然孩子的需求和大人的要求是不一致的,那么,有時(shí)候就要大人做出一些硬性規(guī)定。
孩子有時(shí)就會(huì)疑惑,為什么大人就可以隨便亂扔?xùn)|西,而我卻不能?
所以,教會(huì)孩子區(qū)分“要”和“不要”就很重要了。
1. 孩子有“想要”的感覺(jué)
在孩子最初階段,孩子會(huì)把自己的全部精力集中到一個(gè)人的身上,并且有的時(shí)候,他們會(huì)產(chǎn)生一種“我想要”的錯(cuò)覺(jué)。
比如說(shuō),孩子想要一個(gè)玩具,但是你沒(méi)有給他買(mǎi),這時(shí)候他會(huì)感到非常的失落,覺(jué)得怎么都沒(méi)有盼頭,甚至覺(jué)得不知道自己真正想要什么。
那么,他就可能會(huì)覺(jué)得你滿(mǎn)足自己的要求了,否則就是耍賴(lài),耍賴(lài)。
2. 孩子把這些事情告訴父母后,父母正確的做法是:
媽媽/爸爸,為什么你沒(méi)有給我買(mǎi)玩具呢?
我想看你在外面玩耍是因?yàn)橄胍粋€(gè)玩具,那我可不可以先給你買(mǎi),等我以后再給你買(mǎi)。
這里要注意,一定要說(shuō)出孩子的感受。
也就是說(shuō),我們首先要表達(dá)出孩子有什么樣的需求,才可以滿(mǎn)足孩子的需求。
如果我們的親子關(guān)系不好,孩子提出的不合理要求,我們要先與孩子共情,先表示理解孩子的感受,這樣孩子才會(huì)愿意與我們合作。
然后再具體問(wèn)題具體分析,引導(dǎo)孩子想出更好的解決方案,這樣孩子才會(huì)聽(tīng)我們的話(huà)。
三、“共情”的四個(gè)步驟
我們說(shuō)共情,其實(shí)是指我們對(duì)自己的理解。
共情到孩子,我們父母也跟著開(kāi)心起來(lái)。
從我們這里出發(fā),我們能夠保證我們的親子關(guān)系是健康的。
以上五個(gè)步驟,其實(shí)就是共情。
我們能夠同理孩子的感受,孩子就能感受到父母的感同身受,自然而然就會(huì)有更好的配合度。
具體做法可以從三個(gè)步驟做起:
1、同理共情,讓孩子信任你
舉個(gè)例子:
孩子發(fā)脾氣打碎了杯子,我們看到這個(gè)場(chǎng)景是不是覺(jué)得很生氣,是不是想打人。
如果我們說(shuō)“看起來(lái)好像是個(gè)很壞的杯子”,這個(gè)時(shí)候孩子接收到的是生氣、難過(guò)、委屈和憤怒。
對(duì)于孩子的這種情況,我們不僅要接納,還要幫孩子肯定他的情緒,然后安撫他的情緒。
但是,我們不要因?yàn)橛X(jué)得孩子的行為就是無(wú)理取鬧,而否定孩子的感受,否定孩子的情緒,這樣做就會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是不被接納的,是不被愛(ài)的。
這種情況下,孩子的心里會(huì)產(chǎn)生一個(gè)誤會(huì):我是一個(gè)不被愛(ài)的人。
02 拒絕感受的語(yǔ)言
即使孩子還是有很多時(shí)候會(huì)和父母頂嘴,但是他們很有可能會(huì)認(rèn)為自己就是一個(gè)不被愛(ài)的人。
如果這個(gè)時(shí)候父母開(kāi)始指責(zé)孩子,或者是通過(guò)命令和命令的語(yǔ)氣去讓孩子改正,那么孩子就會(huì)覺(jué)得自己是不被愛(ài)的,自然會(huì)對(duì)父母失望。
